Heke hûn di hemû rojan de, berbiçav û daxwazên ku hûn di navnîşana zarok de bi bîr bînin, bîr bînin, hingê hûn bi şaş bibin ku hûn beşdariya lionê li ser mijara paqijî û paqijkirinê bi awayekî rast e. Û hemî "mîna dîwarê masî", baş, zarokên me ne girîng dikin ku girîngiya vê pêvajoyê fam bikin. Ev çi ye? Bila bîhnfireh, pofigizm, baweriya ku kes wê wê ji wan re bikin? Ma em em, mezin in, li vir tiştek çewt e?
Bi rastî, hewceyê ku li dorûra paqij, paqijî pêdivî ye ku di nav zarok de dereng xuya dibe. Bi rastî, vê yekê ji wan ne zarok ne û ne jî ciwanan. Daxwaza ku di rêyên herî sirûştî de bête parastin, bi gelemperî piştî ciwanan pêk tê, û pir caran meriv dema ku mirov dest pê dike û malê xwe ava dike. Dema ku zarok di erdê mezinan de dimîne û ka, em an jî dixwaze ew dixwaze an na - ne helwesta desthilatdar e, wî qet bersiva xwe bersiva xwe. Û ev normal e. Bêguman, her kes dikare çend mînakên ji jiyanên hevalên û nasnameyan bibînin, di nav malbatên xwe de zarokên ku nebawer, serbestiya dêûbav û hestiyarên din in. Lê ev yek, ne, ji bilî qanûnan e. Ev zarokên ku ji zûtirîn zûtirîn hez dikin, her tişt di nav cihên wan de cih digirin û nehêra ne perwerdeya rastîn, lê ji ber ku ji hêla xwezayê xemgîn. Ev, wekî hukumet, piçikên piçûk bi mizgeftek fembmîkî re diyar kirin.
Ji alîyê veguhestina şoreşa tirsa ji bo binpêkirina yekem bûyerên bûyerê, jihevdarkirina ji rêbazan û nebûna kêmbûna tevgerê, nebûna însiyatîf û neheqê yên ku bi hevalên xwe re lîstin dike. Zarokên ku bi dilsoz û balkêş têne lîstin ne, nikarin lîstikê derketin, bi gelemperî vegerînin jiyana xwe ya rojane, da ku pêlên ku li wir çepê bûne dimînin.
Ji ber vê yekê, dêûbavên xwezayî, bîr bînin, bîr bîra xwe: nerazîbûn ji bo birêvebirinê yeke nerm e, lê dema ku berdestiya vê yekê, bila ji ber ku hûn "diçin" zarokên xwe ji ber neheqbûnê û xwestina ku her tişt di nav tevliheviyê de vedigerin. Lê ev ne wateya ku xewna ku ji bo zarokê we hîn bike, divê hûn demjimêr bîr nekin. Tenê Armanca ku hûn bi vî rengî di vê gavê de cûda dibe, hinekî cuda cuda dike: dê dêûbav dikare jiyanê xwe bikin (bi xwe re), û eger ew, çawa çawa? Bi rastî, ew dikarin Û ew hewce ye ku dest bi, rastî, zûtirîn - bi 2-3 salan ve bixwe. Tenê di vê rewşê de ew hewce ye ku bîr bînin, pêşî, çi li jor got, û duyemîn, ji bo çend qanûnên tundî bisekinin, ku em ê li jêr binivîse.
Rule yek
Wekî ku hûn ji berê ve fêm kir, zarokê neheqiyek xwezayî ne di navbera navendên paqij û paqijkirî. Ji ber vê gotinan, li gor gotinên li ser "Wê çiqas qeçik li we di odeyê de binêrin! Divê nabe! "Ev yek bêaqil e. Zarokê di 2-4 salan de heke heke û bi hev re "tiştek mezin" bikî, bi tenê "buy" re li ser motive ku hûn ji we reqş û hewceyê xwe ya pejirandinê, xwestekek mezin be. Ev e ku hûn divê li hêviya we re biqewiminin ku rastiya zarokê bilind bikin. Divê lîstikek, ji bo çalakiyên mezin ên we, û çalakiyên parvekirî divê. Pêwîstiya diya dayikê min bişixîne - tevî ku zarok wê li ser erdê bikişîne, xwarinên dêrên xwe bişixînin - ewê tiştek bide wan, heke ew dixwaze pir zêde dixwaze. Dad betal dike - bila zarok hilda vakslêdana paşê li destên bavê mezin bigirin. An jî ew bişkojka bişkojk bike ku paqijbûna vakslêdanê bike - ev di vê salê de bi gelemperî tije tije ye. Tenê zarokê wî li pêş wî binivîse û nîşan bide ka çi û çawa çi bike ((mekanîzmeya sereke ya ku di vê salê de perwerde ye) e. Nimûneyeke kesane ji hêla piraniya perwerdehiya perwerdehiyê re got "baş û xerab". Lê yek piçûk e "lê" heye. Ji bo ku her kesayetiyê fêm dike ku ew xwedî endamên malbatê hene. Ger mala ku li dar xistin, wê zû yan paşê zarok dê bi awayekî xwezayî bi vî awayî di navdewşên kesane de têne veguherandin. Lêbelê, lêgerîn, "di astengiya xebata" de di mala we de gelemperî ye, û gemên bi carinan veşartî têne, paşê ew durû nehêle ku ji bo zarokek banga xwe banga bikin: ew tenê bi çi tiştê ku ew dibîne "bi rastî."
Rule du
Heke ku gengaz e, ew çêtir e ku erdê li ser kîjan zarokê destûra lîstikvanê qedexe bike:: kûrek, odeya xwar, bavê dêûbav, karên karê wan. Her endamek malbatê divê xwe erdê xwe, û zarokê - tevlî. Herweha, li herêmê ku hûn ê bi lîstikên kolektîf bêne hilweşînin, wê kêm dibe kêm.
Qala sê
Pêdivî ye ku bila lîstikê zarok nekin an jî ji wan re berdewam bike. Ji bo me ev lîstikek e, û ji bo zaroka - karûbarê herî girîng ya herî girîng, bi vê hurmetê re bikin. Heke ew kelefek kûçikên bêdengî li ser erdê dûr kir, ew dê xerab be ku jêbirin jêbirin - ev tê wateya ku pêvajoyê ya pêvajoyek bêdeng bike, ku nikare bê vegotin. Ji bo malbata mêvanan an jî an ji karsaziyek balkêş ve ditirsîne, ev karûbarê li ser malê li destpêkirina kar dest pê dike. Di vê rewşê de, paqijkirina xemgîniya neyînî ya negatîf e, ku dibe ku hûn ji bo zarokan û zaroka xwe bikin.
Heke ku hûn li pisporê paqij bikin, ew çêtir e ku ne di nav nebûna zarokê de an jî bê tevlîbûna wî bikin. Ew eşkere ye ku dê beşdariya wî hê biçûk be û dê dê hewce bike ku hewl bidin ku her tişt dîsa carek xist. Bawer: Çalakiyek hevpar bi gelekî girîng e, zarokê divê bandor nabe ku kes wê ji bo wî karên xwe bigirin. Û wî nizanin, ew hewl dide ku ew dikare bibe. Berevajî - ku her dem bi gengaz dibe, ji bo pêvajoya paqijkirina tiştên piçûk yên piçûk pesnê xwe bidin. Heta ku ew tenê ji bo pêlîstokan bêdeng bimîne, heta ku hûn li wan anî an tiştek ku di bin sotê de, ew zehmet e ku meriv ji bo mezin be. Hin piştrast bikin ku pitikê wê bêyî ku hûn bêyî kopî kirin.
Ew ê baş e ku ji bo zarokan an bêtir rewş ji bo zarokê çêkin, ku ew tenê di nav malbatê de dike. Bila ev yek ji gulê be, ku divê bi rêkûpêk dixebitin, an jî li kûrekek li odeyeke ku bi tenê tenê xwerk e ku ji axê paqij bike. Ev pêngavek girîng e. Zarokê dawiyê dest pê dike ku "zilamek" di nav zehmetiya paqijkirina paqijkirina paqijiyê de, têgihîştina fikrên ku ew hewce ne ku her tim hewce ne pêk têne bikaranîn.
Û di dawiyê de, dawiya dawîn: encamên bi lezgehên lezgîn li benda bisekin, bi bandorkirina lezgîn di perwerdeya rastiya biçûk de hîn nakin. Ev motto ku ev girîng û pirsgirêk zehmet e dibe ku ew e, wekî "Bersiv ji bo bersivê" bimîne. Û heke her tişt bi awayek rast hatiye çêkirin, hingê hûn dibe ku "bersiv" bigirin.