Gelek caran dêûbav di derheqkirina serxwebûna zarokên zarokan de çewtiyê dike. Lê belê, ev ne ecêb e. Pir caran, dêûbavan bavêjin zarokên xwe pir pir, xemgîniya ku zarokek dilxweş be. Bê guman, ev baş e, tenê zarok dikarin xweseriya xweseriyê pêşve bikin û mezin dibin, ew ê berdewam dikin ku ji dêûbavên wan re daxwaz dikin ku ew hemû qirêjên xwe bigirin. Ji ber vê yekê hûn hewce ne ku hûn berbi zêrîn bibînin û zarokên serxwebûnê hîn bikin. Wekî din, paşê, divê hûn ji bo rastiya wan bidin ku ew zarok pir gelemperî.
Pêşerojên pêşîn
Ji ber vê yekê, çi hewce ye ku ji bo serxwebûna zarokan perwerde? Bê guman, ew hewce ye ku perwerdeya destpêkê temenê dest pê bikin. Ji bo ku ew bi dest pê dike divê hewce ye ku zarok li seranserê herî sereke bistînin: da ku şuştin, diranan te bikin, xwarin. Ger zarok ji destpêka jiyana hişmendiya xwe ya fêr dike ku ew bixweberên xwe hêsantir bikin, paşê ew ê hewce ne jî xwest ku dê dayika xwe bipirse, da ku wî bikî an jî bişaxwe.
Fêrbûna alîkariyê
Zarokên piçûk diçin, di çar salan de çarenivîsê, xwestek ji bo mezinan re bikin, çi bikin. Gelek dêûbav, zarokên xwe nadînin, wek nimûne, xwarinên paqij bikin an jî paqij dikin, bi rastî re behsa rastiyê bikin ku ew wê neheq e. Bi vî rengî zordariyek bingehîn çewt e. Ji ber ku zarok hîn jî hewce dike ku fêrbûna karûbarê malê bikin û destpêkê ew ê tevahiya karê wê ne. Lê heger ew ew bi serxwebûnê ne, hingê di temenek pîrtir de ew ji bo ku hûn tiştek tiştek zehmet be, wê bêtir dijwar be, ji ber ku ew dê rastiyê bikar bînin ku dê dê û bav dê her kar bikin. Ji ber vê yekê çima pêdivî ye ku tevlîhevkirina malbatek cuda hene, lê bêtir di bin kontrola dêûbavan de, ji bo birîndarên birîndar bibin.
Berpirsiyariyê
Ji bo pêşketina serxwebûna zarokan di zarok de ew e ku hûn şertên ku dihêle ku ew hez dike ku berpirsiyar dike ku berpirsiyar dike ku çêbikin. Ji ber vê yekê eger zarokek ji bo petê dixwaze, hûn naxwazin wê naxwazin. Lê belê ew hewce ye ku ew gav zû şertên paqij bike, diyar kir ku ew hewceyê xwe bi heywanê xwe bikişîne. Gelek dêûbav dibêjin, lê di dawiyê de ew dest bi xwe her tişt xwe bikin. Ev çewtiyek mezin e. Ji ber vê yekê, zarok bi rastî rastiya ku dê û bavê dikarin tiştek bibêjin, lê ew dîsa jî ji bo xwe berpirsiyar dikin. Ji ber vê yekê, heger zarokê zehmet e, hiştin û dest bi tiştek bikin. Bê guman, eger ku heywan bi berdewamî tengahiyê an jî zarokên tenduristiyê ne, neçûyî nebe. Lê di rewşeke din de, zarok divê xwe fêr bibin ku heywanên xwe bibînin. Bi awayê, dêûbavan dê gelek zarokan, şaş û hêza xwe dikin. Ji ber vê yekê ne gengaz e. Divê em bi wî re bipeyivin û şirove bikin ku zarokê xwediyê vê heywan e û berpirsiyar e. Û heke hûn berpirsiyariya kesek in, hûn hewce ne ku wî binêrin, ji ber ku hûn nekin, petê wê diêşînin û xerab.
Pêşveçûna serxwebûna xwendekaran
Dema ku zarok dest pê dike ku li dibistana, divê hewceyê ku hemî di perwerdehiya hînbûnê de û di warê sosyalîzasyona xwe de bixweber bikin. Gelek dêûbav nexwazin ku zarokên xwe ji bo ders û ji bo wan karan bikin. Bê guman, hinek caran ji bo zilamê zehmet e ku zehfek li ser zilamê şer dikin ku du û sê zêde zêde dibe. Lê eger hûn nekin, kurê we yan keça we ji bo jiyanê we, heta ku ew li ser dermankirina mirovekî nexweş an an jî ji bo avakirina avahiyek nû ye.
Û her tiştê ku dawî bisekine çareseriyek pirsgirêkek serbixwe û bi hevalên xwe re nakokî ye. Zarokên ku herdem ji bo parastina parastina dêûbavên her tim her tim heye. Di vê rewşê de, dê û dads divê bi awayekî zelal bibînin ka gelo nehêlin an na. Heke hûn dibînin ku têkoşîna bêyî tevlîbûna we çareser kirin, piştre ji zaroka xwe re biparêzin ku hûn hewce bike ku hûn biparêzin û pêşniyarên xwe li ber zarokên din biparêzin, ji ber ku ev rewşeke ku zêdebûna desthilatdariyê ye. Lê belê, bê guman, di rewşên ku zarok zehf e û ew nikare elaletek şer nakin, dêûbav divê di nav vê yekê da ku armanc û tendurustiya zarokê ne bandor be.