Hûn ne kêfxweş in ku we çawa yek piçûk dibêje: "nîjmarên ku wî tenê tenê nabêjin, dawiya peyvên nermî, lisp. Û hûn nizanin çi bikin û bi vê yekê re têkilî dikin. Lê bersîva rast e ku ji psîkoneolojiya zarokê ye. Ew pispor e ku dikare yekser pêşveçûnê ya neuropsyozolojî ya nirxandinê binirxîne, axaftina girêdayî zimanê zikmakî ya ji ber xerabiyên axaftinê veqetîne û dihêle, heke ew hewce dike ku ew hewceyê dermanê bişîne.
Yek ji pisporên herî girîng ên ji bo zaroka "guhartina" temenê dermanê axaftinê ye. Ew dizane ku çawa çawa zarokek fêr bibe ku çawa rast biaxivin. Gelek dêûbav difikirin: "Divê hewce ne ku li cem terapîstek axaftin. Di dawiyê de, tendurustiya zarokê ne girêdayî ye ku ka ew nameyek "p" an jî nake. " Erê, tendurustiya fizîkî ne girêdayî ye. Lê sosyal - hîn jî mîna. Bi tevahî, bi dictionê bi rasterast têkilî bi têkiliyên bi hevalên xwe re, mamoste, û piştre bi mamosteyan re girêdayî ye. Parêzer pir girîng e ku pêvajoya pêşveçûna pêşveçûna zarokan ya zarokan bizanibin, da ku hevpeyvînek bi pisporek veguherînek wateya wateya.
Di her du mehan de, zarokê pêşveçûnê ji bo pêşveçûna axaftinê dest pê dike. Bi gelemperî yekem piştî ku dihêle xistina dengên dengê, ji hêla çapkirî ve tê veşartî tê gotin. Ji alîyê wê dibe ku dibe ku zaroka stranê ye. Lê ev hewldana wî ya yekem e ku rast e, axaftina giyanî. Zarokê zarokek yekem fêr dike (deng-y-yu), paşê, ji 2-3 mehan ji, dengbêjên konser (y-yu, m-ii) di vê stranê de têne veşartin, û şirketên berê jî di nav xwe de beşdar nakin, lê di guherînên cûda de (hevok, e-her) têne hev kirin.
Di 4 mehan de zarok zarokek piçikek ku ji pipe dorpêç dike: al-le-lyy-lyu-ay dibe. Bi vî awayî rê û navê wî peyda kir - bi awayekî pipe. Di rojên yekem de ew pir kurt e, lê dema wextê ew bêtir ewleh û dirêj e. Ev dengên wateya wateya tu devkî devkî nake, lê ew dibêjin pitik baş dike û baş e.
Encûmena Ev temenê ye ku hûn hewce ne ku hûn pêwendiya xwe bi zarokê xwe dirêj bikin, heta ku her dem bi gengaz dibe, bi axaftina xwe re bêjin, dengbêjê xweş bikin, şehrezek, kişandin. Pêdivî ye ku bi alîkariya hûrgelên ku baldariya xwe bisekinin, pêwîstî her yek ji wan re dibêjin. Ev yek awayek e ku ew e ku zarokek hîn bi awayekî zelal û zelalî re hîn bikin. Lê divê em garantî bikin ku zarok nexwende ye û berjewendiya wî di nav pêvajoyê de nabe.
Ji 7-8-MONTHS-dora axaftina axaftina hestî destpê dike. Ev dem e ku zarok ji hêla veguhastina peyva ve girêdayî ye ku ew bi tiştek taybetî re dibihîze. Ew jixwe bi temamî tête fêmkirin ku hêmanên kesane yên axaftina kesan. Hûn dikarin bersivê zarokê ji bo pirsên xwe bikin: "Where Kuda ye? Kûçikê kû ye? "- ew ê bi rastî bi rûyê rûyê an objectê veguherîne, wê nîşan bide wî û hişyar bike.
Di 9-10 mehê de, zarok dikare bi daxwazên hêsan re cih bistînin: Ji bo "ladushki", bi keçek pişk bikin, da ku pêlîstanê bidin. Wî ji ber vê yekê wateya ku peyvên hin hûrgulên çalakiyê bi tiştên din re tête fam dike, ew e, verbs. Bi 10-11 mehan zarok zarokek "gerek" û "ne" ye, tevî ku ew rengê hestyarî tê gotin. Di heman salê de, stokên peyvan, wateya ku têgihîştina zarokê, bi çend dozan derbas dibe. Ciwanên navên navên xwe, navên petên, navên perçeyên cesar, firotin û tiştên ku di derdora wan de nas dikin.
Axaftvanek çalak jî çalakiyek pêşveçûn e: gulp di nav bavê xwe de vedike. Di 7-8 mehan de zarok dest pê dike pirtûkên (ma-ma-ma, yes-yes-yes). Ji pevçûnê 8.5-9.5-5 ji babîlan bêtir eşkere neşkere ye, zarokê dest pê dike ku wan dengên ku wî di dora wî dibihîze. Zarokê dest bi heman awayên bi awayên cuda veguherînin, guhartina şert û şertên di çarçoveya armanca xwe de.
Encûmena Bi zarokê bi vî temenî re têkilî bi pir caran hewce ye. Hişyar nakin ku her tiştê ku we bibînin wî re bang bikin: Kesên we, heywanan, her çalakî, ji bo ku ji bo zarok fêm bikin û paşê wan bang dikin. Ger hewce bike ku zarokê ku daxwaza we û daxwazên we bicih bikin: "Xwe bide min", "devê xwe vekin." Lê ji bo peyvên heyî yên bi pseudo-zarokî veguherîn di dema guftûgoyê de nayê wateya veguherînin. Erê, ew bi awayekî hêsan hêsan e ku ji bila "bibî" bi bilêvkirina "makîn", "am-am" re "xwika" bibîne. Lê ji bîr nekin ku ew tiştek rast dibihîze! Ji ber vê yekê em, ku bi dest bi pêlikê re dest pê dike, tenê tenê şaş dike, ji bo pêşveçûna axaftina axaftinê ya giştî. Zaroka xwe bike! Bi gotinên rast û zelal xuya dikin. Bi rastî, bêguman, ew ji hêla peyvên ku ji hêla fêmkirina pir dijwar in. Pêdivî ye ku ji bo zarokê ku pêşiya wî "Westheimland White Terrier" ji berfirehkirina zelaliyê pêdivî ye - ji wî re û tenê "dog."
Ji 10 MONTHS zarok zarok di axaftina motor de dest pê dike. Û ew bi peyva yekemîn pêşî dest pê dike. Wekî ku hukumet, ew navên xizmên navîn, navên navên derdora hêsan in. Ji pêşniyariya zarokê bêkêmasî hêvî nakin. Gelek caran dibe ku catikê Barsik û dapîrê zarokê Borya naiz wê heman heman b - Baka. Ev nayê wateya ku mirovekî piçûk xwe ji bavê xwe re bi qirikê bikişîne - tenê tîrêjên axaftina ji bo demê ku niha nîne.
Heta nîv salê zarokê hemî navdêr tê bikaranîn ku di tenê de di mijara namzedê de tê zanîn. Ew hîn zûtir e ku behsa der barê verbs û beşên din ên axaftinê biaxivin. Û tenê nêzîkî yek û nîv sal hene ku hewldanên yekemîn hewldanên ku hêja bikarhênerên hêsantirîn hene: "Baba, bidim." Bi temenê du du, wextê dema yekem pirsan tê gotin: "Ev çi ye?" Ev pêşniyar dike ku zarok tenê di nav niştecîhê de, ne di nav taybetmendiyên xwe de ye. Girls, bi rêya awayî, axaftina motorê hêsantir têne çêkirin û ji bilî kurên xwe zûtir e. Tenê fikir nakin ku ev tiştek heye ku bi bi riya xwe re bikin. Ew ne naxwaze.
Zarokên ji salek yek û nîv salan di çalakiya karanîna karanîna bêtir ji 30-40-ê de ne. Di vê temenê de, hêzên sereke bi hevpeyvînek fêm dikin ku: zarokek bi sal û nîvê tevahiya cezayê axaftinê bi wî re têgihîştin.
Encûmena Pêdivî ye ku bi çalakî bi çalakî û pir caran zarokê celebên zindî û tiştan re dibêjin, taybetmendiyên wan binivîse û ji bo vê verbs, adjectives û hin beşên axaftinê bikar bînin. Ji bo nimûneyên xwe di nav têkiliyên heyî yên di navbera wan de, bavêjin: "Binêrin, qeyikê şîrê vedixwe." Di vê salê de pir girîng e ku ji bo zarokan hîn bikin ku daxwazên bêhtir tevlihev bikin: "" pencilek "," Pirtûkek vekirî ". Pêdivî ye ku ji bo pêşveçûna axaftina xwe bigire, lêgerîna hejmarek peyvên ku tê fêm kirin û ji hêla zarok re tête zêdekirin. Hejmara wan sal û nîvê xwe gihîşt û çil gihîştin, û paşê du sal û nîv salan biçe ku wê sê sedan gihîşt. Û vir li vir tenê nejimar û verbên ne tenê ne, lêkerên fikr, adverb, hin beşên axaftinê hene. Tiştek girîng e ku ji bo ku bizanibin zarokê pir pir. Heke ku ew di demên kurt de, dê bi grammalî bi rast ve çêkirî ye.
Li ser sêyemîn, zarok dikarin bi axaftina yekem a bi tevahiya nuances û semantîkên xwe fêm bikin. Dema ku ji gelek peyvan, mûzayên subordinate, destpêkirina bikaranîna hevpeyman û celebên ku ji bo cîhanê veguhestin û cîhana rewşenbîr ya zelal eşkere dike, ji bo peyvan tê.
Encûmena Kar li ser pêşveçûnê ya axaftina motorê ya xebatê, divê hûn şikandina peyvên rastîn bigerin. Bila wî biceribînin ku dawiya xwe biguhêrin, peyvên hevrêzî di nav hevokên Dema ku zarokê tiştek digotin, ji bîr nekin ku dengek wî çawa wateya e. Ew ji derveyî cihê xwe ye ku li ser ku ew dipeyivin û ramanên xwe bipirsin. Bila ew di xebata ramanê de bibin. Ji bo hewldanên wî bidin ku dadbarên serbixwe bikin. Di dema pêwendiya wî de, yek hewce dike ku zimanê rast rast biaxivin, da ku zarokê zû hîn dibe ku axaftina xwe rast bike.
Di çarçoveya pêşîn de 4-5 YEARS di pêşketina ziman de tê ye. Ev temenê ku zarok bi ekstasyê re çîrokên û çîrokên bi mijarên ciddî re bibihîzin, hewl dide ku helwesta wan xemgîn bikin. Ew dikarin bikarhênerên dirêj dirêj bikin, bi awayekî grammar bi awayekî damezrandin, û ew dikarin bikaribin bi mêrolojiya dirêj dirêj bikin.
Encûmena Zarok bi pirtûka kitêbê bixwînin, çiqas zûtir bi wî re bixwînin, hewldan hewl bidin ku lîstikên zarokan ên zarokan, pêşniyarên zarokan. Wê wê paşê xizmeta te baş dike, û ji bo pêşveçûnê ya pêşveçûna rastê.
LEARN PLAYING
Karkeriya axaftina axaftinê ye ku zarok dizanin ku bi rastiyê biaxivî, ji xeletiya axaftina rizgar bikin. Di dersekek kesane de, axaftina axaftinê diyar dike ku zarok çawa çawa bi zimanê xwe bibîne, lêvên dirêj bike, devê vekin, dengê pirsgirêkên dijwar.
BİXWÎNE BİXWÎNE BİXWÎNE
Herdem tenê bi hestên erênî yên xwezayî. Pispor hewce dike ku hewceyê ku zarok bi hêmanên lîstikê an jî pêşbaziyê balkêş dikin. Bi awayê, hûn dikarin hestên xwe yên erênî yên xwe bide teşwîq bikin. Bi tenê hewce bike ku diçeyek zarokê de, ku dê pêşveçûnê xwe nîşan bide. Tenê bîr nekin ku ji bo wan pesnê xwe bikin.
• Dersên bi gelemperî li ber mirror pêk têne.
• Her dersê nêzîkî 15-20 deqîqeyan dimîne, lê bêtir, ku zarokê zû zû dibe bête xurt kirin û berjewendiya winda dike.
• Pêdivî ye ku zarok ji ber her karkerê dest bi dest bi dest xwe bişixwe, ji bo nailsê vekin û bi xwe re napkins vekin. Di dema pisporan de, zimanê zelalek nehmê nayê qebûl kirin, û kengê dest bi destên qirêj, dema pişk û şewitandin. Rêjeya paşê dibe sedema înfeksiyonê.
DI DI XWEZEYÊ ZIMANÊ
LOCATION
Bi temenê 2-5 salan bi gelemperî pêk tê. Sedemên sereke neheqiya sîstema nervous in û pêşniyarkirina (tedawiya nebaş, pitikek giran an jî tirsê zehmet e). Pêdivî ye dijwar e.
DISLAY
Di vî rengî de, vala dengê dengê xemgîn e. Gotûbêja bi gelemperî piştî 5 salan vekirî ye. Dysplasia mekanîzmayî û karbidest e. Ya yekem dibe heke eger axaftina motorê çewt e. Sedem dibe sedema astengiyên dravî yên avahiyê, dev û paqijan, "lipê hûr" an jî pêşveçûna çekan - "devê wolf".
Her weha, pêşveçûnê ya dyslasia dikare ji hêla pir dirêjkirina nîvê (zêdeyî 1 salî) an rûniştina tilikê ve bê bandor kirin. Dyslasia karûbar dikare bi axaftina motorê ya bi tevahî normal pêk tê pêşve bibe. Sedemên herî gelemperî ji bo vê yekê: bi zarokek, nebûna ragihandinê, pêşveçûna bihîstina fonemîk. Bi gelemperî ev pirsgirêkan piştî dûzgehên bi terapîstê axaftinê çareser kirin.
RINOLALYA
Gelek caran zarokek ji palê zehmet an hişkek zehmet e, an jî ew dîfterî dikişand. Di vî rengî de vala, vîdyoya hewayê ji dema hilweşandina avêtinê de neçe, dibe sedema binpêkirinên deng û dengê. Ji bo ku di vê rewşê de tedbîra axaftina axaftina alîkarî ye, ew hewce ye ku ji ber ku paş û paşê operasyonê bi destûra çewtiyê rast bike.