Game
Ev lîstikek taybetmendî ye, forma azadek vekirî tê, bi hewceyê hewceyê civaka civaka ku ji bo nifşên ciwan ên piçûk amade amade dike. Zarok ne tenê ne ku çîroka lîstikê hilbijêre, lê her weha ji van mijarên ku di vê lîstikê de tevlî bûne girîng dikin. Di heman demê de, ew kêfxweşiya herî zêde dikin.
Karên sereke yên lîstik e ku bi taybetmendiyên taybet û taybetmendiyên tiştên din, û herweha bi hêza ku bi armanca wan re kar dikin.
Mijarek girîng bi hêla hêla sosyal sosyal e ku zarokê dijî dimîne, û taybetmendiyên wî yên taybet. Roja Xweseriya rola wan kesên ku di jiyana xwe de zarokek taybet heye.
Plana rola rola li ser pêşniyarên zarokan li derbarê dinyayê yên mezinan - motivên xwe, armanca armanc, çalakiyê de. Li ser lîstikek rola ku di lîstikê de rêbaz û taybetmendiyên zarokan de diyar dike. Ew ê neyê ku hûn dixwazin dixwazin, lê wek ku ew bi rola tête danîn, bi rêbazên hinek qala xwe bistînin. Di hin hûrguman de, ew dikare rola kur û keça xwe bigire, di hinekên - mamoste. Stylesên ragihandinê dê pir girîng be.
Di lîstikê de xwedêwermendiya çalak a hemî wateyên ragihandinê - devkî û înternal heye. Di guhertina mercên lîstik de pêwîstiya taybetmendiyên heyî û pêşveçûna nû ya nû veguherînek heye.
Di lîstikê de, taybetmendiyên peywenddarkirî têne çêkirin: hêza ku armanceke armanceke hevbeş bi kar bîne, ji bo materyalên lîstikên spanî re parve bikin. Ji ber vê yekê, avakirina taybetmendiyên kesane ye.
Di lîstikên bi mijarên karsaz ên pispor, ji bo kiryarên cûrbecî yên xebatkaran û xebatkarên hewceyê hewce ye.
Di asta herî pêwendiyê de têkoşîna herî nizane di zarok de tenê di lîstin, têgotinên taybetmendiyên jiyanê yên ku ji wan re peywendîdar dikin tê dîtin. Di vê rewşê de, di derbarê diyalogan de nîqaş kirin, lê ji hêla zarokê ji kesek din ve û karên wê wateya kêm dike.
Ji bo ku ji bo pêwendiyên civakî di nav têkiliyên sosyal de amadekariyê, mezinan ji bo xwe ji bo pêlavan ava dikin Yekem yekem cûreyek xemgîn e, bi rêya ku pêwendiya navberekî û zarokek tête kirin. Fonksiyon - parastina nerazîbûna zarokê. Di meha meha pêncemîn de, nerazîbûnek zelal e, hebe ku meriv pêkanîna hin pêlên bi pêlîstokan re hene. Bi dawiya yekemîn a jiyanê, pêwendiyek sedem û bandorek ava kirin (eger kelek şikilî, tone wê çêdibe).
Toyên Didactîk destnîşan dike ku zaroka hilbijêre standardên hestî û rêbazên çalakiyê.
- Lîstikên bi kûçikan alîkarî zarokan ji bo tecrûbeyên parastina ototritsionnyh alîkarî, stratejiya giyanî bisekînin, ji bo kêmbûna hezkirina hezkirina mezinan.
- Gelek-amûrên çalakiyên ferdî di prirabotke bi materyalên xwezayî de pêşve bibin.
- Ji bo teknolojiya teknolojî bi ceribandina ceribandinê, pêvajoyên nasnameyê hişyar dike.
- Toy-crafts creativity stimulate, rêbazek xweseriya xwe ye.
Bi alîkariya alîkariya lîstikê, zarok zeviyên cûda yên hîn dibe, serbixweya xwe ya xwe dike. Di vê yekê de fêrbûna wî rastiya derheqiya derdora dûr dide, ew ji bo asta bilindtirîn wan modernizîne. Di lîstikên, hewceyên giyanî yên bingehîn ji bo sazkirina kesayetiyê pêwîst e.
Betalbûnê
Pêşveçûna temamî ya zarokê li ser bandorên cûda yên bi hestûr, hestyar, hestyar û hinek din girêdayî ye. Lihevhatina wan li ser piskek zarokek bandor neyînî.
Di psîkolojiyê de, ev têgehek wekî wateya bêhtir tê zanîn. Deprivation - ev dewletek hişk e, ji bo ku kîjan meriv bi tedbîrên xwe yên nerazîbûnê yên serbixwe tecrûbeyên xwe dike. Li ser nerastkirina betalbûnê, ew e ku gelemperî çend celebên bêkariyê cûda bikin.
Astengiya sensory. Bi hestiyariya hestîbûna tecrûbeyên zarokê hêşikî - nerazîbûn, lêgerîn, tedawî û hestiyarên din nîne, ew e ku di hawîrgeheke xirabtir de mezin dibe. Zarokên malan, nexweşxaneyan, dibistanên şewitandin, hûrgelan dikarin wekî mînakek hawîrdewletek yekgirtî xizmetê bikin. Takayasreda ji bo mirovên ku her salî ji bo xeter e, lê ji bo zarokan ev bi taybetî zehfdar e.
Zarokê dest pê dike ku hewceyê pêdivî ye ku di 3-5 hefteyên jiyanê de bandor bikin, ji ber vê yekê ew girîng e ku di nav infeksiyonê de pir baş in. Ji ber vê yekê ev rast e ku ev di pêvajoya agahiyê de mizgeftê ji derveyî cîhanê û pêvajoya wê ye ku hestiyên hest û mêjan tê bikaranîn. Hin herêmên mêjî yên ku naxwazin nimûne bi rêkûpêk ne û pêşniyaz dibin. Ji kerema xwe bifikirin ku bêkarîya hestyarî dikare li ser her temenek kesek napsihike bandor bike. Lênêrîna ku zarok di wraparound, dewlemend û dewlemendkirina mezin dibe. Wekî din, çalakiya derûnî dê zehmet bibe, heta ku tedawiya kesayetiyê dibe.
Agahdariya agahdariyê. Agahiyên bêkariyê ji zarok re ji modela cîhanî ya hawirdora afirandina cîhanê pêşde dike. Ger agahdariya li ser navnîşan û fenomena li ser pêwendiyên pêwîst tune, kesek baweriyên derewîn hene.
Astengiya civakî Siyaseta Civakî di mirovên ku sosyalî neheqîn in û pêwendiyên din bi gelên sînor re pêk têne.
Betaliyê dayik Bêbaweriya mirinê hejmareke nexweşiyên derûnî dibe sedema encamên kêmbûna têkiliyên di navbera zarok û dayik. Dibe ku ev rewş wek rewşek bêhêzî binêrin, ew dibe ku ji bo neheqiya hestyar a mirov.
Divê zarokê di atmosfera germbûna germî de mezin bibe û bi diya ve girêdayî ye. Zarok, bi pêwendiya mizgîniya bi diya xwe, ne, wek desthilatdar, devokên ciddî di tendurustiya derûnî de.
Li kesên ku di rewşên temamî de temamî bi temamiya dagirtina temamî tête perwerdekirin, li ber derheqê tirsa zêdebûna derheqê hebe - hestiyariya zêdebûna nû, mirovên nû yên nû û pêlîstan, cûrbecîhbûna hawirdorê. Fearên bandorê li ser pêşxistina pêşbaziyên motor, lîstikên xeyaliyê yên gelemperî hene.
Pêwîstiya lênêrîna zikmakî ku hewceyên zaroka zarokan digire ku ji bo hestbûna pêkanîna baweriya ku ji bo pêşveçûna derûnî ya tendurustî pêwîst e.
Pêşveçûna tendurustiyê!