Zarokê dibistana destpêka pêşveçûna dibistanê
Ev fenomenon pir nû ye, lê dêûbavan di nav wan de gelekî mezin e. Bi gelemperî di navendan de, dersên 1.5 salan ji zarokan re têne damezrandin, lê hinek zarokên ji bo zarokên 6-mehan-dersan pêşkêş dikin. Di bernameyê de: pêşveçûna qada hestyarî, bîr, bîranîn, karsaziyên ragihandinê. Di navendên pêşveçûna destpêkê, zarok ne tenê lîstik kirin, lê herweha wêne, paqijkirin û muzikên muzîkê - hemî wan di forma ji bo zarokên piçûk de çê kirin. Têgihîştina ku dibistana navdar, baş dibistana baş, di demên destpêkê de dersa dirêj de tête.
Dê ku dêûbav divê bizanibin
Bê guman, dê dê ji rewşên bêguman bê guhertin, ji ji derfeta ku dêûbav û pêşkêşkerên din ên din re biaxivin, bi taybetî ji wan mêr û zilmên ku bi piraniya xwe di mala xwe de derbas dikin, bi yek yek bi hev re biaxivin. Û bê guman, zarok di vê dibistanê de bi lez teyda bikar bîne, kîjan wê wê hêsantir dike ku ew dişewitin li kargeergarten. Lê heger hûn derfet nabin ku navenda pêşveçûnê ya destpêkê biçin, ew e. Zarokê ku di malbata wî de dimîne, ku ew tête baldarî tête pêşveçûn, her weha her tim hewce ye, û çiqas taybetî tune ne.
Zarok diçin kargeergarten
Enstîtuya pêşdibistana yekemîn li 1837 li Almanya bû. Ew bi rastî tê gotin wekî ev yek, kargêrkarte. Damezrîner û inspirer ji saziyên ciwan ên ji bo mamosteyên elmanî Friedrich Frobel - kesek hest û rewşenbîr bû. Ew zarokên ku bi gulên xwe re difikirin û bawer kirin ku di her her zarokek xwezayî de tiştek xweş bûbû û ew ê diqewime holê - hûn tenê hewce ne ku hûn şertên pêwîst bên afirandin. Piştre piştevanîya "baxçan" û "nesadovyh" zarokên hevpeyivîn, encamên hevpeyivandî, lîstikên hevpeyman û kursên hevpar ên erênî bi erênî li ser pêşveçûnên zarokan biparêzin. Herweha, temenê ku zarokên ku dest bi dibistana dibistana dibistana dimeşînin, ji bo perwerdehiya pir baş e. Lê encama wê tenê bi tenê bi kîjan şertên ku ji bo zarokek li kindergarten hate afirandin û çiqas ew li wir dixebite destnîşan kirin.
Dê ku dêûbav divê bizanibin
Heya sereke ji bo serkeftina serdana dibistana wê dê mamoste dike. Ji bo zarokek pir girîng e ku meriv çawa ku bi wî re ye bi wî re ye. Kerem, germ, piştgirî - ev atmosfer e ku zarok dikare bi normal biaxivin, fêr û xwezayî yên xwezayî nîşan bide. Wê di çend demên cuda de çend caran dibistana kartergartan werin û bibînin ku li wir çi dibe. Bawer bikin ku mamoste zarok zarok dike, her tiştek (wek perwerdehiya wê, perwerdehiya karker û kategoriya pispor) ye. Yûhenna herî baş e ku serdana baxçeyê 3 sal e. Di vê salê de zarok ji ber berjewendiyên pirfireh heye, û serxwebûna asta ku li hewce ye ku hewce nebûna dêûbê dayikê.
Zarokê dibistanê dibîne
Hêjî 10 sal berê jî, heta ku peyva "hilbijartina dibistan" ye. Piraniya zarokên dibistanên ku li taxa wan rûniştin bûn û çêdibin xwendin. Di prensîbê de, hûn jî hûn dikarin heman bikin, lê dêûbavên pir ji dest pê kir ku di salek an du du salan de ji bo ku ji bo zarokên xwe baştirîn dibistanê dibînin, lêpirsînan dest pê kir. Piştî vê yekê, dibistanên duyemîn bi rastî cuda bûne. Vê dibistanên hêsan hene, û gymnasiumên taybet û lyûm, gelemperî û taybet, bi bernameyên taybet û pispor re hene. Ji ber vê yekê divê hewceyê hilbijêre ciddî.
Dê ku dêûbav divê bizanibin
Dibistan ku cihê ku zaroka we dê zanistiya bingehîn wergirtine û wê gelek kes, bi heman rewşan re bi heman demê re derbas dibin. Ne ecêb dibistanê dibistana duyem duyemîn tê gotin. Ji ber vê yekê hûn divê hûn wek malekê bijartî bikin: Ji bo hemî hestên baş baş bibin. Çi tiştên girîng?
- Pêkhatina civakî Hûn ne naxwazin pirsên bêaqilî yên wekî dixwazin: "Ji min re bêje, kîjan zarokên ku hûn ji bavê xwe hîn dikin?". Hûn dê her tiştê xwe bibînin û xwe bifikirin heger hûn tenê dibistana biçin ku xwendina xwe dest pê bikin û bavê xwe bibînin ku zarokên xwe dibistanê dibînin.
- Bingehiya zanistiyê. Her yek ji dibistane kêfxweş e ku ji bo serkeftinên wê di warê zanistiyê de, hebe, bêguman, ew e. Hûn biçe di nav salonê de dîplomasiya xwendekarên ji bo olympiads di nav çend salan de diqewimin, û herweha kurteya kursî ya zanîngehên zanîngehê.
- Pêkhatina pedagogical. Bê guman, ew çêtir dibe ku heger mamosteyên berbi xebatkar û kategoriyên kalîteyê bistînin. Lê taybetmendiyên mirovan jî hîn ne girîng û giran in. Ji bo pêşniyarên pêşîn, ev bi taybetî girîng e ku ji bo mamosteyê yekem bijartin, dilsoz û dilsoz bijarte.
- Hûnbûna li xwendekaran. Di dibistana baş de, ew yek difikire ku zarok li vir hez dikin. Ewlekariyê, cafeteriya dibistan, navenda lênêrînê, pirtûkxane, stoos û mug, bûyerên werzişîn - hemî ji bo ku ji bo zarokên xweşik in, ne ji bo raporkirinê. Mamoste û rêveberê gelemperî piraniya xwendekar bi navên wan re nas dikin, dema ku ew hevdîtin heval in, ew di têkiliyên bêdeng in, rast in rast û polîtîk in.