Li Rûsyayê pêşî şoreşa, zarok di 9-10 salan de ne pêşî dibistanê. Di dema me de, hûn dikarin çend zarokên ku dibistana çûn dibû dibînin ku ew hîn şeş salî ne. Cihê her tim guhertin, û pêvajoya jiyan nikare bi sedsala berê ve nirxandin. Lê divê em bîr bêjin ku her xwendegeha dibistana meha her sal zehmet dike û tendurustiya me zarokên me zêde dibe.
Ev dikare bi hêsanî ji hêla rastiyê ve tête diyar kirin ku li pêşî li kargergarten di koma amadekariyê de, zarok ji bo asta dibistana pêwîstî perwerde kirin. Û hingê zarok diçin kategoriya herî baş û hewce dike ku ji bo hevalên din bigihîjin. Di vê rewşê de, kêmtirîn baldarî bi kalîteya nameyê tê dayîn û tête sereke li ser pêvajoyek pirfireh pêvajoyê ye.
Divê divê hûn pêşniyar bikin ku pêşniyarên xweşik ên ji hêla pitikê xwe ve çêtir bikin. Bifikirin ku dibistana dibistana pir zehm û zelal e. Ew têgihîştin ku ji bo pênc salan ji bo zarokek amade bike.
Divê dêûbavan divê fêm bikin ku ew bi lezgîniyek zû zarok hîn dike ku bi xweş xweş bike. Ji ber vê yekê, zarok zehmet e ku yekem penê birêve bike, ji ber ku ew hewce ye ku rast û pêdawîtiyê be, divê dê û dêûbavan divê ji wan re nexweşî be û nehêle bikin.
Divê hûn garantî bikin ku zarok amadekar e ku hûn dersa dest pê bikin û ew hemî taybetmendiyên pêwîst hene ku ji bo vê yekê: hêza desthilatdarî, hebûna hewayî. Divê ev hêman divê di destpêka dersan de asta raman be. Bawer bikin ku tiştek ji hêla hînkirinê zehmet e, lê ew ne gengaz e ku ji bo vekişînê ye.
Çawa ku ji bo dermankirina vîzyonê - ew tê fêmkirin, lê destên perwerdekirin hin çalakiyên ku hewce dê em binêrin. Ji bo tilên û destê ku pitik xurt bibe, ew pêşniyaz kirin ku ji bo pisporan bikar bînin.
Zarokê cotek pisîkan bide û ew çawa wan çawa bikar bînin. Dema yekemîn wê jêbirin ku hin agahiyên mezin hene, wek nimûne, kesayetiyên geometrîkê. Karûbarên hûrgelan bi lezgehên hêdî têne kirin: hûn hewce ne ku hûn parçeyên piçûk û piçûktir bikin. Û ji hûrgelên keviran ên ku hûn dikarin serîlêdanê bikin. Li ser ewlehiyê bîr nekin!
Drawing. Di pênc salan de, zarok bi pencil û pencilê xwe pir baş in. Pirtûka pirtûkên rengîn dakêşin, bila bi kêrhatî û bi wêneyên rengê kêfxweş in.
Di bin dîktatoriyê de bi dora xwe vekin. Di vê pisporê de hûn hewceyê pencil û pirtûka kaxezê li kûçê. Tenê pevçûnek destpêka kaxezê bikin, û bila zarokê li ser dravê bike, û hûn bi wî re rêber bikin.: Ji hucreya çepê, hucreyek yek, hucreyek rast û soz. Wekî encamek, divê hûn hinek kesayetiyê bibin, wek nimûne, kûçik. Hilbijêre pêşveçûna pêşangehê hilbijêre, hûn dikarin ji bo destpêka zehf pir zehf dikin. Ev tecrûbeyên ne tenê ji bo pêşveçûna pêşbaziya motor ên baş, lê ji bo zarokan hînkirina li ser perçek pirtûkek e.
Ji pitikê hûn hewceyê xweş, nerazîbûn û tiliyên hewceyê hewceyê di van çalakiyên ku li ser sînorên masîxanê, hewceyê cûreyên rengê di rengên rengên rengan de, û heta ku berbwheq hilbijêrin.
Modeling. Dema ku pitik tiştek ji hêla plastînînê ve ye, ew hêza hêzdar e û her weha jî celebek celebek ji bo palm û gilan e.
Di encamê de vê encam dê bi kaxezek pirtûk û penek xebitîn. Divê divê karên ku dê zarok bi awayekî zelal û rasterast, zelal, hêşîn, hoksê bikişînin. Bawer bikin ku xwendekarê te nexebit e û dikare bikar bîne xweş. Ji bo vê yekê, her paşkêşkêşî ji we re rawestin, bêdeng bike û bêhêle, û hişyariya gravê vekin.
Û piştî vê yekê hûn dikarin herin her navnîşên nivîsandinê yên fêr bibin. Pêşîn, her elementek bikişînin û di heman demê de her rod an hook dişibîne, ji ber ku fêm û çêkirina çêtirîn.
Ji bîr bînin ku zarok piştî pênc deqîqeyan bi rexnefîlmê dixebite. Gava gumanên dest bi tired gavên pir tilikê nebêjin, lê ji rastiya ku pîşesazên berbiçav têde ne, ji ber vê yekê hewce ye ku bi destê xwe dirêj bike.
Di van rewşan de, masûra baş e. Bişkojk û ji hêla paşê ve di bin kulikê de ji kulikê de veşartin. Gelek pişkêşiya herêmê ku hûn dorpêç dikin, û tevgerên dirûşm û tilikê xistin, bi dest bi veguhestina xwe veguhestin û hêza zextê zêde bikin. Rib ji kelepên tevlîheviya tevgerên li ser masûlgên li herêma forearm zûtir bikin.
Lê qaîdeya herî girîng e ku ji bo zaroka xwe bi xweşkirina nivîsandinê hîn bike ku di hînbûna hînbûnê û psîkolojîk de ye. Divê girîng e ku zarokê ne bi odnodokami ne, lê bi serkeftinên wî yên berê.
Gelek bêbawer ên bêbêjî û destûra nivîskî ya awkwardî ji bo zarokên ku pir zêde, hest û bêhêz in. Û gelek caran zehmet e ku zarok ji bo vê yekê didin ka çima hinek nivîsên nivîsandî ne baş in. Her wiha, ew hêza fîzîkî û hişmendî di rewşên wan de wek ku heval hevalek wî dilfiraz kir. Di vê rewşê de, rexnegirê nerazî dibe, û heke hûn bi zarokên din re serkeftî yên din ên din bikar bînin, ew dikare bi awayek tiştek bixwaze xwestek bikin.
Dizanin ku gava zarokê te dibêje ku her tişt ji bo wî xirab derdikeve, ew naxwaze ku li ser xemgîniya wî ya bihêztir bibihîze, lê bangek ji bo alîkariyê. Piştî vê yekê, ev ne xemgîniya xwe nabêjim, lê ji rastiya ku ew encamên xebitandinê yên xwe hest nakin. Ji bo fêrbûna serkeftina karê ku bi nivîskî re têkildar e, ew e ku bi hev re bi zûtir hev re çêtir e. Li gorî prensîbê ku ew çêtir e ku kêmtir bikin, lê bi kalîteya bilindtirîn.
Hişyar bikin ku ev teknîkî wê encama herî baş çêtir bikin û bi lez zûtirîna zaroka xwe hîn bikin ku ji hêsantiriyê ve bi tenê veguhestin "ji bo tick".