Di her komkujiyê de hebe ku ew e ku di rewşê de "veşartî" an "hilweşandin" de dibe. Zarokên ku hîn ne ji bo kesên din, di pêşerojê de, yên ku di pêvajoyek din de ne, hîn dibe ku di rewşeke ku têkiliya bi teamê re heye, hebin dijwar dibe: di xebatên, werziş, karûbar, malbatên malbatî de. Ew zehmet dibînin ku hevalên xwe bibînin, ev mirov pir caran tenê têne dîtin.
Di hin rewşan de, dêûbav dikarin pêşdîtin ji van pirsgirêkên pêşîn ên pêşniyar dikin: ew tê zanîn ku pirsgirêkên di pêwendiyê civakî û sazkirina civakî de gelek caran bi zarokan re bi "tevlîhevî", û herweha di zarokên di axaftinên axaftinan de têne kirin. Heke ku zarokê wê taybetmendî hene - heta ku "pisporan" dest pê didin rawestin. Divê fêrbûna danûstandin divê ji berî ku berî saziyên zarokan de tê dest pê dike.
Çawa dêûbav dikare bi zehmetiyên di têkiliyê de zarok bikenin, wekî ku ew neheq bike?
Berî her tiştî, baldarî bide ku çawa têkiliya navbera endamên malbatê ava kirin, ji ber ku karsaziyên pêşîn ên têkiliyê zarok li mala xwe bigirin. Tone ku malbat ji hev re biaxivin, ka çawa rewşa rewşên şer çareser bikin. Bi şêweyek balkêş û ewlehî ya pêwendiyê, dêûbavan kêm dibe ku pirsgirêk bi têkiliyê re, û pêşniyarê bêtir pêbawer heye heke pirsgirêkên ku diqewiminin.
Gava dêûbavan pir caran ev fêm dikin ku sedema ku zarok ne bi hev re ne girêdayî ye, lê ne di hevalên an jî tutors. Xwezî û bavê hez dikir ku zarokên wan ên din nexweş nebêjin, û mamosteyên bêkar ne nikarin nêzîkbûna zarokên xwe bibînin. Di rastiyê de, dibe ku ew zarok ji hêla zarokên din re neheq e, hêjayî berbiçaviyê nîşan dide, nimûne wekî xemgîniyek tê zanîn, an jî nimûne, wekî hewl dike ku mîna barchukek piçûk be.
Pevçûn û hêrs jî ji bo pêşveçûna pîşesaziya pêwendiyê veguhestin. Pêdivî bi zarokê ku bixwebaweriya xwe ava dike, ew ji bo xerîbên xwe re biaxivin, bi hev re biaxivin. Ji wî bipirsin ku di rûyê klînîkekê de bigirin an jî bazarê çiqas çer e. Divê dêûbavan bîr bînin ku bingeha xweseriya xwe di zarok de ne pejirandina dê û bavê ne. Wî nexşînin ("hûn neheq in", "hûn neheq in"), ew bi zarokên din re hevpeyman nakin, nexşitî li ser xirabiyê ("Now, Sveta, Min hîn hîn kir ku çawa çawa bi pirtûkan bixwîne, lê hûn hîn nikarin nameyek hîn nakin! ").
Ger zarokê bi rêbazek aggressive e, bîr bînin - cezayê zûtirîn û cezayê fîzîkî tête riya ku ew pirsgirêk çareser bike. Bawer bikin ku aggressiveness ne ji hêla nehêlên pêwendiyê bi dêûbavê re nebe, û di hêviya mûmê de, riya dawî ya ruhê ne. Rêbazên bandor ên bandor ên tundûtûjî yên berxwedana şer dikin: nîşan bide ka çawa çawa bi ewlehiyê veguherîna ewlehiyê (mînakê - ji bo hêrsên piçûk piçûk piçûkên hûrgelên piçûk piçûk "bi helbestek bi rengek vekirî ye ku hestên neyînî) dibe û xwenîşandanek aştiyane di rewşên şer de (bi awayekî din, nîşan dide ka ka çawa lihevhatinê bibînin? berjewendiyên digel berjewendiyên din ên din).
Zarokên biçûk xwe di xwezayî de têne navendî. Ji bo wan ew zehmet e ku ew di xwe de cihekî kesê din bigirin - ev çavkaniyek pir hejmaran e. Gelek dêûbavan dê bi tenê hewce bikin ku zarok difikirin ka behsa wan kesek taybetî bandor dike ku: "Now, eger Vasya we kulichiki derxistî - hûn ê dixwazin?
Derfetên mezin ên ku ji hêla hevalên xwe re red dikin, di zarokên xwe de bi xwe bi xwezayî xwebawer kir. Ew tê ferman kirin û ji xwe yên din re çêtir e. Ev rewş, wekî rêveberiyek, ji hêla xizmetê tê vebawer kirin: dêûbav, kalavantaran, di nav afirîneriyê de blind dikin, ku ew di hemî rêzdar de herî baş e, hinge ku zarokên din bi wî re "û ji bo qendîlê ne." Zarokên ne "dostan" hez nakin. Pêdivî ye ku ji bo zarokê ku ji hevalên xirabtir ne xirabtir bike, û di hin rewşan de çêtir be. Û ev normal e.
Parêzerên ku qebûl dikin ku zarokê wan bi pirsgirêkên pêwendî re hene ku ji bo pisporên pispor-a psîkologist, mamosteyek civakî, mamosteyê dersînor dikin. Di vê rewşê de, profesyonel wê bêjin ka dêûbav çawa zarok bi pirsgirêkên di têkiliyê de alîkarî dikin.
Lê, carinan, bi rastî, helwesta neyînî ku zarok di tîmê de bi yek yek kesek ava hatiye çêkirin - ji bo nimûne, mamoste ku ji ber dêûbavên pitikê xwe hest dike. Zarokan çawa dibînin ka ew çawa bi xwendekaran re dibîne, cinsên sarcastîk derdikevin, û mêrê wê li seranserê tevahiya grûb derbas dibe. An hevpeymanek bi bi desthilatdariya di nav zarokan de û şerê bi taybetî a taybetî digirin. Ger di rewşeke wusa de ew digerin "tawanbaran" bikin, ev pir caran dibe sedema xirabiya rewşê - mamoste di zordestiya zarokê de bêtir sophisticated dibe, û hevalên wî ew şaş dikin, û berdewam dikin. Pêdivî ye ku sedema sedemên nefopaletê ya ku di tîmê de hewl bikin ku hewce bike ku rewşa başkirina çêkirina zarokan, bi piştgiriya zarokan re ne ku piştgiriya xwe rast bike, lê pêşniyar dike ku ew bi riya xwe rast bike, lê ew ji bo dilsoziya xwe ji "dilxweşî xwe." Di rewşê de rewşa dûr dûr e - zarok bi demkî veşartî an hêrs dibe.
Bêguman sereke ku dêûbavan dê her dem bîra bînin, ew e ku ew nikarin nerazîbûn û pirsgirêkek zarokê bisekinin, di hêviyê de ku "her xwe ava kirin." Mê û bavê pêşî rewşa bin kontrola xwe, hêsantir û zûtir dibe ku encamên karê rastdariyê wê bêne. Evîn û piştgiriya mirovên herî nêzîk û pisporên profesyonel ên ku di pirsgirêka pirsgirêkên danûstandinê de çareser bikin.