Ger dêûbav dê dizanin ku di nav dîwarên ku di saziya perwerdeyê de çêbikin, bi zarokê xwe re tête, û ne bi wan re, ew ê bi rengek tundûtûjî reaksiyon dikin, travma zarokan dikin. Hemî ku dêûbavên wan dikarin alîkariyê bikin û guhdarî bikin, bifroşin, nerazîbûna wan biparêzin. Di navnîşan de di navnîşan de divê ji bo alîkariyek ji bo alîkariyê an xwestekek mamosteyê bistînin. Lê dêûbav di vê rewşê de nehêle ku ji ber ku zarok li ser alîyê mamosteyê bisekinin.
Mom û Dad li ser zarokan digerin
Ciwan hewce dike ku berjewendî û piştgiriya dêûbavan. Têkilî herî baş e ku axaftineke nepenî nîşanî ye. Divê her tim ji bo ku di karûbarên wî de bi mamosteyê veguhestin ne. Hûn dê qet dibistana idolê nabînin, ji ber ku ew ne tenê hebe, her tiştek her tim e ku hûn nexwazin - mamosteyeke hişk, gelek karkerên, partiyên neheqî, perwerdehiya zehmetî, zarokên neçar.
Heke hûn di mijara zarokê xwe de neçar bibin, hingê hûn dikarin kolek û mamosteyê biguherînin, yan jî dibistan jî, carinan hinek caran dibistanan. Ew çêtir e ku ji bo ku hûn bi pirsgirêkên xweseriya xwe bi cîhanê re hîn bikin ku hûn hîn bikin. Heke ji we re dipirsin, rewşa rewşê bide, hev re bifikirin ku hûn dikarin biaxivin an jî cuda cuda bikin. Axaftina bi zarokê, rexne nebin, xwe tecrûbeya xwe bistînin, bi bîhnfireh û zû re biaxivin.
Bîr bînin bîra xwe ku eger hûn nebawerî ji aliyek zarok bikin û tenê wî bawer bikin, paşê pir caran, hûn ji rastiya wî re nas nakin. Li ser mamosteyê xerab bi xeber biaxivin, nîşan bide ku mamosteyên çandiniyê dikin. Heke hûn difikirin ku zarokê we bêaqilî derman kirin, paşê mamoste ne ji xwendekaran bêtir çêtir e. Dîroka pirsgirêkê ya pirsgirêk mamosteyê binivîse, hingê bi baldarî bêjî dozên xwe bibînin û ramanên xwe nîşan bide. Divê dêûbav parastin û piştgiriya zarokê, lê belê bi tenê mamosteyê baştir baştir bikin.
Parêzê aliyekî mamosteyê digerin
Parêzgehên gelemperî divê piştevaniya dibistanê piştgirî bikin, ew zarokên xwe li vê dibistanê dayîn, ku wateya ku ew bi destûra dibistana dibistanê vegotin û pejirandin. Lê xeterek heye: heke zarok dizanin ku hûn her dem bi her kesî piştevanî dikin, ew ê ji bo alîkariyê digotin. Ew rewş hene ku dema ku têkoşîna dêûbav bi hêsanî hewce ye, ji bo nimûne, tengahiyê an tengahiyên xwendekar. Dema ku ew li hindikahiyê ye, zarokek bifikirin û ew sûcdariyek kesek tawanbar dike. Û dawiyê, pirsgirêkek mamosteyê, gava ku peyva zarokê li dijî wî gotinê ye. Rebenokraskazyvaet çi bû, ku mamoste bersiv dide ku her tişt cûda bû. Û ew e ku ew e ku ew gotina wê pir giran be. Divê zarokê hebe ku ew pirsgirêk çareser nekin, hûn ê li alîyê xwe bibin. Heke hûn bawer bikin, hûn ê dilxweşiyê bibînin, çimkî ewê dinê ew ê ji bo alîkariyê bi kvam re bixebitin. Gelek caran zarok naxwaze pirsgirêka pirsgirêkê bêje, lê tenê ji wî re bipirsin ku ew li dibistana din veguherîne. Parêzer neyê ku dadbar bibin û biryara xwe bikin, lê her tim her alîkarî zarokê xwe, ku xwe di rewşên şikilandinê de dîtiye.
Têkiliya têkiliyên dualî
Heke hûn bi hevdîtinê re biaxivin, lêborînê, bisekinin ku hûn guhdarî bikin, paşê lihevhatina partiyên wê dê fêr bibin ku zarokek hînkirina xweyê jiyanê bikin. Mamoste dibe ku çewt, çewt, bandorek an tengahiyê, ew tenê karê wî kir. Tu mamoste di nav nakokiya demên dirêj de balkêş e. Zarokê pêwîst e ku mînakek xwe nîşan bide ku ji bo her kesek bi zimanek hevpar re bibînin, da ku hûn bi biçûk biçin, tiştek sereke lîstin.