Bi rêya kanalên xwe
Heke zarokek piçûk ji aliyê tiştek ve tête veguhestin, hingê ew e ku ne ji bo vê yekê nagire. Hingê ew ê bi te re nagire. Hûn dikarin li dora we rûniştin, bi karsaziya xwe bazirganî bikin an biaxivin - ew ê jî naxwaze we re bala xwe bikin. Ji ber ku baldariya zarokên ku 2 salî di bin temenê de yek-kanal e, ew bi temamek balkêş bi temamî bisekinin û di wê demê de, wekî ew dibêjin, "ew nabînin - ew nabihîzin". Lê heke hûn hîn jî zarokê xwe bikişînin, paşê ew nikare ku di lîstika xwe de dîsa vegere - mood ji bo wê winda bibe. Di nav 2-3 salan de baldarî bi lezgîn dibe, lê belê ev yek-kanal e. Zarokê dikare xwe ji xwe veşartî, wek nimûne, dengê te, û paşê karê xwe berdewam bike. Piştre, ji nêzîkî 4 salan dest pê dike ku baldarî du-channel (bi dawiyê wê wê 6 salan pêşve bibin). Niha zarok dikare du tiştan di heman demê de dikane - bi pratîkî wekî kesk. Ji bo nimûne, ji we re dipeyivin, ne ji bazirganiya xwe bisekinin an an kartonê digerin, damezirandek damezrandin. Di vê demê de, zarok ji bo rûniştinên amadekar amadekirin, ji ber ku ew bi baldarî rêbazên baş baş digirin. Lêbelê, eger zarokek 5, 6-salî-zarok neheq dibe, paşê ew tenê teng dibe. Mêja wî ji hêla yekane kanalek dikişîne ji hêla zêdekirinê ve tê parastin. Û wî dîsa ji "nabîne nayê - nabihîze". Ji ber vê yekê wî sûcdar nakin. Better re rêjîmê ya rojane bisekin - di nav lîstik û amadekirina belaş de di wê demê de gelek dem heye?
Bi zû û dilxwazî
Di pênc salan de, baldariya zarokê nexwende ye, ew e ku tenê bi taybetmendiyên objectê, bêyî hewldanên hewldanên navxweyî. Hin tiştek nû, balkêş, balkêş e ku hûn zarokê xwe bikişînin, ne girîngî ew ew e. Pêşîn, dêûbav vê xaniyê çalak bi awayekî bikar bînin. Ji bo nimûne, ji bo armancên xemgîniyê. Zarokê zarokek yek-salî bi destûreke bargiraniyek vekişîne û her tiştî nîşan dide ku bêyî vê pêlikê çawa baş nake. Pêşniyar, pêşniyazên ku ji bo tiştek hêsantir bikin, ne alîkarî ne. Çepê tenê yê çep e ku ew bi gavê zarokek veguhestin û, diçe pencereya xwe digotin: "Va ye, çeyek ku çuçek heye." Û zarok kêfxweş e, û vala vekirî veşartî ye. Û performans di xwarinê de! Zarokê kêfxweş e ku bavê xwe yê bavê xwe bi destûra xweşikî û bi şewitandina masîşikê veşartî ye, û dêûbav ji hemû pêşniyarên li ser xwarina xwarina xwarinê dikin, ew dixwin (wî, zarokê, bêguman, dapîr û hêsantir jî hêsantir), broccoli û kûrên paqij. Lê paşê zarokê mezin dibe, û dêûbav ji bo destpêkê ve nirxandinan bikin: "Di sibehê de ez li ber televizyonê bikim da ku lezgîn bikim. Ji ber vê yekê her tişt paşê paşî û li pêşî, ew vekişîn û hûrbekirî hilberandin "," Ez li ser kolanê dît - ez çûm, ez neçêrim, li dora xwe nabihêrim "," Heke nikarin li derî diaxivin ". Di van rewşan de, dêûbavên zarokên ku ji bo nerazîbûnê, neheq-hişyariyê dikin. Di rastiyê de, ev nimûneyên pir girîng hebe. Tenê ew ne ku di kîjan mezinan de hewce ne, ne rêve kirin, lê belê di demeke zarok de çi balkêş e. Birêvebirina wî ya baldariyê dê zarok di tenê di şeş salî de karibe - û paşê li yekem pir piçûk. Nerazîbûnek berevajî (dema ku zarokê bi zanistî ji ji bo xwe balkêş e, ji bo çi hewce ye) divê mesrefek mezin a enerjiya enerjiyê û hêza derûnî. Hêvî nerengên wenda nakin - bisekin ku zarokê wî çi kir. Vê nîşan bide ku ew bi stamina wî û hêzdariyê şaş dibin (rûniştin û paşnavê ku ji her kesî fîlm temaşe dike - ev eşkere ye), û piştgiriya vê merivkirinê. Zarok wê bizanibin ku hewldanên wî nebawer in, û hûn ê mînakên bêtir dilxwaz ên dilxwazî bibînin.
Balê bikişînin
Li aliyek, hewce ne hewce ye ku baldarî pêşveçûn. Zarokê ku di malbata mezin de zêde dibe û riya zarokan a normal dibe, rêveçûn bi xwe bixwe dibe. Lê hemî heman, ew li ser kesên ku bi zarok re dipeyivin girêdayî ye, li ku derê digerin, kîjan lîstikên wî lîstin - ji ber vê yekê bandorê me li ser pêşveçûnê li karûbarên hemî nasnameyek eşkere ye. Ji bo nimûne, zarokên ku xwediyê xwezayî hez dikin ku ji xwezayî hez dikin bêtir girîng in. Piştî ku, cewherî dîtina xwezayî perwerdehiyek baş e, taybetî bi heger hûn ji bo hemî guhartinên bala xwe bidin. Di yekem de, mezinên xwe dibêjin: "Binêre çiqas ev pelan çêdibe, bibînin ka çiqas zû biterikî," û paşê zarok di vê pêvajoyê de beşdar e û digerin ku bêyî ku meriv bêtir merivên mezin e. Pêşveçûna baldarî jî bandor dike ku dêûbav dêûbavên zarokên xwe bipeyivin. Zarokên zarokan ên axaftinê bi hêsanî û zûtir ji baldarî dilxwazî hîn dibin. Du mûzên xwe albûmên xwe, pencilên xwe bidin û pêşniyar dikin ku rengek rengek rengî bikin. Yekem yekem tenê li dû wê rûniştin, duyemîn yek tevahiya pêvajoyek bi pêvajoyê bi hev re digel hev re dike. "Pêweyek mezin e, bila pêşî li dora pisîk paqij bike, paşê navendê. Rast, min nîşanî ... "). Çiqas e? Cûdahî heye. Diya duyem di vê rengek hêsanî de karsaziyên girîng ên girîng ên bingehîn. Ew wî fêr dike ku guhdariya guhdarî bike û di tevahiya rûniştinê de biparêze, rêvekirina navendî de biçûk bike û pêkanîna çalakiyên xwe ji hêsantir re hêsantir dike, û ew jî alîkarî dike ku ew pîşesaziyên xwezayî yên xwe bigirin. Bê guman, ev nayê wateya ku hûn di her karkerek zarok de hûn hewce bibin beşdarî, lê şîret bikin, lê ji bo zaroka 4-5 salan ji wextê wextê wextê "dersan" pir hevkar e. Ew nêzîk dest pê dike ku li çalakiyên xwe re bipeyivin, wek ku bi xwe re axaftina xwe bi axaftina xwe re bike ("Divê beşek sor be bi hev re bi hev re hevbeş be." Bi rastî, ez ê vê yekê bikim, û niha ... ") Heta dema hînbûna çalak (6-7 salan), Derhêner dê tevahî devkî, dê zarok dê hewceyê hîn bibin, ji bo şertên derveyî bêyî şerîetzanên peywirdar bikin.
Lîstikên karbidest
Ji bo pêşveçûnê hene gelek lîstik hene. Ew ji bo mezinên mezin û zarokan ji bo kêfxweş in. Dibistanek bibînin. Zilamek taybetmendiya toyoyê (mezin, zêrîn) dide, zarok divê ew di odeyê bibînim. Zarokên mezin, karûbarên dijwar dikarin bibin. 5-, 6-salî dikare pêşniyar bikin ku di odeyeke nêrekî de nabînim, lê li seranserê xaniyê - û ne jî jî mijara pir mezin e. Çi guhertin? Ji bo veguhestina zarokek ji kolana an jî ji kargêrtarten, tiştek di hawirdora navxweyî de biguherînin (temaşeyên ku li cîhê serekî bisekinin, guhê xwe ji navavê xwe veşartin, gulên nû veguherînin). Ger zarokê wê naxwaze, paşê bixwazin û wî bifikirin. Ger, di vê rewşê de jî, tu ji bo guhertina wî bibînin, paşê rêbazên lîstikek biçûk biguherînin. Berî min, ji min re bêjin tiştek ji wî re biguherin, û piştre pêşniyar dikin ku hûn van guhertin bibînin. Li min binêrin. Hûn ji hev du hev re binihêrin, paşê vekişin û pirsên yek ji wan re digotin: "Çiqas rengê min şîn hene?" - "Kûçikên ku ez çi hene?" Dema vî rengî lîstik dê bêtir kêfxweş e ku dê dayikek piçûk û her tiştî her tiştî her tiştî dike. Bin binçê çi ye? Ev tenê tenê lîstikek e, lê tehlîmek ji bo nirxandina baldariyê ye. Tiştên 7-10 biçûk bibin, wan bikin. Piştre 3 saetan vekin û ji zarok re bipirsin ku wî di vê demê de dît. 4-, 5 salî-salî bi gelemperî bangî (ji bo vê salî nerm e). Navnîşa navberiya navxweyî ya navîn 7 tiştan e. Hinder min! Dema ku zarokek helbestek fêr dike, em hewl nekin ku bi wî re nekin: Televizyonê veguherînin, bêdeng bêjin. Lê carinan hûn hewce ne ku dijber bikin - navwerî biafirînin. TV-ê veguhestin û helbestek fêr bibin, bi zorê li ser van astengan (bê guman, çi li TV-ê çi ji hêla zarok re pir balkêş e) balkêş dike.
Pirsa taybet
Tundirkirina hûrgelan di nav zarokan de ji aliyê sosyalologist ve sedem sal berî, lê lê niha niha veguhastina ADHD (sînorên hûrperestiya hûrgelan a pirr caran bêhtir tê dîtin. Sedemên astengî ne têne fêm kirin - wek qaîdeyek, her zarok bi hevkariya faktorên neheqî re heye. Di yek, doktor, mamoste û psîkologan yekîtiyê ye: bingeha serdema cenazeyê taybetmendiyên avahiyê û karbidestiya mêjî ye, û ne jî hilweşandin. Ji ber vê yekê "şerê" bi kêmbûna baldarî û çalakiyê zêde dibe dê xebitîn. Ji bo şertên rewşa şertê kindergarten, û paşê dibistanê, ji bo ku ev taybetmendiyên pêşveçûna pêşketinê tê hesibandin pêwîst bikin. Zarokên ku ev nexweşiyê nebin hevalek pir bi hev re (hingê hûrdanê pîlîmorphîk tê gotin), lê hemî heman taybetmendiyên xwedî hene. Ew neheqiyê, zelaliyê di rewşek, çalakiya motor û neheqiyê de ku hewce dike. Û binpêkirina binpêkirina hemî rewşên ku ev ravek nayê dîtin, lê tenê tenê dema ku ev taybetmendiyên bi zarok di berdewamî de, bêyî cihê cihê, û pirsgirêkên wî û hinek ji wan re biaxînin. Zarokê karsaziyê dest pê dike - û bi lez wê ew dûr dike, ne bi tenê şaş bike. Gelek zarok di 5, 6-salî-kal de hene hebe ku behsa kiryarê zelal be. - Gava zarokê her tiştê ku di her awayê wî de tê de digerin, zû gavê zû. Çalakiyek motor tune ne armanc e: ew spiyan, rêve, hêşîn, li ser sifrê digerin, ne bersivên bersivê. Gelek zarok ji van xetereyên xetereyê neyên hişyar nakin: Ew dikarin li ber rêwîtiyê erebeyan, di nav avê de dakevin, rêve bikin. Û her tecrûbeya xwe ya wan ne hîn nabe - gava ku zarok dikare dikare heman tişt dubare bike. Zarokê pir caran tiştan di kolanan de, kargêrkarten, carinan ew nikaribe xaniyê malê nabînim û paşê xemgîn dibe, dest pê dike, ku dest bi qirêj e. Ew naxwaze tiştek pêdivî ye, ku hewce dike. Heke ew bi gelek zarokan re lîstin, ew herdem di nav nakokiyên navîn de, çimkî ew nizanin ka çiqas qaîdeyan, rêberî û muzakêş çawa bike. Pirsgirêka tiştek tiştek ku meriv nikare guhdariya dawiya dawiyê nîqaş nekir, argûyê, xala xwe ya xwe nîşan dide, û paşê dîsa vegerî pirsê wî. Bê guman, zarokên ku gelek xemgîn in, lê ew ne gengaz e ku rêbazên rastîn ên perwerdeyê bi wan re bicih bikin. Piştgirî, ditirsin, xetereya vê an an çalakiya li ser jiyanê - her tişt ev bêaqil eşkere dike. Pêdivî ye ku ew alîkariyek bijîşk, psîkolojîk û pêdivî ye. Lê dêûbav divê çend rêbazên têkiliyê bi zarokan re bi qezenca bala xwe bizanibin. Derhênerê xwe ya bêtir çalakiya kanalek aştiyane. Çalakiyên werziş ên ku ne-aggressive (swimming, athletics, akrobatics) pir pir baş in, dê alîkariya zarokan bi potansiyonê xwe fêm bikin. Gelek çalakiyên, şahî, danûstandinan dûr nekin - ev zarok zarok zehmet e ku, paş ve vegerin normal. Bi rêbazên bi lezgîn bi lezgîn, bi peyva ji du peyvan re. Zarokên ku ne kêmbûna baldariya zehmetî bi zehmetî tengahî dikin (û ji bo wan dirêj - ew ji 10 peyvan ve bêtir), ew nikarin wan guhdar nakin. Ji ber vê yekê hûrgumanên hûrgelan û hûrgelan hene. Di piraniya zarokên de di temenê dibistanê de nîşanên hûrgelan derxistin, bi awayekî pratîk nebawer kirin û ne di nav fêrbûna danûstendinê de nakin. Ji bo piraniya beşan, ev meriv ji dêûbav e, da ku hûn dest bi zûtirîn dest pê bikin.