Zarok di serdema zûtirîn de meriv girêdayî ye. Rêjeyên karsaziya kursê bi alîkariya mezinan: mothers, dadgeh, xizmên nêzîk. Gestures û nîşanên ku zarok bi mezinan re biaxivin. Zarok ji ber her tiştî digel destên xwe bi destê destên xwe digerin, çi cûreyek nerm û nehêle ye, ew di her tiştî de çepê dest pê dike - ew şevê xwe bi xwe re veşartin, croup sprinkle. Ew hewce dike ku hemî tiştên ku bi têkiliyê ve bizanin. Zarokê divê bi hev re bi hev re biaxivin. Lê zarok nikare ji bo alîkariyê dipirsin û tiştek bêyî axaftina axaftinê bêje.
Têkiliya bi zarokê bi temamî bi mezinan re, ew çawa çawa dikare pêwendiyê saz bike, çi hewce dike ku pitikê bike. Ger zarokek nebûna pêwendiyek bi reklamî heye, ew tenê piştî hewceyê û tenê hewceyê hewceyê ye, hingê zarok ji bo pêşveçûna axaftina xwe kêm bibin. Bêguman, heger meriv zûtirîn zarok bi balê xwe bikişîne, bi destûra xwe veşartî bikişîne, her tiştê ku dixwaze dixebitin, hingê zarok dikare bêyî ku axaftina demek dirêj dimevin. Lê gava ku mezinan zarok zarok dike, ew peyvên zelal dibêjin, ew tiştek din e, tenê di vê rewşê de zarokê dêûbav dê dikeve.
Pêdivî ye ku têkiliyê bi rêya pêwendiyê bi zilamê derbarê ser çalakiya jorîn. Ew bi çalakiya armanca ku zarok dikare dikare wateya peyvên, wêneyên materyalên fêr bibin.
Di axaftina destpêka zarokê de di du aliyan de pêk tê: zarokê axaftina xwe ya mezin û axaftina xwe ava dike.
Zarok nikare bi zû peyivî biaxivin. Pêşî ew hîn dibe ku peyvên bi tiştên din ve girêdayî ye. Ji bo nimûne, diya min ji wî re dibêje: "Niha, ev pêlîstika Zaika ye." Zarok di pêlikê de digerin, bîr bînin ku ew çawa mîna xuya dike. Piştî demekê, dê dayikê min dipirsin: "Kûçik e ku ew e?" Piştî wê, zarok ji bo dîtina xwe, ku cilê wî ye. Lê ne hemî mezinan, pitikê wekhev re reaksiyon dike. Ew dikare diya xwe nîşanî ku li tilên xwe, poz, devê ne, ew dikarin daxwazên din ên din. Diya û zarokê di têkiliyê de nêzî, ji hêla veguhastina dengê wê re an jî dibînin, her tiştê fêm dike.
Di mehên meha yekem de, heger zarokê navê wî û tiştek çawa dibîne, wê jê re dibêjin "Berbi min bidin", dê zarok wê ew bi hevdû re bide dayîn, da ku Mishka wê li dora wê derê bikişîne. Heke zarok nexşikê nabînin, ewê wê li lêgerînek digerin lê digerin, bi daxwaza daxwaza mezintir. Heke ku Bunny, Mishka, Cheburashka heye û meziniyek mezin e ku çend caran zarok ji "Zarokê Cheburashka" re vedigere, paşê dê çavê zarokê dê di hemî pêlîstan de bikişîne û li ser pêlavê rawestîne û bi awayekî ku bi wî re pêdivî bigihîne. Lê belê her tim wê ev dibe, heger zarokê Bonny hez dike, ewê wê lîstikê xwe ya bijarte bijarte.
Ji bo zarokê duyemîn jiyanê, li ser daxwaza mezintir, ev hêsantir dike ku ji çalakiyê ve bêtir ji bo rawestandina kirina ku çi hatiye destpêkirin e. Ew peyva "NOT" fêm dike, lê lê ez bi dilfikir e ku ew ji bo wî dixebitin, wekî ku dê bibe. Ji bo nimûne, Misha ku hewce dike ku kelek socket di nav socketê de, wê dikişîne "Tu nikarî!", Lê kurê hewl dide ku her tiştî neyek xist, ew nizanibe ew xeter e.
Tenê salê sêyem, nîşana kişandina çalakiyên erênî ye. Zarokê berê xweş guhdarî dibihîze, kîjan mezinan behsa wan dipeyivin, ew hewl hewldan e ku hevpeyvînek fêm bikin. Zarokên ku ji hêla çîrok, helbestvanan re guhdarî dikin guhdarî dikin.
Guhdarî û têgihîştinê ji bo zarokê girîng e. Di axaftina wî de bi rêgezên sereke yên rastiya zanînê ye.
Axaftina çalak di zarokek heta heya û nîv de pêşve dibe, lê hejî hejmara wan ji 30-40 heta 100 peyvan e.
Piştî yek û nîv salan zarok dest pê dike ku ew gotinên ku bi xwe re nas nakin, ew dest pê dike. Bi dawiya duyemîn, 300 peyvan di peyva wî de, bi sêyemîn sêyem - 500-1500 peyvan hene.
Axaftina zarokê ne li ser axaftina pêşîn e. Ev axaftina xwe xweser e. Zarokên ku peyvên mezin neyê bikaranîn, bikar tîne. Ew ji bo zaravkirin ji bo zarokan re bêhtir in. "Milk" wî wekî "mocha" eşkere dike.
Bi axaftina rastîn, axaftina otonom zû winda dike. Heke ku zelal eşkere behsa gotinên bîr xistin, hingê zarok jî ji bo vê hewlê hewce dike, heke li hemberî wî axaftina xweser a piştgirî dike, zaroka wê ji bo demeke dirêj ve xerab bike.
Di destpêka zarokbûnê de, avakirina avakirina grammatîkî ya axaftinê. Di destpêkê de cezayê, zarok du gotinan hene ku ji hêla zindî û rewşê veguherînin. Piştre axaftina zarokê zarok girêdayî ye.
Bi dawiya temenê zû, piçûkên xwe berê xwe bi peyvên xwe re biafirînin.
Têkiliya di navbera zarok û zilamê de ji bo pêşveçûna zarokan a zelal e girîng e.