Ez çi bikim?
Ev xweyek ne gerdûnî ye, lê di rewşê de gava ku zarok di sînorên ku çi têne kontrol kirin, ev yek pir girîng e.
1. Piştre piştî ku hûn zarokê xwarin, ew girîng e ku ew ji we re dibêjin ku hûn gelek xemgîn in, û hûn naxwazin wî ji te re bikişînin.
2. Lê belê, heger, stroke dîsa dubare ye, hewl bidin ku destê xwe bide dest.
3. Heke zarok di vê demê de, wê paşê hewldana duyemîn, divê ew herin, herin herin peyvên ku bi vî awayî, bi vî awayî tedawî ne ji bo we ne, û hûn ê li ser van şertan peywend nakin. Ji ber vê yekê, gotinên, em çalakiyên ku ji bo bingeha axaftinên axaftin nîşan dide.
4. Heke ku zarok dest pê kir, hûn dikarin di destê xwe de bi cih bistînin û xemgîn bibin. Ji ber ku karê me ne neheqî û cezakirin, lê ji bo şîrovekirin. Zarokê bi rastî ji hêla nerazîbûnê ve nerazî dibe.
5. Heke, piştî ku hûn dîsa di destên xwe de dest pê kir, stroke dîsa dubare ye, dîsa jî destên xwe bigirin, û her weha bi qasî ku gengaz be ku hûn bi taybetî bi we re nîqaş bikin. Ji bo vê yekê, pir girîng e ku peyvên rast ên ku ew eşkere û rasteqîn bikin ku zarok ne xerab e, û riya wî nayê qebûl kirin.
6. Bi awayekî din, piştî hewldana duyem, hûn bi lez nekin. Lê heta ku hysteria, hûn hewce ne ku ew bînin. Dema din, hûn dikarin bi destê xwe bigirin, bi destûra zarokê zarokê xwe bigirin.
7. Ger zarok ne li destên xwe ne, ew jî pir girîng e, bi peyvên ku bi xwe dûr dûr dike. Ji bo nimûne, heke hûn tevlî lîstin, vê lîstikê rawestînin, eger zarok rabû û hilweşîn, divê hûn vê odeyê derkeve.
8. Ger zarokek li dostên hevalên an endamên malbatê ji dayikê an bavê xwe re dike, ew pir girîng e ku ew di vê rewşê de nehêlin, an jî piştgiriya pope an dê. Di vê rewşê de, ew hewce ye ku ji bo xezebê xemgîn bike, bi temamî xemgîniyê berbiçav bike. Ji bo zarokê, ev mînakek nîşan dide ku rêbazê ev yek ne rêbazek serkeftî ye ku baldarî bikişînin, û pir girîng e ku ev rêbaz neyê xebitandin.
9. Di tevahiya van çalakiyên girîng de girîng e. Ew e, heger hûn nikarin dayikê xwe bikujin, hûn ê di êvarê de, ne di sibehê, an serdanek, an li ser kolanan, an jî di rewşê de nikarin. Ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê, wek desthilatdar, ew 2-3 hefteyan digire.
Çewtiyên dêûbav, gava ku hewce dike ku bi rewşenbîrên zarokê re bisekinin:
1. Di bersivê de spank an li ser dest bi şewitandinê veguherîne. Ev çalakiyek li ser beşek çewt e. Ji ber ku zarok bi tevgerên bavê xwe veguherînin. Û bi vê çalakiyê hûn zarokê ku bi alîkariya relekê ve nîşan dide, hûn dikarin bi xemgîniya xwe bêjin û ev rêbazek qebûlkirî ye. Ji ber vê yekê, hûn çi bikin ku hûn zarok nekarin, hûn nekin û dêûbavan.
2. "Ji bo pêşniyazkirina ku digerin" çalakiyek e. Em ê pirsa rastdariya dîkan neke, lê rastiya ku dê dayika min diyar dike, bi xwe di "xweş" de ye. Bi taybetî ji bo zarokek di salekê de û nîv. Ji ber vê yekê rîsk heye ku zarok dê berdewamên xwe dubare bikin ku ji bo "performansa xwe" dayika xwe bibînin.
3. Di heman demê de têkoşînê, qîrîn, hwd. Gava zaroka we tirs nekiriye, paşê ew dikare fêm dike ku çi bibe "performansa". Û, ew gelekî mimkun e ku ew ê dixwazî dîsa dîsa dubare bike.
4. Shame. Çiqas şermî te hûn ne ... Şemek pîvana civakî ye, ku ji bo armancên perwerdeyê, heke bandor be, paşê paşê ye. Ev tenê peyvek ji bo zarokan e.
Di destpêkê de gotara gotinê de hatiye nivîsîn ku pir caran ev rewşek kontrolên sînor hene. Bê guman, ev yek e ku heger zarok di malbatek nayê tedawî nabînin. Û heke eger ew xwe xistin, yan jî dêûbavê wî dest bi hev re ra dike, hingê vê rewşê pêwîst e ku dest bi rewşa xwe biguhere.