Berî, ev demek dirêj bû ku dêûbav ne hewce bike ku di nav lîstikên zarokan de tevlihev bikin û tevlî bibin, wekî zarok dest pê bikin ku li ser xwe bikin. Lêbelê, ev yek ne rewşê ye. Pir zarok nikarin xwe bikin, çimkî ew bi tenê nizanin ka çawa. Ji bo vê yekê, ew ji bo dêûbavan û lênêrînerên ji kargergartensan nerazî ne ku gilî dibihîzin ku zarok pir bi zûtirîn balkêş û rengdar ên balkêş e, û ew ne dizanin ku bi xwe re çi bikin. Ma hewce ye ku zarokê xwe bike ku hîn bikin?
Bersiv dikare bersiv nebe: ew hewce ye. Lêkolînan ji aliyê psîkologan ve diyar dikin ku zarok wê xwe neyê lîstin, çalakiya lîstika wî tenê di bin kontrola dêûbav, dê di lîstikên hevbeş de tê nîşandan. Ew zilamek e ku dikare ji bo zarokek çawa bikî, ji bo ku çi bikin, û dikare armancên lîstikê nîşan dide.
Çawa ku dest bi hînkirina zarokê xwe bikin? Ji bo ku hûn hewce bibin ku zarokek dest pê bikin. Hûn dikarin li pêş wî wî biçûk bikin, wek nimûne, kulikê xwarinê, ji bo rêwîtiyê bigirin, hesê siwar bikin û ew di nav nivîn da. Heke zarok xwedî helbestek bijarek an heywanek dilovanî ye, hingê hûn jî dikarin her qonax bikin. Ma ji bîr nekin ku lîstikên ku bi zarokek re ne çalak dibin. Ne bifikirin ku ew ê ji bo zaroka xwe çawa nîşanî bide nîşanî we tê bes be. Tenê pêşnîyar kir ku ev çalakiya wî jê re dubare bikin, hûn nikarin ku zarok bi lîstikê têne derxistin. Ji bo vê encama vê yekê bigihîjin, xortê xwe bixwe be, divê hestên rastîn nîşan bidin ku zarokê xweş bikin.
Di dema lîstikê de, hewl bikin ku ji hêla çalakiyek veguhastin veguhestin, pêşniyarên plankirina bicîhkirinê. Bo nimûne, "Mashenka birçî ye. Ji bo ku ji bo xwarina xwe vexwarin, hûn hewce nexweşî ku xwarinê bixwin. Bila yekem pêşînek paqij bike, û paşê Mashenka bixwin. " Û bi hev re bi zarokê ji bo qehra Masha re amadekirin, û paşê wê hev re bide. Ji ber ku zarok dê bizanibin ku ev çalakiyên pêwendî bi hev ve girêdayî ye, û ji çalakiyek duyem duyemîn e.
Di dema lîstikên kubê de, zarok bi gelemperî bêhempa di wan de li hevdû ye. Ger hewce bike ku ji wî re diyar bikin ku kes dikare ji bo kûçek xaniyê avêtin an kûçikek cûrbikin.
Ew çêtirîn e ku hûn lîstikên zarokan ên ku bi wan mijarên ku bi heman rengî re wekhev hîn bikin. Di pêvajoya lîstikên ji bo zarokan de, hûn hewce ne ku hûn hewl bidin guherînên elementan. Ji bo nimûne, di lîsteyekê de bi kûçek dixwaze hûn bixwazin kûrên xwe bidin. Ji bo van pêlîstokên din binêrin, tevî ku ew ne. Zarok dê nêzîkî te binêrin. Pîvanek kevneşopî bibînin û bi kêfxweş digotin: "Li vir gaziyek heye!" Gundên xwe bi devê xwe re bêjin û bêjin: "Eat, Masha, xwariyek dilxweş û kêfxweş!" Wekî ku desthilatdar e, zarok zarok şaş û kêfxweş e, lê hêşyar dike ku hemû çalakiyên xwe dubare bikin.
Gava ku zarok salek veguhestin, hûn dikarin di nav sêwirên lîstikên lîstikê de binirxînin, ku di pêşveçûnê de fikirîna fikrên dîtir-fikrîkî, fikra, hêza têkildarî formên cûda yên cûda. Fêwirdariyek girîng dikare dikare celebên avahiyên avahiyê çêbikin. Dema ku zarokê ku ji rê ve dibe ku ew rêve dibe, hûn dikarin wî ji bo kûçik, kulîlk û makîneyeke qonaxa ji kubesê ava bikin. Fantasize û bi heman vegotinên cuda cuda bistînin. Ew ne pêşniyar kirin ku avahiyên mezin û berbiçav çêbikin, ji ber ku zarok dikare ji lîstikek tedawî bike û wateya wê winda bike. Hûn ne hewce ne ku hin elementên cûda yên avahiyê bikar anî, tenê du an sê sê, ji bo nimûne wekhevî, hevpeyman û prensîp. Zarok navên van zanistên fêm nakin, wan hewce ne. Vê yekê ew e ku ew bi wan re bi analogî digel tiştên ku ji ber tiştên nû ve naskirî ye: bangek, çûk, hûrgelan.
Bi dawiya temenê zûtir, ew pêşniyar dike ku elementên rola rola ku di lîstikê de. Dema ku zarok di rê de rêve dike, ew xwe wek kesek xwe cuda ye, wek mînak, bav, dê, doktor, û hwd. Di temenê du de, zarok dikare bi hûrgelên rola lîstikê re destnîşan dikin. Ji ber vê yekê lîstikê wî dibînin, hûn dikarin bibêjin: "Katya, tu keça xwe wek mêrê xwe xwarinê!" Ev peyvan dê destûrê bidin ku keçikên xwe cuda cuda bibînin.