Di demjimêr de, hema hema li her bajarokê bajêr, dê dê dê bi navê "pêşveçûn," û ne jî yek-yekser bibînin.
Ew gelemperî bûn, gelek bernameyên cuda yên pêşkêş dikin û dest bi çalakiyên hevpar ên beşdar bûn.
Navendên bi destûra darizandina darizandina azadiyê digotin, ew di rêbazên populer de û şîretên wan pesnê xwe digotin. Û ramanên hevpar ên hevbeş, hûn dest bi destûra bersivê vegotin û destnîşan bikin ka ka ku çêtir e ku zarokê bide. Ma ev yek ji bo vê yekê didin? Maverên pêşveçûnên girîng girîng e an jî ew e ku di nav mala bavê xwe de dixebite?
Em ê hewl bidin ku hemû pirsan bersiv bikin.
Fermên sereke yên navendên pêşveçûnê
Ji bo destpêkê bi, em gerek eşkere dikin ku em nîqaşên fêrbûnên fakrên hûrgelan dipeyivin. Îngilîzî, wek nimûne, an jî şess.
Ew ne amadekar e ku kargêrkarten amadekariyê, dema ku zarok bi xwe re mamosteyê bi hev re dixebitin, ku bi rastî bi awayek pir baş e û bi pêşerojê çêtirîna zarokê zarokê zarokê.
Em ê li ser dersên bi smam re biaxivin, lê navendên pêşveçûnê. Çiqas vê hevdîtin pêwîst e û çima "pêşveçûnê malê" dibe ku hebe.
Pêwîstiya yekemîn ya navenda pêşveçûnê mamosteyê ye. Ne her zikmakî, ne girîng e ku ew çiqas zehmet e, ew dizanin ka çiqas mamosteyê baş bû. Di navendê de, wekî desthilatdar e, ew mamoste-psîkologist e ku hewce dike ku nêzîkî her zarokek nêzîkî bibînin û, ji kerema xwe re tecrûbeya xwe bi xebatkarên zarokan re, ew carinan ji mêrê xwe zûtir dibîne.
Piştî ku, Mama, ew pir celeb û celeb e, ew dixwaze tenê bi wê re lîstin, û paşê hemû sereke sereke kar dikin. Em li zarok hene ku ji bo pêşveçûnê, ne ku lîstin. Gelek caran carî nebaweriyê, û bi tenê dixwaze lîstikên pêşbaziyê bixwazin an dilxweşiyê.
Baweriya duyem e ku dê di navendên wekhev de zarokek digerînin - ev mezinbûna kesane ya xwe û bavê xwe ye. Ew tiştek e ku wêjeyê wêjeyê xwendin û bernameyên vîdyoyan bibînin, û ji bo karê mamosteyê din ê mamoste dinêrin. Hemî karkerên tevliheviyê bi hev re diaxivin, dayîka dayika min jî hîn dibe ku bêtir nexweş, dilşêr, şêrîn. Û bêguman di pêvajoyê de ev meriv tenê tenê fêmkirina hevgirtî di navbera dê û zarokê de çêtir e.
Di dema dersa xwe de tecrûbeyek werbigire, di dema nexweşiyê de yan jî nehêlebûna wan ji sedemên sedemên cûda re dibe ku, bi berdewamî zarok bi malê re bisekinin, dizanin ka çiqas baştir dibe ku zarokê pêşve bibe.
Ya sêyemîn, û ji bo piraniya bav û (û zarok), pir girîng e kolektîf e.
Ew gelek balkêş e ku ji bo Masha û Vanya ji mala xwe ji hev re bixwînin.
Û heke hûn hûn koman raznogovozrastnye, û her du du salan her meh di meha karsaziyên nû de, paşê kiddî dê ji bo hevdu didin, pêşniyar bikin, hewl bidin ku ew karên wan dubare bikin ku mala xwe pir hêsan e.
Bi rastî, hev re, pir kêf û zûtir e.
Çiqas rengên fêr bibin. Û ew nabe ku ma kî nîşanî xanî dikeve û li malê li dice û pêlên din dinivîse. Va ye, her weha dê zarokek yek-salî dê rengê ku rengê kevir ên kevneşopî dubare bike.
Ew bêhtir kêfxweş e ku ji bo qonaxa xwe bipirse. Di vê rewşê de, ew bêtir ciddî ye, lê ji bo demeke dirêj ve tête dîtin ku di zarokxaneyên zarokan de zarokên ku ji her kesî dipeyivin vexwarî zûtir dike.
Dema ku hûn klûbê hilbijêre, hejmarek zarok li nav koman. Ew yek e ku ew 5-6 kes ne ji wan re ne. Ji ber ku dêûbav û mamosteyê lê zêde bike, em ê li cihekî girtî de, ku di prensîbê de kesê wê nake.
Di çarçoveyeke pêşveçûnê de navendên rêbazên destpêkê yên pêşveçûnê ye. Bêguman, dayikên ku her zarok ji bo zarokên xwe hîn dikin, û çîrokên ronahîdariyê difikirin û tiştek her duyemîn bêjin, lê hin rêbazên perwerdehiyê hene, ku bi xwe bi serkeftî bi xwe re diyar kirin. Pirên wan ên navdar: rêbazên Montessori, Doman, Danilov.
Gelek navdar ên navdar ên Nikîtin. Û eger hûn karta xwe ji bo xwe bikin, lê heman kûpên kubê dê pir giran bibin.
Di navendên pêşveçûnê de, pir caran, bêguman, materyalên wê hene. Her çend hin hene ku di materyalên kar tînin. Hûn dikarin heman malan çêbikin.
Çawa navenda pêşveçûna rastê hilbijêrin?
Di hin navendan de, perwerdehiyê li ser rêbazek yek awayî pêk tê. Li navendên celeb hene (navendên wan pirrjimar) hene. Gelek gelemperî yên ku di bernameyek heye hene. Ji bo armanca ku ji wan re ji wan re bêtir ji hêja çêtir e, nexweşî û zaroka te wê bi xwe hewl nekin.
Bi rastî hûn bi kurê an keçê gelek klûban re hevdîtin bikin. Rast e ku mamosteyeke baş û hawîrdanê di navendekê de dikare dikare materyalên hemî mesrefên din bi hev re biguherînin.
Zarokê divê aram bimînin, lê di heman demê de ew pir çalak e.
Dersek gelekî pir zehmet e ku dadbar dike, lê dibe ku ew têra ku hûn ji bo we û zarokê xweş eşkere ye.
Gelek navendên navendên komên ku ji 8 mehan de pêk tê. Lêbelê, 1.5 salan e. Di vê temenê de, hemî zarok diçin rêvebirin, ew hêsan e, hûn dikarin karên bêtir kar bikin û ew ji bo hevdîtinek bi hev re digerin.
Bi awayê, em pênc û hevpeymanek din dît. Çalakiyên pêşveçûn dikare ji bo zaroka xelata xelkê bibin. Ew ê hewl didin û dibe ku hûn bêtir ji bo klûbê amade bibin.
Sipas ji bo dersan, ew hêsantir e ku rêjîmê ava bike. Piştî ku, dema ku endametiyê heye û zarokê wan digerin, ew ê di xwarinê ne xwarinê, şuştin û hemî mayî de tune. Hûn jî dest pê bikin ku di dema ku li navendê be.
Navendên pêşketinê - gava pêngavê amadekariyê ji bo kargeergarten
Wekî qaîdeyek, nêzîktirîn dema dema xemgîniyê, bêtir dersên pêşveçûnê guhertin. Serxwebûna bêtir serbixwe ye, hebûna mêrê pir girîng e û hêdî bi hêdî bi awayek hinek cûda cûda ye - amadekarî ji bo dersên bêyî dayikê.
Ev çalakiyên ji bo lêkolînek piçûk pir girîng e. Zarokan hîn dibe ku biryarên xwe bikin, ji bo xizmeta xwe bikin, ku hewce bike ku alîkarî ji mamosteyan, lê ger pêwîst be. Lê beriya vê yekê, hebûn ku mirovê navxweyî digel bila mirovek biçûk dide ku xwe bawer bikin û alîkariyê dike ku pir zêde dibe. Ji ber vê yekê, bêyî ku hûn di malê xwe de li malê xwe digerin an navendên pêşveçûna pêşveçûnê biçin, hewl bidin ku bi wî re bi demeke dirêj re derbas bikin. Hingê hemî, bêdeng e, ev zarok e, bi kê re dê û dêûbavan dê hevalbendek serbixwe û berpirsiyar bibin.
Heke ku hûn bawer dikin ku hûn dikarin li ser malbata xwe pêşveçûn bikin, em bi xwe jî destnîşan bikin ku çend navendên li ser navendên pêşveçûnê pêşniyar bikin ku ji bo tiştek nû bibînin û bibînin ka zarok di tîma tevgerê de, ne di lîstikên li dadgehê de, ne tenê vhost, û di dema pêşxistina lîstikan de.
Ew ne girîng e ku hûn armanca ku armancên xweşiktir bikin. Em, wek dêûbav, divê alîkariya zarokên me bi potansiyonê pêşveçûnê ku di wan de heye. Ne rêbazên tundûtûjî, lê lîstikek, di navîn, di têkiliyê de. Bi awayên cuda, hem li mal û li navendên pêşveçûn.