Li vir hinek pirsên nimûne hene ku dikarin ji zarokên ku di wêneyên cuda de ji wan re dipirsin, di nav wêneyan de (ji zelalbûna wan re hejmarek gulan e). Pêşveçûnek nasnameyî û lîstikê ji bo lîstikek rastîn be!
Min li ku derê, mirîşk, roj, tûfê, kurê xwe nîşanî min nîşanî ... Kûçikê çawa dihêle, qirikê mûçeyê, kûçek çawa çawa dike?
Li ser wêneyan xistin , bipirsin ku kî ye, ev çi dike?
Çu rengê çu ye, pêça kurê? Ma hûn çi ji gulên van dizanin?
Ger zarokê we tenê salek salî ye, ew, pir caran dibe, tenê tenê nîşanî, nabêjin. Hin derfetên zarokên mezin pir cûda ne, û ev bi piranî girêdayî li kîjan herêmên mêjûya pitikê bi lez çêtir dibe. Dema ku cîranê heman salî dibêje dibêje: Dema wî zûtirîn axaftinên bi lez belav kir, lê dibe ku zaroka te rengên (zimên dîtbar) pir baş dike yan jî hevrêziya çêtirbûna tevgeran.
Tip
Ji bîr nekin ku çalakiya sereke ya zarokan lîstik e! Dibistanên zarokan bi 10 deqîqeyan nabe. Û bêtir balkêş e ku hûn ê "dersînor" bistînin, pir caran dibe ku zarok wê dixwaze û ew ê lêpirsîner zêde bibe. Ji bîr nekin ku pir ecêbê zarokê dibe ku hawirdora pêşveçûnê bibe - ew hemî li we re girêdayî ye!
Let's play!
Ji bo pêşketina cognitive û ji bo pitikê bike, hûn dikarin dîmenên nêzîkî wêneyên nêzîk bikin û ji wan re çend pirsên ku di bin temenê de dipirsin: "Ma kî ye? Ew çi dike? Û çi ye? Çiqas? "Ji bo ku herî biçûk, hûn dikarin du wêneyên nêzîkî du wêneyên nêzîkî xwe bidin û pêşniyarkirina ku kesek bû, nîşan bide:" Where Cat bû? "
Pencil û erasekî hêsan bistînin. Guherînek ji bo wêneyê çêbike (mînakek, tiştek zanyariyê zarokê xwe bişîne: gurê, kûle, kincê). Û di xwenîşandanek li pêşî wêneyên, çi biparêze.
Hûn dikarin ji bo wêneyên hêsan ên hêsan ên li ser materyaliyê fêr bibin. Bi pitikê bi hev re çiqas, gulan, cilên di catikê de bi hev re binirxînin ...
Heke hûn dixwazin ku ji zêrînek biyanî biyanî fêr bibin, her derfetek bikar bînin. Dîtina dîtina wêneyan, ku ew di zimanek biyanî de dibîne, bêje: "qirik, mîkrok, kulîlk, gulê, rojek ... Kişandina bîra zarokan gelek şaş e!
Tip
Her weha wêne dikare li seranserê zarokê cîhanê pir diaxivin. Ji bo nimûne, yên ku ew dijîn, ku ew dijîn, ew çi dixwazin, ji wan digerin, ew çiqas çiqas çêdibe, ew çiqas çep dikin ... Ji bîr nekin ku rengan, çalakiyên bîr bikin, tiştek ku dihejînin! Ma tiştek girîng e ku hûn bi zarokên ku hûn xwe nas dikin "re parve bikin. Zarokê ku ji bo dîtina wêneyê ve bikişînin, hingê wê dûr bikin û jê bipirse ku her tiştê ku bîr bîra wî bibîr bikin. Tenê wî hişyar nakin ku dê wê pirsgirêk be.
Gelek tiştên ku zarokê navê xwe binirxînin. Karên vî rengî ji bo bîranîna hûrgelan û baldarî bibin alîkar.
Hingê dîsa, pêşniyar dike ku li wêneyê binêrin, lê niha niha hişyar kir ku hûn hewce ne ku hûn hewceyê ku gelek tiştên ku mimkun bi mimkin bibînin. Ji bo derengî ji min re wêneyê bide min. Wateya ku çiqas rasta ku pitikê veguhestine wêneyê bîr bike. Heke hebê gelek bîr hene hene, karê xwe dubare bikin.
Ji zarokan re bipirsin ku bi qonaxek bi wêneyê re bistînin. Berfireh, baştirîn. Navê kurê çi ye? Ew çi dike? Ew çi dixwazî? Bila zarokê felseş bikin!
Li ser wêneyên we di nav wêneyên xwe de bifikirin: rengan, hesab kirin, bikaranîna rastîn û pêşniyarên axaftinê. Her tiştê ku hûn di zimanê zikmakî de bibînin bibînin. Pêşveçûna nasnameyê û lîstikê ji bo lîstik dikare tenê ne tenê wî, lê hûn!
Bila zarok bifikirin ku ew di balonê de digerin. Ev bi awayek rêyên rêwîtiyê li ser rêwîtiyê li ser jorê ye. Li jêr, li ser rêyên, otomobîlên ku ew li pêş wan bisekinin binêrin rê ereb in. Karê zarokê ye ku bi otomobîlan û li ser rêyên heman wesayîtan nas bike. Û Karê we kar e ku taybetmendiyên makîneyên sîgorteyê: nimûne, shaped, taybetmendiyên hûrgelan.