Di vê rewşê de, "çalak" tê wateya ku di pêvajoya jiyanê de plan dike û tevgerên hevrêz kirin. Zarokên ku bi tecrûbeyên cerebral yên cerebral de ji bo asta xebata xwe ya asta pêşveçûnên pêşveçûnê zehmet e - ji bo nimûne, şoşînên teyrikê, biseketin an nameyên nivîsandinê. Agahdariyên ku hûn di gotara "Rehabandina fîzîkî ya zarokan de bi pisîkal cerebral" re bibînin.
Helwesta modern
Heta vê yekê, ev zarok bi hêsantir, hêşîn û hêdî digotin. Ev cara caran ji bo kêmbûna pirsgirêka pirsgirêk û nebûna kêmkirina dermankirinê. Wekî encamek, zarok dikare çend tengahiyên tedawî yên têkildarî têkildar dibe, ji ber ku ev bedena we bisekinin tevgerên gavên pêwîstî li rastê. Di vê yekê de tê nîşandan ku ev zarok bi hin çalakiyên bilind ên nervousî hene (bi tevlîheviya devjekirinan ji ji sîstemên nervous, karûbarên musculoskeletal an jî rexnefîlan), dibe sedema kêmbûna di hêza hejmartinê de û tevgerên targetbar kirin. Têkilî ne di navbera palebrê cerebral û kêmkirina derûnî.
Morbîtiyê
Li gorî texmînek nêzîkî 10% kesan ji formên nermî yên cerebral de nebe. Di 2-5% de, formên din ên zehf ên nexweşiyê têne dîtin. Ji sedî 70% ji nexweşiyên cinsî ne. Ew tê texmîn kirin ku sedema sedemên cerebral pergala pêşveçûnê ya pergala nervous e. Di encama de, ev dibe ku ji ber xemgîniya neurologîk an jî hîpoxia (birçîvanek oksîjen) ya ku di dema mizgîniyê de mizgeftek kenzanî. Tevgera yekem a fetusê di dema dema pêşîn de wek encamên reflexes ên nexweşî. Di pêvajoyê de pêşveçûna zaroka zarokan, ev reflexes bi hêdî bi temamî têne çêkirin, bêtir cewher bibin, û di bin kontrola volkanî de hişyar bibin. Pîvana temamî ya pergala hemû motorê di dawiya ciwanan de tête. Rêxistina tevgerên berevajî yên berevajî li ser çend faktoran girêdayî ye. Zarokê bi gelemperî agahdarî li ser hawirdora têkiliyê, karûbarê pergala vestibular û proprioception (agahdariya pozîsyona li qada). Bi gelemperî bandorkirina bandorê vê agahdariyê hûn bi tevahî têgihîştin û tevgerê hewceyê rast bikin. Palsyek kedî dikare bi hin hestyariyên di yek an an her sê çavkaniyên agahdariyê de girêdayî bibin. Di vê çarçoveyê de, diyariyên cerebral ên di cûda de cûda cûda dikare cûda ye: yek zarok zehmet bişkojka bitikîne, û yek - eşkere û zelal e.
Organên sans
Zarokê ku bi palebrê cerebral pir caran caran nikaribe agahdariya jêrîn nabêjin û pêvajoyê nekin:
• Tişk - neheqiya ku ji hêla hestiyan ve tê naskirin ku hûn diqewime ku hûn veşartin nas dikin (stereotype);
• Applînasyona vestibular - an organîzasyona navîn di hundirê hundir de, agahdarî, tevger, tedbîrên û cihekî cihekî cihekî li qada cihekî neheqî hebin,
• Proprioceptors endangerên hestî ne ku di hemî muscles, tendon û germ û agahdariya veguherînê de li ser cihekî di mizgefta xwe de hene. Bi têkiliyên çavdêriya xerîdar û bihîstinê ve girêdayî, ew hevrêziya tevgerên xwe û amadekariyê dikin. Dîtinên pîvanên cerebral dibe ku ji ber kêmbûna sîstema proprioceptive dibe. Di piraniya rewşan de, dêûbavan pêşî dê dêûbavên alarmê, nexşandin ku zarok di nîşanên pêşveçûnê de ji nîşanên temenê re nîşaneyên taybetî û nîşanên taybet hene. Ew pir girîng e ku zarokek bi bi awayekî ku ji hêla pediatrician û zarokek psîkologist, lêkolînek çêtirîn pêşîn dibistana sereke dibistana çêbibe. Ev tenê ne tenê pêvajoya destpêkirina dermankirinê û pêşveçûna rêbazên şexsî yên ku dibistanê dê di karê zarokan de dixebitin, dê alîkar bikin, lê ê jî alîkarî ji bo aloziya civakî ya sosyalîzmê, pejirandin û rûmeta xwe kêm bike.
Formên cerebral deveran
Zarokek psîkologîstek tedawiya taybetî ya tehlîlê dike ku dersa cerebral re binirxînin û herweha ji bo çalakiyên rojane yên ku di bandor dike. Di bin dabeşkirinên formên kelebên cerebral de di bin zarokbûnê de têne çêkirin, çar pîvanên sereke têne derxistin, li ser pêkanîna seqetkirina motorên cuda yên çend motor (tevî her cihek bi gelemperî bi awayekî cuda cuda bandor kirin). Grûpên kapîtal ên ku di palebrê cerebral de binpêkirin bê binçavkirin hene:
• Pêşbaziya motorên mezin - kontrolkirina çalakiya mûsilê, hevrêziya tevger û bêdeng pêwîst e ku tevgerên mezin bigirin;
• Pêşbaziyên motor yên baş - pêwîst ji bo tevgerên piçûk, ji bo nimûne wek şoşên biçûk;
• Pêşbaziyên devkî-hûrgelan di rêbazên guman û fikrên devkî de fêm dikin;
• Pêşbaziya axaftinê - zehmetiyên di binivîse peyvên peyvan de.
Li ser forma diranan cerebral, zarokek psîkologist dikare dikare bi şêwirmendiya bi taybetî re pisporî, ji bo nimûne, pisporê rehabporê, dermanê axaftinê an an ergergotopîstek dikare bikar bînin.
Tedbîra dirêj
Di dema pêkanîna nîşanên nîşanên cerebral de di zarok de û çêkirina wan pir girîng e. Lêbelê, ew eynî girîng e ku ne ku di tevahiya dema dibistana dibistanê de bimînin, û heger hebe, demek dirêj be. Beşê vê yekê ji ber ku hûn mezin dibin, hûn hewce ne ku karsaziyên bêhtir pispor bikin ku di asta bilind de hevkarîya hewceyê hewce dike. Herweha, pir caran piraniya demî ye ku pirsgirêkên kevn û paşvebûna nû ya nû di dema paş û paşê de di pêşveçûnê de vedigere. Peliya Cerebral dikare bi nîşanên cûda yên xwe li ser wê û giraniyê bi xwe nîşan bide:
• tevgerên berbiçav, hestiyariyê;
• Pirrjimar bikişîne - meriv zarok dikare zû bihêle ku çi hebû bihîstiye;
• bêbaweriyê;
• Di xwarinê de hişyariya xwarin - zarokê zarokek an ankek di qirêjê de heye;
• nefret dikin û dirûşmkirin;
• Nebawerkirina golê an bisekinin;
• Neçariyên di lîstikên din ên bi zarokên din re;
• Neheqkirina li ser du an du lingan an li ser astengiyê bikişînin;
• Di zewacê - neheqiyê ya crawl (zarok digerin, li ser germiyê);
• Zarok zelal e, pir caran tiştên xwe winda dike;
• Zarokê cilên dirêj ji bo cilên wears werbigire, nizanin ka çiqas lênêrîn an bişkojka hilbijêre;
• Hûn di nav deveran de, bikişînin tiştan.
Ji bo hilbijartinê ya tedawiya herî girîng divê hewceyê xwezayî ya binpêkirinên zelal bikin. Ji bo vê armanca, tehlîlên taybetî yên ji bo karanîna fîzîkî ya nirxandin tê bikaranîn. Berî ceribandinan, rehabilitator dê dêûbavan bipirsin ku pirsek dagir bikin ku li serhevhatina malbata malbatî, hebûnên birayên xwişkan, hebûna nexweşiyên ku ji hêla zarokê, çalakiya akademîk û tevlîheviyê di dibistanê de, pîşesaziyên civakî, dostan, xemgîn û tirs.
Nirxandina zaroka zarokan
Testê der barê saetekê digire û nebûna zarokan, bi nebûna dêûbavan. Li gorî agahdarî li ser pirsniyar û encamên xebatên cûda yên din, rehabilitologist di encamê de asta pêşketina fîzîkî.
Norms of development
Pêşveçûnek hin karsaziyê di zarokan de hema hema hema û nêzîkî heman demê. Veguhastina ku masterbêriya pêşerojên pêşerojî girêdayî hin hûrguman girêdayî ye ku serwerên berê hene. Ji bo nimûne, tevgerên pêşîn ên kûçikan ji stûyê paşê û paş ve têne; paşê biçûk ew dest bi rûniştin, crawl, û paşê - li ser çivên xwe bigirin û paşê, bisekinin. Perwerde bisekin, ew gavên yekem digerin. Hêzbûna rêwîtiyê ji bo pêşxistina pêşbaziya nû ya nû - zarokê hîn dibe ku diçin, bi yek û du lingan vekişîn. Di pêvajoya pêşveçûnên van pêşbaziyê de, zarokê bi ser tevgerên lêdanê tête destnîşankirin, ku destûr dide wî bi karûbarên bêhtir zehmet re bifikirin - ji bo nimûne, tiştên pevçûn û avêtin, bi kelonan re anîn an jî çilê dixwin. Felîs bi "hilkişîn" yek ji qonaxên pêşveçûna pêşveçûna fîzîkî ya jorîn de tête navnîşan kirin, ew zehmet e ku ew pisporên bêtir tevlîhev ên ku bi beşek hûrgelan re mezin dibe. Ji ber vê yekê çima têgihîştina demokrasiya cerebral pir girîng e. Dibîrkarê doktorê pisporê tehlîmên ceribandinê derxistin, da ku texmîn dike:
• Dewleta sîstema musilîk - zarokên ku bi cerebral cerebral re nebaş bi tevgera tevgerên hinek hene, yên ku pir caran dibe ku pişka pîşesaziyê û qelsbûna wan nebe. Nirxandina îmtîhanên hêza motîzîkê bikar tîne; Balkêşek taybetî bi şerta mûşîkên kevir û kulvîkê pêdivî ye, û herweha wekî tîşk (postural). Tevgerên ku ji van musziyan têne çêkirin, bingeha hemû tevgerên din têne, wekî mînak, dema baldarîkirina baldariyê bi balafirêjî;
Di rewşeke hevpar de - hin zarokên ku bi celabê cerebral re, hevpeymanan têne "hilweşandin" - tevgerên gelemperî yên ku hewce ne di bin kontrola wan de kêm dibin. Ev bi binpêkirina kapasîteya çalakiyên rastîn pêk tîne, wek mînak, bi nivîskî;
• Bihevreqrîn - rehabîlatorê ku dema karkerên motocî digel wî temenê tête rûniştin û kapasîteya zarokan zarok dike. Tevgerên bêtir in hene ku zarokê ku bi hevsengiya xwe bisekinin alîkarî bike (wek mînak, destên xwe digire);
• Koordînasyona tevgeran - lîstikên ballê têne bikaranîn ku ji bo hevgirtina biyanî ya tevgerên çek û lingan binirxînin. Zarokên biçûk, ew dikarin bi lîstikên sîteyên cuda yên celeb di nav hest û rengê de werin bicîh bikin;
• Karûbarê pêwendiya interhemîgarî - pir zarokên ku bi cerebral cerebral "betal bike" di qonaxa crawlingê de, bi veşartî ve diçin. Lê belê, pêkanîna pêkanîna hêza mêjûyê dide ku agahdariya ji hemî germê veguhastin, ku roleke girîng girîng e, wekî mînak, di tevgerên lingan de an jî lingên hevgirtî re. Kapîtalkirina çalakiyên vê çalakiyê divê gelek celebên çalakiya fizîkî pêwîst e. Rehabîlologist bi xwezayî ya xwezayî ya tevgerên bi nîvîniya bedenê vekolîn dike ku dema kesayetiyê di "hewa" de hebe;
• Ability to follow instructions - doktor dikare hêza zarokê kontrol bikin û rêberên devkî yên hêsan ên hêsan (ew eşkere dike ka gelo zelalkirin û xwenîşandanek hewce ye).
Hilbijartina rêbazên rehabilitasyonên fîzîkî li ser hewcedariyên pêdivî ye zarokê. Tedawî li ser tecrûbeyan û lîstikên bingehîn e, hewl dide wî ku karanîna temamên xwe yên fîzîkî tije bikin. Wisa perwerde ji bo zarokê, ku pêwîst be, alîkarî ya ergotherapist, axaftvanê axaftinê, piştevanîya dêûbav, mamoste û mamosteyên tenduristiyê jî bingehîn ji bingehînek xebatek pirrjimar e. Armanca ku tedbîrên ew e ku bi karên xwe yên hêsan ên bi hêsantir yên piçûk ên piçûktir ve zêde dibe ku ji ber ku diçin ser karsaziyên bêtir karûbarên xebitandinê de. Ev nêzîk tête bingehîn ku têkoşîna fîzîkî di karên mêjû û avakirina nû de di rêgehên heyî de çêtir dike. Bi gelemperî zarok di heftê çend mehan de hefteya sêyemîn rehabilitasyonê fîzîkî ye. Di heman demê de, divê di bernameya pêşniyarê de pêşniyarek rojane bixwînin. Dibistanan piştî serdanên pisporê pisporê rehabilitasyona berdewam berdewam dikin. Bi serkeftina serketina zarokê zarokê berpirsiyariya dêûbav e. Heke rewşa xirabtir an bandor bandorek nebe, çûnek nû ya tedawiya rehabî tê pêşniyar kirin.
Nêzikên nêzîkî tedbîrên giştî
Gelek rêbazên metodolojîk di tedawiya cerebral de xebitandin.
• Swimming
Ji bo hemî zarokên bi cerebral cerebrîn pêşniyar dikin pêşveçûn. Ew alîkarî dike ku pisporên xweş xurt bike. Tevgera avê li avê hêdî ye, da ku zarokek dem dide ku çalakiyên hesab bike. Kapasîteya ku di nav avê de baldariyek bisekine, ew kêmtir girîng e, da ku ew di çalakiyên peer-pe-peer de, dibe ku bixwebaweriya xwe zêde dike.
• Pêşveçûna Phased
Piştî pisporê dersên pêşbaziyên pêşeroj li ser gihîştina paşîn. Ji bo nimûne, di yekem de zarok fêr dike ku li ser erdê belav bike, paşê - bendava piçûkek vekişîn, paşê paşê bi teyek mezin bigirin, paşê - destên xwe di nav germê de mirinê. Piştre zarokê hîn dibe ku hîn jî, bi piştevaniya lingên li ser binê, wek nimûne, (bi zêdebûna zêdetirî di dema dersan de).
• Perwerdehiya karûbarê têkiliya îngilîzmê ya navdar
Pêdivî ye ku baldarî pisporên karûbarên interhemîgarî çêbibin. Her tecrûbeyên vê grûpê di nav tîrêjê de şewitandin, di çarçoveya Swêdê de bi şikirên dest ên ku bi zarok di çar çarçoveyan de digerin, li ber balê teysek li pêş wî digerin, bi bi dest û lingan veguherînek digerin.
• Perwerde Balance
Ji ber ku fonksiyonek pêwendiya înterestîfîktir çêtir dibe, ew digerin ser hevkarîya tevger û tewrê. Bi hewldanên hewldanên ku di du lingan de li ser "pişkek avêtin" digel bingeha navfireh de, li ser lingê rawestandin. Piştî vê yekê, bila rêveçûna hêdî.
Guhertina çêkirina motorên pirsgirêkên bi cerebral cerebral li ser bikaranîna pisporên taybetî ye. Di heman demê de, planek kesk ji bo her zarokek pêşveçûnek çêkirî ye. Exercises li ser hevsengê, hevrêziya tevger û veguhertina li cîhê armanca armancê di krîza motora tevayî de çêtirîn in. Rêbazên ergotherapy têne bikaranîn ku ji bo astengiyên motor yên maqûl bikin. Rêbazên fizîkî yên tedawî yên pirtirkêmtir in
• Pêdiviyên pêdiviyên dravê - li bendê gymnachî ya bêdeng bêdeng; li ser lingek li ser "rêveberiya swinging" ye; Gelek blok an pûlên cilên bi pêlavên plastîk tije dorpê kirin, li ser "avêtina avê" standin; rope jump; di "kultur" an jî leapfrog bikin.
• Ji bo hevrêziya tevgerên tevgerên pispor - pisporên bi kulikê vekin; "Di şewitandina destên xwe de" di ezmên xwe de; Di pîşesaziyê de "pispor di Tirkiyê de rûniştin;" crawling; pispor "pisîk" ((dest bi rêve kirin bi piştgiriya lingên xwe); swimming bi ball û racket digerin; di "kultur" an jî li leapfrog bikin. jump "star"
• Li cîhanî-karanîna karanîna karanîna "tunnels", pêdivî ye ku bi qulikek mezin li ser danê lîstin; gurên gavên yên sûkan an gurên bi stirên cuda hene;
• Ji bo pêşxistina pêşbaziyên motor ên baş - karûbarên parsan dixebitîne; mosaic; lîstikek "fleas". Niha hûn dizanin ku çi çêkirina avakirina fîzîkî ya zarokên bi celabê cerebral e.