Tişt, cûre!
Çapîteya mêjû vegerî hînkirina hippocratesê doktorê kevnarekî kevnar a kevneşopî. Wî bawer kir ku "rêjeya çar hejmarên ku bedena mirovî pêk dike, di çarçoveya nexweşiya fizîkî û hişmendiyê de diyar dike." Li gorî Hippocrates, cureya sereke ya dilsoz li ser laşê sereke (li ser laş û reş, reş, germê sar û mûşê) girêdayî ye. Li gor vê yekê, ew kes bi 4 rengan veşartin.
- Choleric (ji hilbijartina Yewnanistan) - Cureyê pergala nervous: taybetmendiyên bihêzî, bêbaleng, mobîl ên xurt: Çalakî û hêz, zehf, determînasyon, dilsoz û berbiçav, Axaftvanek negatîfên neyînî: neheqiya sîstema nermî, zûtirîn, zordariyê, rancor, bi guhertina mood, otorîtalîzm.
- Sanguine (ji sûnisên Yewnanistanê) celebek hûrgelî û bihêz, hûrgelî, hûrgelên erênî yên erênî: xemgîniyê û mobilîzmê, hûrgelê ji bo mercên nû, berbiçav, giyanî ji bo karsaziyê, sosyalîzm, dilxweşiyê û hêvîdar, axaftina axaftinê, rêber. : Nebûna nerazîbûn û nesobrannost, neheq û neheqiyê, neheqî-hişyariyê, di karên dilsoz, armanca dilsoz û dilsoziyê de.
- Phlegmatic (ji alîyê fûkma Yewnanî - "mucus") Pergala nervous: bihêztirîn, berbiçav, hişyarî yên hûrgelên erênî yên xurt: berbiçavkirina berxwedana berxwedanê û berxwedana li ser zordariyê, aştiyane, dilsoz, dilsoziyê, armanc, negatîfî Negative properties: , neheqiya biryarê, birçîbûnê û muhafezekariyê.
- Melancholic (ji melaseya Yewnanî - "black", hilbijêre - "bile") Pergala nervous Type: zelal, bêbawer, hişk. Taybetmendiyên erênî: hestiyariyê û hêzdariya dilsoz, bêhêzî û hişmendiya kesayetiyê, baş. Taybetmendiyên neyînî: bêhêzbûn û bêhêz, neheqiya bawerî di xwe û çalakiyên wan de, xweseriya xwezayî, hûrgelî, zehf û zelaliya bêtir fêm kirin.
Ma em diaxivin?
Temperamentê kalîteya genetîk bi hûrgelan re ye, lê lê diyariya wê nîşanek tenê ji demê ku kesek di derdora civakî de (3-4 salan) dibe. Bi gelemperî me her çar cûre hene. Eşkere girîng e ku rêberê diyar bikin. Ew di bingeha xwe ya avakirin û tevgerê ye.
- Choleric
Prensîbê sereke ew e: "Ez her tiştî her tiştek dixwazim!" Dersên mûzengî û bêbaweriya hestyar ên navxweyî yên sereke yên kesek cholerîk in.
♦ Di zaroka pêşîn de di destpêkê de, mizgîniya cholerîk xwe ji bo derfetê û bêyî wê xemgîniyê bi xweşbikin. Hemî çewtiyek sîstemek nervous neheq û bêbaleng e.
♦ Zarokên Cholerîk zû zû di seranserî borîn de, pisîkê wan bi berdewamî tesîrê û lêgerînên nû hewce dikin, bi vî awayî çalakiyek bilind.
♦ Ev neheqdar û mûçekek neheqdar e ku, bi berdewamkirina scandals û quarrel. Ew gelek caran hewce dike ku bi ramanên xwe re li ser kesên din bikin.
♦ Axaftina jerky, zû, bi peyva kesk derxistin, lê xemgîn û hestyar. Tevgerên lezgîn, lezgîn, enerjî ye.
♦ Agahiyên nû ji hêsantir e, lê zû zû her tişt bîr dike. Bi hêsanî bi hawirdora nehekî naskirî dike.
♦ Hînbûna mesele ku li ser gelemperî re lîstin, çavdêrên hewceyê, ku ji bo pejirandinê digerin. Çolê nasnameya wî pirfireh e, lê ew bi hinek kesan re lîstik dike û pirsgirêkên din bi din re bipeyivin.
♦ Bawer dike ku raya wî tenê yek yek rast e. Ew nizanin ka çawa çawa hişyar bimînin, bisekin û hestên xwe bigirin.
♦ Ew bi xeyaliyê xew xeşe.
♦ Ji bo her sûcdar, ew bi nêzîkbûnek an zordariyê bersiv da.
Karên we
♦ kanala enerjiya zarok di rastê rast de, alîkarî li hobby yan hewlek balkêş bibînin;
♦ Pergala nervousê ya pitikê nekin;
♦ Çalakiyên berbiçav û çalakiyên çalak yên bi bêdengên calmî re;
♦ dilsoziya nurture;
♦ Ji zaroka xwe re şirove bikin ku ew hewce ye ku pirsgirêka ku dawî bibe;
♦ Ne gazî nakin, destûr nekin;
♦ Di daxwaza zarokan de zarokên zelal bikar bînin;
♦ Bêguman êrîş û hêrsîna zarokan aşkera nekin. Di van rewşan de, bi awayek hûrgelan re, bi baldarî vegotina zarokê ku ew tenê bi tevgerê xwe berbiçav dike;
• Bawer bikin ku zarok dizane ku nêrîna wî pir girîng e;
• Zarokan li werzişan bistînin: swêd, tîmîs, athletics. Ji ber vê enerjiya enerjiyê ya cholerîk dê bibe pêşveçûnê fîzîkî, û êrîşek zordariyê - ji bo encamên werzişê bilindtirîn bidestxistin.
- Sanguine
Prensîbê sereke ew e ku "ez bawer dikim û hûn ji min re dibêjim?" Zarokê zarokek bi kêfxweş, kêfxweş e, lê belê bi awayekî berbiçav û maqûl e.
♦ Siyasî û Civakî ya Civakî ya sosyal û niştecîhên nû nû dikevin û cihên nû, bi hêsanî têne naskirin.
♦ Neheqiya xuyanî ya mirovên sanguine li ser dilsoziya sirûştî û zehfî ye. Ew di nav vê yekê de ye ku piranîya rêwîtiyan û dilsoz in.
♦ Ew ji her tiştê nuh û naskirî têne derxistin. Zarokê amadekar e ku her tişt bi hev re bi hev re bifikirin, pir caran ne baldariya kalîteya karbidestiyê. Ew pir caran biqewimîne, nehêle, lê hêsanî, bi lez û zûtir agahdar dike.
♦ Çalakî û başî di zarokan de tenê heke ew kesên din dixwazin. Ew narcissîzmê ye.
♦ Zarok-sanguine bi hêsanî peyman, bi têkildariyên bi hêsanî re. Bêyî pirsgirêk, tîmek teykêş dike û hawirdora xwe ya hawirdora yekusual. Axaftina sanguine ev eşkere, zelal, rastîn e.
♦ Çu bê piyên lingan bêjin bê bêyî kûçik û zewacê xew xewne.
♦ Ji bo cezayê, zarokê zarok bi bêdengî, bêyî zehfî û pêdivî ye ku pevçûnê.
Karên we
• Divê girîng e ku zarokê ku ji bo sozên xwe biparêzin û peyva xwe biparêzin hîn bikin;
• Bawer û çalakiyên zarokê binêrin, neheq nebe ku hûn bazirganiya neheqî bibînin;
• Çavdêriya pêşveçûnê ya xebatê, balyozê kalîteya zarokan û rastiya çalakiyê bidin;
• Karkerek a toddler bibînin;
• Zarokek sanguine, yek divê bi dilsoz û navendî re pesnê xwe bidin, di rewşeke infeksiyonê de, bi vî awayî zûtirîn ku bi lez zûtirîn dilxwaziya xwe ya dilsoz dike;
♦ Ne hewce nekin pir giran bibin. Pêwîste prensîbê pêwendiya wekhevî;
♦ Ji bo zaroka we ji bo armancên xweşik û têgihîştin werin saz kirin. Zarokê we her dem heye ku herdem di rêbazên dîtina çareserkirina karên wî de bi wî re heye;
♦ bi baldarî hişyariya werziş û dilsozê ji bo zarokê we hilbijêre - di yekemîn yekemîn de ew ji bo wî balkêş û balkêş be. Beşên herî baş li ser tîmên sporê û derdora atatîk.
- Phlegmatic
Prensîbê sereke e "Ez ê her tişt, tenê paşê bikim! Zarokên fembmaticî bi bi ewlehiyê û zehmetiyê cuda têne. Ew ne gengaz e ku ew bistînin.
♦ Ev zarok her dem herdem bêkêmkirin û aram e. Li wir hebûna zarokên din ne, ne pêwîst e.
♦ Li ser xwarinê û rûniştinê di rûniştinê de guherîn, zarok bi kevneperestiyê nîşan bidin. Ew bi vî awayî pir bi dirêj ve tê bikaranîn û bi awayekî zewacî hewl bikin, zehf di nav hawîrdewletê nû de radikevin. Heya bi helwesta kargegarten veguhestin.
♦ Gotinên û çalakiyên wateyê. Hê zehmet e ku têkevin nav têkiliyên civakî. Bi baldarî hevalên xwe hilbijêrin.
♦ Feelings of phlegmatic, durustî, lê heta ku. Pawlos, ardor, hêrs, hêrs - ev hemû van taybetmendiyên zarokan di nav tevliheviyê de û ji ber ku tengahiyê ye.
♦ Wekî zarokek mêrê xwe bi lez ne, lê tê bîra xwe, lê berbiçav, berbiçav, karkeriyê, bîhnfirehiyê, ew bi karanîna monotonous û monotonous e. Pir caran di dibistanê de, ew zarok zarok zubrilkî dibêjin, ew hemû hêdî û bi awayekî hêdî digirin.
♦ Zarokên Phlegmî ne ne, ew nexwazin biryarên serbixwe. Di heman demê de ew pir pir hişyar û domdar in. Ew biryarên xwe nayê guhertin, ew pir zehf in.
♦ Mirovên fembmaticî nizanin ka çiqas derew bikin û taktîk bibin, ji ber vê yekê ew bi xwe di rewşên şermezar de dibînin.
♦ Zarokên gelekî kêfxweş û aştiyane ne, hewl nekin nekin rewşa rewşên şer bikin û ger Ew naxwazin armanc û gotûbêj bikin.
♦ Pêşniyar bikin ku hemî gav û derkevin pêşî hesab bikin. Ji bo bûyerên pêşeroj ji bo demeke dirêj ve amadekirin, tunebûna li çalakiyê û paşê her tişt ji bo paşê paşde paşde bikin. Her kes di dawiya dawîn de, gelek caran ji ber vê yekê ji vê yekê veşartî.
♦ Axaftina zarokê fembmatic e, bêhn, bêyî hest û rûyê rûyê xwe ye. Di axaftinê de, hema hema kêmkêşan tê bikaranîn, peyvên wî hêsan e û pir caran caran dubare ye. Krosha bi lez û dilsoz radibe, lê belê di heman demê de hişyar nake. Ji bo veguhestinê, ew hewceyê hewceyê, dema ku ew nefret dike.
Karên we
- Di perwerdehiya yekane hewceyên fembmîkî de ji bo ku hûn bi zarokê xwe re xerîb e ku hûn bala xwe bikin. Bi gelemperî, ev zarok zarok hewcek bêtir hewce ne ku karên xwe bigirin. Bi bîhnfireh be, ne zarokê xwe nekin;
• Di heman demê de destûr nekin ku kampa karê karsaziyê piştî paşê, paşê wî hîn bikin ku wextê xwe bikar bînin;
• Berî ku armanc û gavên hewce û lezgîniyê hewce nebe ku hûn berî pêşîn û pitên pitik nekin, ne ku ew bi zarokên xwe zêdetir zêdetir çalak an jî mezintir bibin.
• Ji ber hişyar an hişkek bêhtir bermîlan (bi taybetî di gelemperî) de xeber bike;
• Ji bo lîstikên mobîl, çalakiyên fizîkî û bobizan di dilsoziya zarokan de bisekin, gelek caran ew pesnê wî dikin.
• Bila zaroka we nehêlin ku saetan ji bo rûniştin, wî bipirse ku ji bo vekişînê an jî rêgezên xwe ji dema wextê veguherînin:
♦ Zarokê ku ji biryara serbixwe ve bistînin, vê peyva bimînin û dest bi dest bi destên xwe bigirin;
♦ hewl bidin ku li zaroka we re pisporên pêwendiyê di teamê de - kursên pêşveçûna pêşveçûna serdestiyê, kargêrkarten, pir caran li ser qada lîstikê de digerin;
- Melancholîk
Prensîbê bingehîn e: "Ez kêfxweş im, çimkî ez xemgîn im!
♦ Di destpêka zarokbûnê de, ev di pêşveçûna van taybetmendiyan de wek xemgîniyê, dilovan, karsaziyê tête diyar kirin. Di pêşerojê de, ew şîrîn, nerazîbûn, nexşebûn zêde bûn.
Ji ber ku neheqiya bilind ya sîstema nervousiyê, zarokê tengahî dike û tiştekî biçûk biçûk e.
♦ Bi melancholîk, hûn hewceyê dilsoz, bêdeng, berbiçav, peyv û peyvên xwe kontrol bikin. Tirsên di van zarokan de - hûrgelê ne, ew bi her tengahiyên wan re ne. Gelek tecrûbeyên ji hêla hysteryayê ve bêkêmasî.
♦ Ev zarok zarokek hestyarên xwerû yên pêşniyaz dike, ku di bersivê, dilsoz, hestyariyê de nîşan dide. Zarokên neheq in, ew ji bo demek dirêj teng dibe.
♦ Ev cewherên rastîn in, ew ji her tiştî tirsa. Ew nebawer in û tengahiyê bi tîmek nû nake. Ne rêberan, ew gelek caran di xwe de girtî ne.
♦ Cezayê wekî trajediyek tête dîtin. Heta ku di temenê ciwan de, ev dikare dibe ku di nava pischeyê de neheqiyê bibin. Pêlikek piçûk ji ji hemî guhartinên gelekî girîng e. Di nû de, bi taybetî di rewşên ne-standard de winda dibe, gelek xemgîn, hewldanên ku diçin çem.
♦ Di bûyerên nakokiyên, fikrên xwe yên hişmendiyê û fîzîkî de bi lez kêm dibe, ew, nehêle, dest bi xwezayî yên xwezayî têgihiştin. Hişyariya agahdariya nû ya malancholîk bi hişyariyê tê dayîn. Ji ber ku zehmetiya baldarî, balafir ji hêla derveyî xemgîn e û nikare li ser karsaziyê dest pê kir. Zarokên dilşengî ji her çalakiyê re hişyar dikin - ka ew lîstik, xwendinê, an perwerdeya fîzîkî ye. Ji ber ku bêhêziya wan e ku ew bi gelemperî moodê xwe biguherînin. Her hefteyek digerin rêwîtiyeke zoo-zû, lê di dema rêwîtiyê de bêhtir tije, dilşengî dikare bêkêşî û bi temamî rêve çû.
♦ Di melancholîk de di axaftina bêdeng de, neheq, lê lêkolîn û dewlemendî ye.
♦ Tevger û tevgerên tevlihev têne hesibandin û piçûk, wek ku darizandin.
♦ Gelek zehf xew xewn, û bi zehmetiyê hişyar bibin.
♦ Bi vê pîvanê, zarokên zarokên melancholy yek ji hêsantir û fêmkirina yekem dimîne. Ew nikarin guhdariya ne yek ji we, lê ew ê sempatiyê nîşan bidin. Ew bi bîhnfireh û bîhna baş baş e. Ji van, artêşên gerek wê bêhtir mezin dibin.
Karên we
• Pêwîste ku di perwerdehiya zarokan de melancholîk e, ne ku ew mozê xwe ya bi tengahî pir zêde bibe. Dema ku ji bo pitikê re dipeyivin, nerînên hişk û bêhêz bikar bînin. Gava ku zarokek tirsek bifikirin û nehêle, hêşiya we û întonasyonên mezin dikarin bi kûçek bi "stupor" re bikişînin yan jî rewşeke tundûtûjiyê bide wî;
• Riya herî çêtirîn ya ku dê pêwendiyê dê dê evîn, baldarî û bêdengiya we, bi aram û germiyê re pir caran nîşan bide.
• Li ser soz û dilovanên dilovan berbiçav, pesnê xwe û serkeftinên hûrgelên biçûk ên xweş bikin;
• Ger hewceyê ku zarokê her kesê spî, ne ku ew bi wî re xuya dibe ku zarokê pir caran mumkin bike. Bila sedemek ji bo hestiyê ye, bila bûyerên xemgîn û bûyerên trajîk nake;
• Zarokê pitikek an qîrînek telefon bikin. Ew di pêşiya zarok û mezinan de nekujin;
• Teşwîqkirina xweseriya xweseriyê, çalakiyek çalak û hewldanên ku biryarên xwe pêk bînin teşwîq bikin. Zarokê hêsan, hêsantirên bi hêsanî bicîh bikin;
• Gava ku bernameyên perwerdeya perwerdeyê hilbijêre, ji hêla aboriyên rewşenbîr ên bilind ên dirûşmên rêve bibin;
• Zaroka herî zêde dibe ku werzişkek nabe, da ku hûn çalakî ne bargê ne. Di dersên muzîkê yan dibistana herî zêde de dersên hêsan in.