Yekem a meha îlona ji bo yekemîn-pêşberî destpêka qada jiyanê nû ye: rewşa rewşek nezanîn, kolektîfên bêaqilî, gelek karsaziyê. Çawa bêyî ku ji redkirina redkirina neurosiyonê ve dibistanek ji bo dibistana xwe amade bike? Pisporên pêşniyarên bavêjin ku rêbazên pênc hêsan ên fêr bibin ku dê alîkariyê bikin ku adaptasyona hêsan bikin. Axiem yekemîn pêşniyaz e ku di odeya "dibistan" de di odeyê de ye: ew ê guhertina rastbûna guhertina û pîşesaziya zarokê zarokê kêm dike. Space di çend zones de dabeş kirin - ji bo kar, lîstik û amadekariyê - ku destûrê dide ku zarok ji bo xwe bi xwe re pey bike.
Qanûna duyemîn bîhnfireh û bîhnfirehiyê ye. Daxuyaniya kursî ya kargergarten hîn jî dijwar e ku bi bi derengiya nişkê ve ya berpirsiyariya nişkê ve biparêzin. Wê ji bo wê herdem sûcdar nakin.
Sînema sêyemîn kontrola rojane ya rojane ye. Di dema demê de divê tenê ne tenê ji bo dersan, lê ji bo rêveçûn, bi hevalên xwe re û dersa xwe vedigirin.
Rêjeya çaremîn ya encama sêyem a logî ye. Bobavên bi karûbarên jiyanê yekem-girîng e: girîng a karsaziyek bijarte û fêrbûna hevkariyê, hûn hîn dikin ku hûn armanca xwe bikin û temamkirina xwe bigirin.
Axê pêncemîn e ku afirandina çêkirina qada kesane ye. Zarokê dest pê dikevin destpêkirin û karê dêûbav e ku di vê yekê de rûmetê li ser vê dijwariyê piştevanîya wî piştgirî bikin.