Her tişt, destnîşan dike ku ev dibe, ji bendên nehênî yên zehmet e: Hişyariya nameyan, nebigere ku ji bo kêşeya xebatê ve bisekinin an hêdî hêdî. Hin tişt ji ber temenê ve hatiye nivîsandin - hîn jî biçûk, ne bi kar tîne; tiştek - nebûna perwerdeyê; tiştek - nebûna daxwaziya dixebitin. Lê belê di vê demê de, ku pirsgirêkên hêsanî ne ku hêsantir û hêsantir ne hêsan e. Lê dûre pirsgirêkên mîna şikeşek mezin dibin - yek ji hev vekişîne û derdora xirab û xirab xurt dike. Hêzên têkçûnê di berdewam de berevajî zarok diçin û ji wan re mijarek yek ji din re derbas dibin.
Dibistana xwe dest pê dike ku xwe xwebawer, neheqî û hewldanên wî hemî hewldanên xwe bifikirin. Pisporên psîkologan piştrast in: ew encama perwerdeyê ne tenê li ser aboriya kesan girêdayî ye ku ji bo çareserkirina karên wî re çareser bikin, lê bi baweriyê jî ew ê bikaribe wê pirsgirêk çareser bikin. Heke ku paşengiyên yek ji hevdû yek peyda bikin, paşê, bêguman, dema ku zarok xwe bişewitîne, na, wê qet carî ji min re kar nekin. Û ji ber ku tu caran, hewce ne hewce ne hewce dike. Bi bav û bavê di nav rewşê de: "Çiqas hûn bêaqil e!" - Bi tenê agirê agir zêde bike. Ne tenê peyvan, lê tenê ramanek xwe, ku tê nîşandan, her weha heger, bêhêzî, lê bi tengahiyê, hestî, hestyar, zarokê carinan carinan bi zehfên zûtir dipeyive.
Divê dêûbav çi bikin ku pirsgirêkên pêşî anî an çawa çawa zarok di pirsgirêkên dibistanê de alîkarî bike?
Pêdivî ye ku nerazîbûna dibistana zindî ya wekî trajirandina nerazî ne bisekinin.
Nemir nakin, û pir girîng, hewl didin ku hûn neheqiya xwe û xemgîniyê nîşan bidin. Bawer bikin ku karekî sereke ye ku ji bo zaroka xwe bike. Ji bo vê yekê, evînê hez dikin û ew qebûl bike ku ew e û paşê ew wê hêsan e.
Divê em hewce bibin, û dê karê hevbeş bi dirêjkirina zarokan re amade amade bikin.
Û bîr bîra xwe - ew tenê nikare bi pirsgirêkên xwe nekin.
Alîkariya bingehîn e ku piştgiriya xwe-xweseriyê.
Divê hewce bike ku ji ber têkçûnên wî ji bo hestên sûc û tengahiyê ji wî veşartin. Heke hûn di karûbarên xwe de tevlihev bibin û pisek bikişînin ka çiqas an tiştek çê bikin - hingê ew ne alîkarî ye, lê bingeha ji bo pirsgirêka nû ya nû.
Peyva hackneyed bîr bike: "Hûn çi bûn?"
Pêdivî ye ku zarok hewce bike ku di derbarê dibistana xwe de di dibistana xwe de biaxivin, bi taybetî jî eger ew xemgîn bibe an jî xemgîn e. Ku ew bi piştevanîya we piştevanîya we piştrast bike, tenê, ew pir caran dibe ku hûn her tiştê paşê ji we re dibêjin.
Pêdivî ye ku tu mamosteyê zehmetiyên zarokê di dema wî de nîqaş bikin.
Ew ê çêtir be ku ew bêyî wî bikin. Ne di awayê, eger zarok û hevpeymanên wî nêzîkî wan zarok nebêz bikin. Serkeftin û serketinên din ên ku zarokên din nebawer dikin.
Dema ku hûn bi rêkûpêk bi zarokan re alîkarî bikin, hûn bi tenê karê malperê bikin.
Di dema xebatê de hevpar, bîhnfirehiyê ye. Ji ber ku xebata armanca ku ji bo zehmetên dibistana xwe bigihîne hewceyê hewce dike ku hewceyê berbiçav û pir tedawî ye, hûn hewce ne ku dengê xwe bilind bikin, bi dilsoz dubare bikin û her dem gelek caran bi şirove bikin. Giliyên giştî yên bav û bav: "Hemî tengahiyên winda bûne ... Hêzên me hene ..." Ma hûn dizanin çi ye? Mirovek nikare xwe nehêle, lê zarokê sûcdar dibe. Hemû dêûbavên xwe yekem xwe xemgîn dikin, lê zarok - bi gelemperî pir zêde.
Ji bo hinek sedemên bawerî bawer dikin ku heger hûn di nivîskî de zehmetî hene, hingê hûn hewce bikin ku zêdetir binivîsin; Heke nefikir têne fikirkirin - bêtir ji bo çareserkirina mînakên; Eger xirab dixwîne - bêtir bixwînin. Lê ev dersên tirek in, dilsoz nake û şahiya şahiya xebatê bikujin. Ji ber vê yekê, hûn hewce ne ku zarokên ku bi tiştên ku ne ji wî re ne baş dixebitin.
Vê girîng e ku hûn di dersên ku hûn nakin nakin, û zarokê wê difikire - hûn û wî û ji bo wî. Televizyonê veguherînin, ne çaxê asteng nekin, neçarin ku hûn biçûçin bi qutikê re an jî telefon bikin.
Ew pir girîng e ku biryar bidin ku dêûbav dê zarokê hêsantir e ku fêr dike. Mom gelemperî ye û bîhnfirehiyê ye, û ew bêtir bi hestiyar re fêm dikin. Dads calmer, lê dijwar e. Yek hewce bike ku ji rewşeke weha biparêze, gava yek ji dêûbav, bîhnfirehiya winda dibe, din jî bibe serkeftî.
Dîsa hewce be ku hişyar bikin ku zarokek ku pirsgirêkên xwendegehê dibîne, tenê di rewşeke niştecîh de tête agahdar kirin ku ew jê xwestin ku malê biçin. Di vê yekê de tune nebe - meriv karê herdem herdem di dawiya dersê de tê dayîn, gava her kes di sinifa tengahî de ye, û zarokê we teng dibe û mamoste zehmet dibihîze. Ji ber vê yekê, li malê, ew dikare bi rastî rast bike ku ew tiştek jê pirsî. Di van rewşan de, ji hevpeymanên we di derbarê xebata malê de hîn bibin.
Pêdivî ye ku xebatkariya malê divê ji bo sê deqe bêtir karê berdewam a tevahî dirêj be. Ji bo betalkirinê, dema ku karûbarê malê dike, pêwîst e.
Pêdivî ye ku hewce nekin, li her tavê bi tevahî karûbarên malperê bi lez bikin.
Zaroka alîkarî û piştevanî ji aliyên aliyên hewceyê hewceyê hewce dike, da ku hewce bike ku zimanê zikmakî bi mamosteyê bibînin.
Ger hebe hebe, wê pêşniyar dike ku ji bo teşwîq û piştgirî bikin, û her jî, her weha serkeftinên biçûk divê hewce nebe.
Her tiştek girîng in ku zarokek alîkarî e ku ew kar û ji bo bi peyvan re nexşîne. Ew bi rêwîtiyek bi zoo, rêwîtiyek hevbeş, an serdana mêvanê dibe.
Zarokên ku bi zehmetên dibistanan re divê divê rejîma paqij û rêjeya dayikê binêrin.
Ji bîr nekin ku ev zarok pir caran nehêle, bêhêz, ku tê wateya wan ne tenê riya rejîmê dikin.
Heke di sibehê de zehmet dibe, zehmet nekin û careke din naxwazin, bêtir saet nîvê saet saet dikişînin.
Di êvarê de, dema ku hûn diçin nav nivîn, hûn dikarin zarokek azadiyê bidin. - Ji ber ku hûn herin, nimûne, neh sî û sî. Zarokê bêyî hewldanên hînkirinê, di heftê û betlaneyên betlaneyê de temam bike.
Ger derfetek heye, hingê piştrast bikin ku zarok bi bi pisporan re bipeyivin - terorîst, doktor, mamoste, psîknolojî. Û hemû pêşniyarên xwe bikin.