Di sê salan de zarok ji destpêka zarokbûnê ve zarokek pêşdibistanê dibîne. Wî taybetmendiyên cihek sereke ava kir. Helwesta ji dinyayê û xwe ji ber beşek hawirdora analîz kirin. Pêşeroja mirovê piçûk girêdayî ye ku di vê demê de pêşveçûna wê çawa dibe. Nerazîbûn û astengiyên ku di hilberandina zarokên sê-salî de dê di destpêka jiyana jiyanê de bisekinin.
Çi derengî di perwerdehiyê de em destûrê bidin.
Em bi her tiştek her tecrûbir in, û me ji bo zarokên me pir demek nîne. Ew xuya dike ku tiştên girîng hene ku bikin bikin. Berpirsiyariya bargiraniyê ji xulamê, paqijkirina xwarin - şûşt, xizmên nexweş, nîşanên televîzyonê yên balkêş ... Dibe ku zarok dikarin li bendê bibin. Lê, gava ku paşê veguherî, ew ne tenê benda. Ew dest pê dikin ku li ser aliyan, mirovên xelkê xerîb bikin. Û hingê dêûbavên wan ji wan re xerîb dibin. Ji ber vê yekê, tu çiqas zehmet e ew e, hûn hewce ne ku hukûmetê bi kêmanî saetekê roj bikişînin ku ji bo pêwendiya nêzîk bi zarokê vekişînim. Ji bo nimûne, beriya wê diçû, li dorpêçê xwe dûr rûniştin. Patê di serê xwe de bipirsin, ka roja ku wî çû.
Hin dêûbav têne nizanin ka çiqas hestyar e, ew hemî vê yekê nerazîbûn "hestiyariya vekirî" dibînin. Dersînor û rastiyê di pêşniyara wan de nirxên rastîn in rast in. Û "syusi-pusi" tenê dikare bikuje. Baweriya wendeyek weha wisa li ser kurtkirina zarokek sê-salî ye. Bîr bînin, zarokê zarokek wek belgeya dêûbavan pêwîst e. Xwe hez dikir, ew bixwebaweriyê vedixwe. Ji aliyê din ve, pitikê dikare ji hêla xwestina ku hûn di destê xwe de digerin û bi gelemperî wê ramûs bike. Biceribînin ku hûn li ser wî hestên xwe bigirin. Bila pêşniyara ku çêtir çêbibe ji zarokê bê.
Xweseriya zehmettirîn jî jî zarokê nake. Zarokên ku ji bala malbatê xemgîn dibin navendî bibin. Ew qet tiştek nepejirînin, ew ji hemî pirsgirêkan parastin. Li ser zehmetiyên pêşîn ên pêşî bû, ew nikarin wan serî bikin. Di nav komên zarokan de digerin, zarokên wan tenê bifikirin - ji ber ku ew stêr nabe.
Ez naxwazim û ez ê ne.
Di derbarê krîzê de sê pir salî hate nivîsandin. Li ser wî bihîstin, ji bo wî amadekariyê amadekirin. Û ew, krîza, hîn jî dike ku "paqij bike" nake. Bi taybetî ji dêûbavên dêûbavên pêşîn ên xwe pêşve bibin. Di yekem de, hûn neyê ku hûn her demek zehf û pêbawer bûne dest pê kir ku hûn jî hûrgelan hûrbikin. Carinan carinan ji bo çalak û peyvên xwe bersiv bikin. Di rewşên normal de dişewitîne ku bi rêkûpêk neheq bike. Tiştek ji bo rastiya ku zarok zerar bû, hûn hewl bikin ku bandorên perwerdeyê bihêz bikin. Û hingê hûn bi bi xemgîniyê re bizanibin ku ne gavên pêdiviyên perwerdeyî derbasdar ne, ne jî nû yên li ser vê çalakiyê. Neçek, nexweşî, tiştek tiştek nayê.
Rewşa rojê ji roj re tenê zehmet e - zarokê wekî wekheviyek e. Nêçîrvan "Ez dixwazim - Ez naxwazim", "Ez ê nabe - ez ê nabe." Hysteria ji dagirkeriyê, herheyî "no" ji bo pêşniyarê, neheq û zehmetî. Û hingê hûn bi dest bi dest pê dikin ku fêm bikin ku ev krîz e! Ew di 2.5 salan de dest pê dike, û dibe ku di 3.5 de. Di vê demê de, zarokên xweseriya xwe têne çêkirin, û ev sedem ji bo krîzê ve girêdayî ye. Bi wan re têkilî bi zehmet dibe. Ya ku hûn bi zarokan re hişyar dikin, ew bêtir bêaqil û zerar wê bibe. Pir xeter e ku gava ku mezinên mezin zarokên zarokan dikin, pêşniyar dikin ku ew di hîndariya qenc de hîn dikir. Ev bandor bandor dike: Mom û Dad di vê şerê de serkeftî bû. Lê zarok, ne bi hevrikî re têkelî ne, dê hewce bike ku li ser hevalên xwe bigirin. Ew dikare zehf û şervan bibe.
Divê dêûbavên hişk divê di nav sê salan de, avakirina kesayetiyê. Bi temamî te bisekinin. Ev xemgîniya zarokê zarokê ku bisekinin û li cîhanê li dora wî cîhanê teng dike. Mirov bi destpêka pêşveçûna wê ya kes nikare "nabe". Zarokan dest pê kir ku ji bo xwe rêz, armanca wan û daxwaza daxwaz dikin. Bi ziravbûnê ew dixebitin ku me nîşanî me ku ewê wê heye. Ew jî xemgîniya me hest dikin û di nav wê kêmasiyan de bibînin. Ji bo ku bikar bînin ku ji bo serxwebûna wan biparêzin. Stenbolê wan ew herdem berdewam dikin. Em ji wan re qedexe dikin, ne pir qedexe ye, an heke em hewldanên din hewl didin, rewş dikare guhertin? Gotinên xwe yên bijartî ne "no", "I do not want" û "Ez ê na." Her tiştê ku hûn pêşkêş dikin, her tiştê ku hûn bipirsin - reaksiyonê yekem wê "no." Ji ber ku ev pêşniyar ji we, dêûbavan tê. Ma ez çawa tengahiya min winda nekim?
Lê ji aliyekî din re binêrin. Hûn caran pir ji wî re dibêjin. Pêdivî ye, bila fûtbolê li hundurê xwe bikî, hûn nikarin erebeyek bikirî û nekin kartonan. Û ew dest bi kopî bike. Zaroka mezin dibe û rast dike ku ew eynî wekî wekî din e. Bi taybetî - wek dêûbavên wî. Û tu neyeketiyê tune, wek we ku piçûk e û ez mezin im, ew ê bêtir nexweş be.
Çima zarok nagire? Ji ber ku ew fêm nakin çima hewce ne ku wek daxwaza dayikê bixwaze. Ew tiştên ku ew ji bo her kesî ve tê fêm kirin fêm nakin. Ew hîn nefikirinê maqûl e. Belê, çawa dikare sê sal salî şirove bike ku ew hewce dike ku ew biçin baxçeyê, eger ew naxwaze wê derê here? Û çima çima maşê wî pisîkekê bikirse ew ew bi xeletî dixwaze? Ma nehêle ku hûn gelek çîkolan bixwin? Herweha, ew nikarin agahdarî zû agahdar bikin. Pêwîste gelek caran dubare dike, da ku ew di dawiyê de fam bikin û hin encamên xwe ji bo encamên xwe bikin.
Dêûbavan divê bi demek zehmetî bi kêmtir xera kêm bikin. Di vê rewşê de herî bêqilî dê her tiştek ciddî nebe, tiştek berbiçav û bîhnfireh bikin. Li ser derengê biçin, ew ne hêja ye, lê li ku derheq e ku dibe ku bêkêşî nebe, lê hewce nekin rewşa rastiya xwe ya bi rêgeziya xwe bi prensîp.
Ew dixwaze serbixwe be - bila ew bibe. Û heta ku hûn bipirsin hûn ne di karên xwe de nakin. Ew bişkojka li ser blûya wî, puffsê xweş nekin, li ber tilên wî nefret dike. - Tu hûn nehêlin. Ew hê jî hêja nake û piranî, dibe ku hûn bêtir bi te re hêrs bibin. Çiqas cil û cilan bikin. Tiştek bi şewitî veşartin - dibêjin: "Ji kerema xwe şevên xwe biguherînin." Zêtê bişkojkek xemgînkirî - xeletiya xeletî bikin û ji bo rastkirinê dipirsin. Û di her tiştî de Bi qaîdeyên wê re Play. Dema ku hûn diçin malê, ji wî bipirsin ku hûn qeçên xwe bibînin. An jî xwarinê bi xwarinê bikişînin, xwarinê piştî xwarinê veşartin. Zarok li paqijkirina xanî bikî. Heke ew nikare serkeftî, alîkarî pêşkêş bikin. Û bila hîn bibin.
Zarokek bêbawer.
Yê sê-salî her tim bi karê xwe re şiyar dike. Hingê ew tiştek bikişîne, paşê wê jê dûr dike, paşê li "nirxên" di xaniyê xwe deyne. Û ew hewce ye ku wextê paceyê binêrin, bi jor lîstin, bi telefonê xwe re bi telefonê xwe re biaxivin û bi diya xwe re tîrokek merivek xwendin. Ew gelek dilfiraz e ku merivên xwe. Ger salek berî wî pêvajoya bêyî ku encamê encam kir, ew niha bi rastî rast e ku ew baş dibe. Ji ber vê yekê, ne ecêb e ku, bi hînbûna kîskên jêhatî fêr bûn, ew dikare bi çiyayên kûçik hilweşînin. Û xwedan xêzikek xaniyek mezin bû, herdem herdem tenê nîşan dide. Û her ku herheyî xemgîn e: li ser napkins, kopiyan, di navnîşên dêûbavan û heta li ser dîwarê. Xweseriya xwe xuya dike, zarok dest pê dike ku bêtir rastiya xwe ya serkeftî binirxîne. Ew dikare xemgîn bibe ku ew tiştek bi xweşikî mîna ku ew dixwaze dixebitin an veşartî. Anî ku gora birayê wî yê mezin e ku ew nehêle. Ew ji ber ku temamî temam dike. Û Karê me karûbar e ku ew çawa nîşan bide ka çawa encamên xwe baştir bikin.
Di 3-4 salan de di temenê de herî girîng e ku ji bo karsaziyên karûbarên desthilatdar ên mîras. Di vê temenê de hewce ye ku zarok hîn bikin ku dest bi destê xwe bişixin û wan vexwarin. Bi diranên xwe bişewitînin, pêlavên di kelikê de, pisîkên xwe paqij bikin. Hingê ew ê dest pê dike ku meriv dayîn.
Kids love to draw. Bila ku dakêşên wan pir bi doodle ne, ew dikarin tiştek li ser nivîskarê bêjin. Ji bo nimûne, di asta asta hişê xwe de. Ew tête saz kirin ku di navbera wî û karakterê çalakiya grafîkî de di navbera girêdana yekser de heye. Di 12-15 mehan de bi gelemperî pêşveçûna zarokê dikare xetên berbiçav bibin. Di 2-2,5 salan de - ji bo çarçoveya 2-3-3 salan de, kursa û 4 salan diçin.
Hin mirovên biçûk di nav 3 salan de dest pê bikin. Ew mîna cephalopodê binêrin, sê parçeyên din: serê, çav, ling û dest, ku ji cesedê cuda cuda vekin. Bi 4-4.5 salan, hunermendek piçûk bi hêsanî yek mirov ji şeş beşan vedixwe. Bi awayê, ji bo pisporek pisporek psîkotîkvan, pirtirkêmek kesek çavkaniya herî rastîn ya agahdariya zarokek e.
Ji bo ku hûn di çarçoveya zarokan de kêmtir dereng bikin, bizanibin ka ew bi ramanên fîzîkîolojî pêşve dike. Li vir nîşanên sereke yên pêşveçûna zarokê-sê-salî-ne.
Pêşveçûna fizîkî ya zarokê. Divê zarokê divê:
• Kûçeyek makokî ya mechanîkî.
• Ji hêla tevgerê veguherîna tevgerê ye.
• Ji hêla 15-20 pîvanê dirêj dibe.
• Bê gavê bêyî ku bi zincîranê vekişîne. Bi destê herdu dest pê bikin.
Pêşveçûna diranan ya zarokê. Divê zarokê divê:
• Rengên sereke yên sereke bizanin. Ji hêla reng û rengê hilbijêre.
• Hinek nîşanên geometrîk bizanibin: "circle", "triangle", "square".
• Bi pênc pênc.
• Roja roj û sezana bizanin.
• Pirsgirêkan: "Çima?", "What?", "Çima?"
• Bila guhdarî û bistînin. Li ser çîrok an çîrokek girîng e.
Pêşveçûna hestyar a zarok.
• Hestiya şermê pêşve dike.
• Ew nikare empathî û hevpeymaniyê bike, ew destnîşan dike ku dewletek din ên mirovî fêm bikin.
• Berbiçav û kêfxweş e.
• Li ser hestên wan bipeyivin.
• Qanûnên riya fêm dikin, lê hê bi temamî û daxwazên xwe bi temamî kontrol nakin.
Gelek şaşbûna qelsiya mirovan e. Û rûmetê mirovî ew nas dikin.