Bila berbiçav be. Di pêwendiyên dêûbavan de, zarokê gelek dersên hîndariyê qebûl dike, lê pir caran ew nexweşî ne, û tenê piştî salan têne fêm kirin. Xerîb her tiştî dike - lê zarok dest pê dike ku nêzîkî 30-salî sînor bikar bînin, gava ku li zanîngehê naskirî bû, "pêwîst e ku dê dayika min bibihîze."
Di heman demê de, tevî rastiya ku riya riya, raman û nirxên piranî ji malbatê tê, ji hawîrdewletên nêzîkî girîng têne fêm kirin, hawirdora ciwanan jî jî beşdar dike. Piraniya ciwanan û heta ku dibistanên biçûk jî hîntir ji mamosteyên xwe ji bo dibistana wan dibistana xwe çêtir in, ji ber ku ew bêhtir zordar û bêtir zordar in, ew bêtir biêşeng xistin.
- Ew ne mecbûr in
Ne ji dêûbav dê dê hevalan û daxwazên wan zarok, wek hevalên xwe neheq bikin. Ji ber vê yekê, di rojên dibistanê de em gefa herî biêşîn, lê ji dersên herî xurt yên jiyanê. Ew ê bêtir carek bêtir werin bêne.
Ji bo cara yekemîn zarok bi rastî ye ku kesê wî nexweşî, heta li dibistana xwe. Lê ev temen dikare temenê bêheqiyê bête dîtin. Û pêwendiya tevahî bi wan ên ku ne nexwendin guhdarî dikin, fêm bikin, ku hewceyê hewceyê hewce dike - tenê di dibistanê de dest pê dike.
Di vê planê de dibistana herî baş mamosteyên herî baş, ji dêûbavan re, çimkî ew bêaqil in û nebawer dikin. Heval û giyanî, baldarî û nefret - hemî ev yek di hestiyên hest û hestên ku li celebê kaleidoscopî ya rewşên cuda gelek cûda vedixwe.
- Ew wekhev in
Têkilî li ser pêdengek wekhev, û ne bi kesên ku kevir û girîng e - ew e ku di temenê dibistanê de pir girîng e. Zarokên ku zarok her weha, lê "divê". Divê dersan bikin, qeraxa xwe bistînin, bi alîkariya karê malê re alîkarî, morgê biçin û dilxweş be. Ji kê re kêleka din re lîstin, bi xwe re bi hev re bifikirin?
Sisters û birayên kêm zirav an zirav hene, da ku ew bi hemû zarokan re di rewşên cuda de. Tu salî ye - di hundurê de. Tu piçûk in - ye. Û bi kêleka ewle ye ku pokomandovat bike û rûbirû ya rastîn be? Bêguman, mamosteyên baştirîn ji dêûbav, bi hevalên xwe re dibînin - ew ji bo redkirina redkirinê an jî bihîstin ku ew di çavên rastiyê de bêaqilî bibêjin. Piştre vê rastiyê, heta şer û pokonkurirovat çêbikin. Û ev e ku fêrbûna fêrbûna sêyemîn-hevalên dibistan-sosyalîzmê ye.
- Ew alîkariya sosyalîzmê dikin
Çawa ku li ser jor (dêûbav û mamoste), û yên din - li jêr (xwişkên xwişkên biçûk) di cîhana xwe de cîhanê bibînin? Çiqas fêm dikim ku hûn çi qewimî, kîjan e? Bawer an jî bêdeng, balkêş û bêdeng e? Çiqas ji bo çavkaniyên sînor sînor bikin - kurikên xweşik, amadekarî an keçikek an keçikên ku di hemî heval de digerin amadekar e?
Her tişt ji hêla hawirdora hawirdorê û pêwendiyên dibistana din re jî hêsan e - heman heman dibistanan. Ya, di şevê dibistana wan de bi xemgîniyê û bêdengek dilxweyî, ew piştî salan vekişînan ev girîn Û hê jî, hêza ku ji berjewendiyên yek biparêze bipeyivin (yan jî fêr bibin), di hundurê keçikê de, ji bo hevkariyê fêr bibin - hemî ev tenê tenê di dibistanê de nîşanî.
Bermayek tarî di bermek zêrîn de
Bêguman, gelek jixwe têne fêm kirin ku çima dibistana navîn mamosteyên herî baş e, û hê jî ew bi hevalên xwe re bêaqil in, ew nizanin dilovanî. Ji ber vê yekê ew ne tenê girîng e ku tenê di dema we de zarokê xwe berdîne - da ku ew derfetê bidin ku ji bo kesên din fêm bikin û bizanibin xwe, hewceyên wî û sînor. Ew eynî girîng e ku çavdêriya ku ev dibistana ku ji dibistanê dibîne, bêtir tiştek mezin nake. Heke "perwerdeh" ji ber tengahî, şer tête encam kirin; Heke zarok ditirsin ku dibistanê dibîne, heke ew bêkêşî ye - hingê ew ji hêvî ji "dijmin" re dijwar e. Û li vê yekê (yan jî baştirîn - herî kêm hindiktirîntirîn), divê dê û dê bavê xwe be. Ji bo parastina berjewendiyên zarokê, ji bo sînorên kîjan kîjan destûr têne parastin, ew ne ku hêsan e ku hêsan e.
Kur û keça dibistana xwe bişîne û hêvî dikim ku "ji bo wî (wê) wê bersiv bikin", bi kêmanî, ew bêaqil e. Mamoste ji dilsoziya giyan û hêviya ku cîhanê çêtirîn cîh çêtir nakin. Xwendekarên tundûtûjî, dilkêş û bindestî tije ye. Û di heman demê de û zarokên wan. Ew ji wan re ye ku ew zarokê xwe ji parastina dêûbavên xwe re diparêze.