Niha, pêwendîdar û têkiliya hevpeymaniya hest û sedem, hestyar û rakêşî, ji ber berjewendiya wan e. Dizanin dinya cîhanê, zarok di rewşek taybetî de têgihîştina ku ew dizane. Psîkologek mezin, Lîderê me yê L.S. Vygotsky nivîsand ku ev taybetmendiya taybetmendiya pêşveçûna mirovahiyê "yekîtiya bandor û hişmendiyê ye." Pirsgirêk dibe, di pêşveçûna zarokê de çi girîng e: hest, hestyar û qada cognitive çi ye? Gelek kes, pir ramanan. Hin dêûbav ji bo pêşveçûna zarokê zarokan, balyozên cîhanê bi taybetî ye. Wateya hestiyên di pêşveçûna zarokan de dê di vê gotarê de gotûbêj kirin.
Dema ku li ser jiyanê di zarokek zarok de li ser girîngiya hestiyên bersiva bersivê, yek dikare bi çarçoveyeke herêmî ya rectangle dişibîne. Di vê rewşê de tiştek sereke çi ye? Hûn ê bêjin û bêjin ku ev pirsek bêaqil e. Ji ber vê yekê pirsê pêşîniyên di pêşketinê (hişmendî û hest) de di rûhnasî de psîkolojîk dibe. Pêdivî ye ku girîngiya cîhana hestyarî ya di pêşveçûna zarokê de, divê em demek herî pir hesas bike - temenê pêşdibistanê. Di vê demê de di guhertoya bandorê de guherînek heye, bi taybetî di di pêvajoya empathyiyê de ji bo kesên din vekirî ye.
Grandmother nayê qenc nekir, û ev xemgîniya nivînên bandor dike. Ew amadekar e ku alîkarî, qenc bikin, dravê xwe yê hezkirî hez bikin. Di vê salê de, cihên hest di nav avakirina çalakiyê de jî biguherîne. Hestiyên destpêkirina pêşveçûna pêşketina ti çalakiya zarokê. Wek pêşniyarê hestyarî ev derfet dide ku encamên kar û karûbarên xwe bikişînin. Ew nebawer e ku zarokê, piştî ku dêûbav dê şikir kir ku piştî şahiyê pesnê şikand, hewce dike ku ev demokrasiya vê demokrûbeyê dîsa biceribîne, ku ew bi xweşwît bike. Pesnêfir dike ku hestên erênî û hewceyên baş baş dike. Pêdivî ye ku divê zarok zarokek xemgîn, neheq e. Pir têgotineke "xemgîniyê" e ku ew xuya dike ku bi xwe di nav zarokê zarokan de bi hest û hestiyên xemgîniyê re xurt dike. Li zarok li pêşdibistan û zarokên dibistanên piçûk, xemgîniyê hîn jî hewce ne û hewldanên hevbeş yên dêûbav, mamoste, mamoste, ew bi hêsantir e.
Ji bo ku zarok bi xweşikî xweşand û xwe bi erênî bi xwe ve birîndar bû, dêûbav hewce ne:
1. Piştgiriya psîkolojîk pêşkêş dikin, ji bo parastina zarokek dilsoz nîşan bide;
2. Wekî ku gengaz e, bi nirxandina erênî û çalakiyên zarokê bide;
3. Li pêşiya hebûna zarokan û mezinên wî pesnê bikin;
4. Jihevkirina zarokên zarokên derkeve.
Gelek lêkolînên zanistî şahidî dikin ku di fikra xwe û ramanên xwe de fêm kirin û fikrên di zilam û mezin de hemî nexweşiyên derûnî yên derûnî de zêde dibe sedema zehmet û hestên wan, fêmkirina fikrên hest û hestiyên din ên dijwar.
Hestiyên me bi tevahî jiyana me. Her fenomenê ya xwezayî neutral e, û em bi rengên hestiyariya me re paqij bikin. Ji bo nimûne, em ê baranê kêfxweş dikin yan ne? Yek kes wê bi bi barê kêfxweş bibe, û din, tengahiyê, wê bikişîne: "Hingê vê dirûşmeyê dîsa!" Mirovên ramanên neyînî ne ku nikarin li ser fikrên xwe bifikirînin, di nav kesên din de erênî bibînin û rêzdar bikin. Karê dêûbavan e ku zarokê zarokê xwe bi awayekî erênî bifikirin. Tenê xweş bikin, ji bo hêviya xweşbikin, ji bo qebûlkirina jiyanê hêsan û hêsan e. Û heger heger ji hêla ciwanên ciwan re hêsan an hêsan e, pir caran mezinên mezin hewce dikin ku alîkariya mirovên nêzîk û hez dikin ku ew bawer dikin.
Hinek saziyên ewropî pirsgirêkên pêwendiyê yên hest û hişmendiyê dixwînin, herweha bandora wan ser serkeftina serkeftinê. Vêvekirî bû ku asta pêşketina "Siyasetiya Emotional" (EQ) di serkeftina jiyana civakî û kesane de jiyana xwe ya civakî û kesayetiyê diyar dike, û zanîngehên IQ-kurtkirî yên zanîngehê, ku tedbîrên mirovî yên hestyar dike, tenê tenê 20% e.
Di lêkolîna "îstîxbaratiya hestyar" de riya nû ya lêkolînê di psîkolojiyê de ye. Bifikir di nav girêdana hestên yekser de ye. Ji kerema xwe ji ramana ramanê û fikra, zarok di bîran û paşerojê de gelek rengên bîranîn digire, û herweha bi tecrûbeyên hestyar ên wan re têkildar in. "Îstîxbaratiya giyanî" têkoşîna karanîna hevkariyê dike, hestên hestiyên din fam bikin û xwe birêve bibin. Nirxa wê nayê binçavkirin. Bêyî hestiyan, bêyî ku ew di vê rewşê de an jî rewşê nîşan bide, kesek robotkêş dike. Ma hûn ne naxwazin zarokê xwe wek vê yekê bibînin, ma tu? Îstîsbarkirina hestyarî hinek pergala structuralîzmê hene: xweseriya xwe, dilsoz, hestyariya hestyarî, dilsoziyê, kapîtalîzmê ku ji bo rewşên guhartina yek ji xweş bikin.
Parastina nermaliyên di pêşveçûna hestyariyê de zarok:
• Kelepên hestyar ên derûnî. Ev ji hêla lîstikên mobîl, danûstandin, plastîk, pisporên fîzîkî re hêsan dike.
• rewşên cûda ji bo fêrbûna ji bo hestên xwe bixwe. Di vî awayî, rola rola lîstikek pirfireh heye. Plots ji bo lîstikên vê werin rewşên zehmet bijartin, şîrovekirina xemgîniya hestyar, hestiyên xweş nîşan dide. Ji bo nimûne: "Di rojbûna hevalek", "Li ser doktorê doktorek", "Daughters-dayik", etc.;
• Di xebata bi ciwanên ciwan re - temenê û pêşdibistana pêşdibistana navîn - herî zêde bandor bi lîstikên bi gûran re. Zarokê xwe ji "bold" û "hişk", "baş" û "gûçik" de ne hilbijartin. Roles divê bi vî awayî belav bikin: Ji bo kuçek "brave" pir mezin dibêje, ji bo "zarokek" - zarokek. Piştre ew rola guhertin, ku dê destûrê bidin ku rewşê rewşa rewşên cuda yên cuda bibînin û hestên cuda cuda bikin;
• Zarokê li ser hestiyên ku li ser heyî ya "I" de bandorek negatîf re vegotin. Ev yek carî herdem mimkin e, zarokê pir caran naxwaze ku li ser vê qewimê bipeyivin. Lê heger ew ew bawer dike, ew dikare peyvên neyînî nîşan bide. Dema ku hestyarên bilind ên bilind ên zelal têne qels kirin û hûrên bandorên wê li ser pîşesaziyê nîne.