Di çarçoveya zaroka zarokan de tu çarçoveya definîtîf hene, nîqaşên tentative û nimûneyên pêşveçûna bingehîn hene, ew e. Pêşveçûna axaftinê ya zarokek zûtir e ku pêvajoyek dijwar e, bi gelek faktoran re girêdayî ye, herdu genetîk û şertên perwerdehiyê. Heke pêşniyarên genetîk di destpêka axaftina zûtirîn de fenomenon guhertiye ye, mercên ji bo pêşveçûn û pêşveçûnê li ser dêûbavên pitikê re girêdayî ye. Hingê hemûyan, ez difikirim ku her kes dizanin ku malbatên dakêşînal, zarok li pêş pêşveçûna pêşveçûnê vekin - ew di derengî, xwendinê de, dest pê dikin. Û Ev yek e, ji ber ku ev yek e ku zarok di destûra xwe de hatiye dayîn, kesek bi wî re naxwaze wî , kes tune ku ew hîn bike. Hin hevalên min ji zarok re derbas kirin, da ku ew bi meha paşî mehek paşî dest bi çalakî re biaxivin û di pêşerojê de ku her kes bi hêza wî re şaş dike. Ger zarokê ku ji axaftina destpêkê ve bû, piştrastkirina mercên pêşveçûn û pêşketinê, wî dest bi çalak re biaxivin.
Lê dîsa jî, di gelemperî di di pêşveçûna axaftinê de zarok dikare bandor be. Ji bo vê yekê, pêşî hûn hewce ne ku hûn pêbawer bi zarokê xwe re pêwendî bikin. Ne ku dizanin wan ew pêşniyar dikin ku bi zarokê nixivî re biaxivin, bi vê rastiyê re şirove dikin ku pitik her tiştî dike û pir têgihiştin. Ev parvekirina rastiyê ye. Cenazeyê rûniştina pitikê ji wê demê ve pêşveçûnek pêşdebir e, ji ber vê yekê ew hewce ye ku her zarok bi piranî mimkunî biaxivin. Ew ne girîng e ku hûn bi zarokê xwe bavêjin, lê her tiştê li cîhanê, wekî kesek bi zilamê biaxivin. Zaroka xwe ji we re bêjin ku hûn ji wî hez dikin, paşê bêjin ku hûn çi dikin, deng, çalakî, hestyar. Ji ber vê yekê, zarokê we tenê ne girîng e, lê belê jî agahdariya girîng û agahdariya werdigire jî, û bi xwezayî, pêşveçûna axaftina merivekî biçûk wê bibe.
Di gelemperî de, hemî zarokên ku temenê zûtirîn (ji zûtir salî sê salî) di heman qonaxên pêşveçûna pêşveçûnê de axaftina navîn de . Di salê de zarok bi deh peyvan hêsan e, wekî "yekem", "baba", "dad", "daye", etc.), du salan di nav du salan de, gelek zarok dikarin du peyvan, û bi temenê çar çar, dikarin bi mezinan re zelal û baş baş biaxivin. Lê, ez dubare dikim, ev ramanên bingehîn ên pêşveçûna bingehîn e, û hinek hûrdestiya hûrgelan ne ne anomaly ne.
Ji ber vê yekê, em dikarin di pêşveçûna axaftina destpêkê ya zarokê de sê dersên cuda bikin:
Doverbal pêvajoyê ya axaftina zarokê ya yekemîn a jiyanê ye. Di vê qonaxa zarokan de bi pratîkê ve nabêjin, lê pêvajoya axaftina axaftinê pêk tê. Zarokê dikare di nav çend dengên din de, pêşveçûna hestiyariyê ya xwezayî ya axaftina xwe xweş bikin.
· Veguhastina axaftina çalak a pêşketina axaftina zaroka zarokê ya duyem a jiyanê ye. Zarok peyvên yekemîn û du-sê-peyvên hêsan ên duyemîn. Di vê demê de ev girîng e ku ji bo zarok pir bi awayekî giyanî û têkiliyên bi mezinan re, bi yekem, dêûbavan re bigirin.
· Perfxweşiya axaftinê. Dema ku zarok ji ber ku hûrguman pêwendiyên taybet ve qebûl kiriye, peyvên wî yên navendî 300 girîng e, pişka nû di pêşveçûnê de pêk tê. Zarok hê bêtir destnîşan dike ku fikrên xwe bifikirin, bi berdewamî bi gotinên xwe zêde bike, bilêvkirina peyvên peyvan.
Axaftina zarok dikare û tenê bi rêya têkiliyên çalak, lê ji hêla pisporên taybet re pêşve bibin. Hinek kes bawer dikin ku axaftina pêşveçûnê pêwîstî ji bo nîşanên taybet ên pêwîst in, û ew eftera dermanê axaftinê ye ku ji bo zarokek ku pirsgirêkek axaftinê heye peywendî bikin. Bi rastî, ev yek ne. Gelek pirsgirêkan, yekemîn, ji têkiliyên çewt ên di navbera mezin û zarokên wan de pêk tê. Slyukanie, şîfreyek çewt - pêşniyarên ji bo axaftina çewt ya zaroka we. Zarokên piçûk, wek spûk, hemî agahdarî, rast û çewt e. Zarokên zarokên pir fonetîk ji axaftinê fêm dikin, da ku, yekem, hemî, bala xwe bidin axaftina xwe, û paşê li ber axaftina zaroka we bibînin.
Pêşveçûna zarokê ji jidayikbûnê zehmet e û di heman demê de pêvajoyeke balkêş e. Serkeftinên mezin û piçûk ên pitikê bi piranî bi "dilerjiya" mezinan re girêdayî ye, heman heman yekê bi pêşveçûna pêşxistina axaftina zarokê zarokê. Ew ne tenê ne ku hûn bi zarokê xwe re biaxivin, lê herweha jî ji bo her her cihekî tevgerê çalakiya axaftina xwe bike. Ji bo vê yekê, wê nerazîbûn ku hin pêşniyazên taybetî yên pisporan binêrin:
Axaftin, bi axaftina xwe re zarokê xwe bipeyivin: Dengên xwe, hestên û armancên deng dengê xwe bidin.
· Bi zaroka wî dengên xwe yên yekem pirtûka weşandin: "ma-ma-ma", "mu-mu-mu", hwd. Bi vî awayî, hûnê li ser zarokan digerin û bi wî re "hevdîtina yekemîn" piştgirî dikin.
· Ew xuya dibe ku pêşveçûnên axaftina motora motor ên nêzîk girêdayî ye. Ji ber vê yekê, bila zarokê "hest" bi materyalên cuda re têkilî, materyalên sîgorteyên cuda û rengên din.
• Ji bo ku hûn dixwazin bixwazin, ji bo ku ew dixwazin bixwazin, ne tenê ne tenê bi behsa behsa rûyê zarokê, hewceyê xwe bidin, lê herweha jî ji bo ku hûn dixwazin dixwazin bibêjin, wek mînak "bide." Bila zarok ne tenê bi tiliya wî nîşan bide ku çi dixwaze, lê tiştên bi navê navên xwe yên rastîn bang dikin.
· Ger zarokê we di pirtûkan de balkêş e - ew rêbazek yekser bi pêşveçûna axaftinê ye. Pirtûka wêneya wêneyan û bi zarokê derdora cîhanê: lêkolînên malê, heywanan, çalakiyên din.
• Ger hevalên ku ji berî ve dipeyivin, ew ê be pêşniyar kirin ku zarok di vê derdora hevalên xwe de bidin.
• Li pirtûkên zarokê bixwînin, stranên stranan bikin û naxwazin têkiliya zindî bi bi pêlîstan re biaxivin.