Çawa ku dest pê dike?
Ji bo destpêkê, ev fikrûniyek xirab e ku hûn fêm bikin ku kapasîteya ku her tengahî li ser hewce ye. Heke hûn paqij in û ji ber ku her gengaziya her gengaz ve derbas dibe, hedefa yek yek yekem wê nêzîk be. Zarokê divê bizanibin ka çawa cîhanê di cîhanê dijîn bijî, lê gavên gav li ser jiyanek berpirsiyarî hêdî digirin. Nêrîna wî ya cîhanê heta niha - ev nêrînek zarokê, li ku derê û paşeroj nîne, lê tenê tenê. Di hewldanên li ser astengiyê bikişînin, zarok dest pê dike ku hewceyên ku hewldanên wî digire. Di demê de, ew ê fêr bibe ku encamên çalakiyên wî hesab bikin û berpirsiyar be.
Pir caran dê hewldan hewl bikin ku ji hemû cîhanê bandorên negatîf ên derveyî derveyî cîhan biparêze, ew hewl bikin ku daxwazên zarokan bicîh bikin û her kesê xwe bisekinin ku jiyana xwe pir zehmet e. Lê di vê lênêrînê de hin dereng hene. Her weha zarok carinan carinan carinan, bêyî bêhêz û mood, wek mînak, destên xwe berî xwarinê berî xwarin, pêlîstokan li cihê xwe bikin, xaniyê xwe bikin. Ev dê nêrîna serxwebûnê rast bike, ji ber ku zilamê me em her tim her weha rêve dike ku em dixwazin. Ew gelek caran xemgîn nakin.
Li ser motivation.
Tevgera zarokan pêwîst e. Biryarî bêyî ravekirinan dê rastiya vê yekê ku zarok wê hîn bibin û hin hewceyên mekanîzmayî hewce dike. Lê ew ê nizanin ka çi hewldana wî digerin. Lê pir girîng e - ew ê ku hûn ji wî re hewceyê wê ne ecêb in û şaş be. Ji bo nimûne, her şevê diranên xwe bişînin. Zarokên ne dihêle ku ji vê relevîzyonê bi hevalbendên bêtir bêtir li radyoyê vekişînin. Heke hûn ji wan re destnîşan dikin ku tu sedemên ku hûn hewce dikin, dê xwenîşandan bikin. Lê di rastiyê de, ev çalakî armanc dikin ku lênêrîna tendurustiya xwe, da ku zarok bizanibin ku diranên te birçîbûnê bi tendurustiya xwe re ye, nebe ku îdareya zilamî.
Bi taybetî girîngiya motor di xebatên xwe de ye. Em hemû dizanin ku pergala perwerdehiya me kêm e û çiqas zehmet e ku zarok ji bo her salan ji bo hînbûna ku di dibistanê û li Enstîtûyê de dixebitin bimîne. Lêbelê, perwerdehiya yek ji wan hewce ye ku jiyana xwe pêşde dike. Bêyî ku, ev e ku zehmet e ku serkeftinê bigire û ew di gelek pîşesaziyan de ne gengaz e. Di heman demê de, dersên gelemperî dikarin borîn. Zarokê ku zanîna bingehîn di zanistî, ziman, hûrgelan hinek hewceyên kêrhatî dê şexsî bibin ku ew kesek kêfxweş bibin alîkar. Ji bo ku ji bo jiyanek balkêş e, hûn hewce ne ku dijwar bikin. Û merivek tenê kesek perwerde dikare temamî karên karê xwe hilbijêre û xelata dilsozî hêvî dikim.
Zehmetiyên nebawer in.
Ew dizanin ku her tişt li cîhan nikare hêsanî ye. Li ser riya ku hûn armanca xwe bigihîjin dijwar dibe. Zarok dikare baş bi tiştek re nekin. Pêdivî ye ku ew bi demek wî piştgirî bikin, da ku her tişt ji ber vê yekê bikin ku têkçûnên wê naxwazin ku dixwazin pêşveçûna xwe. Ew e ku bi taybetî hewce ye ku nirxê nirxê neyînî. Zarokê li ser xeletiyên wî bibêjin, di derbarê rastiyê da ku ew we feda kir ku hûn ne di pêşerojê de dîsa dubare bikin.
Bêguman girîng e ku têkçûnên bi nebaş û cezayan ne ne. Ma ji bîr nekin ku zarok tenê dizanin ku tu ji we re dirêj kirine ku wextek demek dirêj kir û ew yek ji we re nimûne - ezmûnek şexsî hewce ye, heger ew nebe. Alîkariya zarokê, lê hewce nekin tevahiya karê wî ji bo xwe bikin. Gava ku ew tiştek hîn dibe, fêm dike û fêm dike, ew ê bi temamî birêve bike û bêyî alîkariyê. Biceribînin ku ji bîr nekin ku her kes xwedî mafe çewt e, hêj kesek herî biçûk.
Heke hûn li hemberî şexsiya kesayetiya zarokê zarokê xwe reaksiyon bikin, heke hûn çalakiyên ne tenê bi hezkirina, lê bi dengê sedem, bi tecrûbeya te, bi awayekî pêşveçûna taybetmendiyên serokatiyê di zarok de bête kurt û hêsan e.