Dema pêşdibistanê pêşîn e ku zarokê zarok di çarçoveyya wî de cîhan hîn dibe. Zarokên pêşdibistanê xwedî taybetmendiyên pêşveçûna psîkolojîk hene. Destpêkirina rêwîtiyê, zarokê gelek lêkolînan dike, bi tiştên ku di di odeyê de, di kolanan de, di kargeharten de agahdar kirin. Pûçeyên cûda yên cuda hene, lêpirsînan wan wan, guhdariya dengên ku ji mijara xwe têne bihîstin, ew dizane ku kîjan taybetmendiyên taybetmendî ev tişt hene. Di vê pêvajoyê de, zarok zarokek fikir û fikrên dîtbarî tê avakirin.
Di 5-6 salî de zarok, wek mîna spî, hemî agahdariyê veşêre. Scientists diyar kir ku di heyama vê temenê de zarok wê gelek agahdar bîr bînin, paşê çiqas ewê qet di jiyana xwe de bîr nekin. Ev dema ku zarokê ku her tiştek bala bisekine ye ku dikare ji hêla horizons ve berfirehtir dike û ew li dora cîhanê dide wî.
Qada emotional
Di gelemperî de, temenê pêşdibistana bi hestyariya dilşengî xurt dike. Ew ji sedemên hindik ên nakokiyên pevçûn û bandorên bandor ên xurt hene. Lê ev wateya wateya ku seyenetiya jiyana jestî ya zarokê dê kêm bibe. Piştî her roj, pêşdibistana pêşdibistanê gelek hestiyên tije tije ye ku bi êvarê zarok di tengahî de ye û tête rakirin.
Di vê pêvajoyê de, avahiyên pêvajoya hestiyar jî jî biguherînin. Berî, reaksiyonên motor û veguhestin di pêvajoyên hestyar ên ku di pêşdibistana pêşdibistanê de têne parastin, di nav xwe de, lê hestiyariya derveyî hûrgelên bêhtir hûrbekirî bûn. Pêşdibistana pêşîn dest bi şermezar dike û tenê ne ji karê ku ew dixebite, lê kêfxweş e, lê ji wê çi jî wê di pêşerojê de bikin.
Her tiştê ku pêşdibistanek pêşdibistanê dike - drav, lîstik, pîr, avakirin, çêbikin, dayika xwe dike, karên malbata xwe be. - Divê kêşeyên hestyarî berbiçav be, hinek tiştan zû zû têkevin an jî neyê. Ji ber ku zarok di vê temenê de nikare karê xweş bikin ku bi wî re balkêş e.
Qada hevpeymaniyê
Bêgumankirina motivên mekanîzmaya kesane girîng e, ku di vê demekê de pêk hat. Dîroka pêşdibistanê ew e ku dema dabeşkirina motivasyonên xwe dest pê dikeve, ku paşê berdewam berdewam dike. Heke zarok bi yek daxwazî bûne, hingê ji bo wî hema hema hema hema hebû (ew ji bo hilbijartina biryarê dijwar e). Di demekê de, pêşdibistaner girîngiyek girîng û hêzek din digerin û bi hêsanî di biryarên bijartinê de dikare bi awayek biryara xwe bigire. Di dema de, zarok dê ji bo hewceyên xwe yên berevajî bikişînin û hîn nake ku tiştek temaşe bikin, ji ber ku ew hewcek xurt dike ku dê "gengaz".
Ji bo dibistanê, hêza herî hêzdar e, xelasbûnê ye. A motivek zordar e ku cezayê, lê sozên zarokê xwe bi gelemperî zelaliyek qels e. Ji bo zarokên ku ji bo soza daxwaz dikin, û ew zehmet e, ji ber ku zarokên wan di çend rewşan de nehêlin, û çend hejmarên bêbawer û nebaweriyê di zarok de neheqiyê û ne-destûra pêşxistin. Hêza herî kêm e ku ji bo tiştek tiştek rasterast e, bi taybetî eger qedexekirina hêla motivên bêtir bi qedexekirina ne.
Zarokê di vê demekê de ramanên etîkal ên ku di civakê de qebûl kirin, fêr dike ku çalakiyên xwe binirxînin, bistînin ku ramanên mêrakî, raveya wan bi van ramanan digire. Zarok xwedî tecrûbeya etîkî ye. Ya yekem, zarok zarokên çalakiyên din dinirxînin, wek nimûne, heroesên wêjeyî an jî zarokên din, ji ber ku karên wan nikare nirxandin.
Di vê salê de, nîşanek girîng e ku ramanek pêşdibistana pêşdibistanê li hember din û xwe ye. Zarokên pêşdibistanê pir caran ji kêmahiya kêmahiya wan re, hevalên wan taybetmendiyên kesane têne dayîn, têkiliya di navbera zarok û zilamê, herweha di navbera mezin û zilamê de. Lêbelê, dêûbav ji bo zarokan re nimûne ye. Ji ber vê yekê, ev e ku dêûbav ji bo ku agahdariya kesane an jî agahdariya rewşenbîr e ku agahdariya erênî erênî bide, divê ew tirs, xemgîniyê an nefret bike.
Gava ku zarok zarok 6-7 salî gihîşt, ew di demek berê de bîranîn, destnîşan dike ku di pêşerojê de, ku di pêşeroja pêşeroj de temsîl bikin.