Metaphor
Mekanîzmayên çalakiya terorîzmê muzîkî û psîkolojîk veşartin. Di rewşa yekem de, çalakiya mizgeft çalak dibe, bandor li ser avahiyên mizgeft. Û di rewşeke duyem de ew eşkere ye. Ev muzîkê tiştek ji bo kesek wateya ye û hestên hinek hûrgelan digire.
Dermanê muzîkê dikare dikare tedawîgariyek cûreyek be . Ew dikare çalak û pasîvan be. Heke ku ev tedawî ye, hingê em behsa guhdarî muzîkê. Heke çalak be, hûn di muzîkê de nivîsîn. Dermanê muzîkê nebûna afirandina xebatê. Ew hinek hin karên din jî bibin.
Ma tedawiya muzîkê bi nîşanên hêşîn û pevçûn hene? Wekî ku ji bo berjewendiyan, heta ku ew têne dîtin. Û zanyariyên ku li dijî tedawiya muzîka muzîkê ne, wekî vî, no. Ji bo lêkolîner, li ser datolojiya fîzolojî, neuropsychology, bandorek çalakvanên laş hene. Hingê hemû, karê bedena me li gorî biorhîdan e. Ji bo şahidiya armanca, ew zehmet e ku ji wan re biaxivin. Niha, lêkolînên jêr têne kirin. Ji bo nimûne, zanyariyên rûsî bandora dermana dermankirinê ya muzîkê re dixebitin, di çalakiyê de mestir û bêdengiya psîkolojîk de piştî paşîn. Pisporên rojavayî li li qada neurosê lêkolîn dikin.
Tenduristiya pir baş pir zarokên xwe bi xweseriyê re dike. Ev zarokên ku li dora wan li cîhanê ne balkêş in, lê herdem di xwe de dimînin. Ew ne tenê bi xerîb, ne jî dêûbavên xwe re têkilî nebin. Ji bo zarokên xweser, ku wateyên ku hestyar dibin sedema asta agahdariya agahdariyê bi kar bîne. Ew pirsgirêkek mezin ne ne ku di agahdariya pêvajoyê de, di kelek agahdariya agahdariyê de ji derveyî derveyî wergirtiye. Ji bo van zarokan, kesek bi tenê tora traumatîk e.
Lê hesp, dolphins û mûzîkê, ne zarokê zarok nake. Tenduristiya muzîkê bi bandor bi kesek re têkiliyek pir baş e. Ev zarok çi hewce ne? Ew zarok di têkiliyên din ên din de tevlî dike. Li vir, tedawiya muzîkê pir baş dike. Zarokê dest pê dike ku meriv kesek wek tiştek nayê zanîn, lê wekî wek mijarek. Û tedawiya muzîkê ji bo zarokên ku her temen e. Tenduristiya muzîkê jî dikarin formên dîplomatîk ên din jî digel hev. Bo nimûne, tedawiya malbatê. Divê jinûve divê hewcekî yek ji muzîkê bibînin ku dê herdu ji wan re bibêjin. Di vê rewşê de, tedawiya muzîkê wisa xebitandin di çalakiyên hevpar de. Ev yek ji rêbazên psîkoteryayê bibin. Û heke taybetî li ser tedawiya muzîkê ye, hingê hûn muzîkê hinek hilbijêrin.
Û heke ev perwerdehiyê ye , wê muzîkê dê bi tevgerê reklamî ne. Heya bandorên dermanî ya pêşniyar dê nişkê nebin. Di heman demê de, heger kesek qet carî mûzîka muzîkê bihîst, wî heye ku ew guhdarî bike, xweş bikin. Ew dest pê dike ku ew cûda cûda bike. Wek mînak, ew bi bi stereotypes dibe. Hûn herdem bawer kir ku rengê sor yê we bi xwe re naxwaze û bi rengek reş an reş tarî tirsa. Û paşê wan cilên sor xistin, xwe bi xwe di mirrorê de dît û pir pir hez dikir.
Li rûniştina tedbîriya muzîka weha bû. Li dersa her kes ji dengên xwezayî bihîstin, li dûr li dûr hebûn bihîstin qirêjên dorîn. Her tişt baş e, lê kesek hema hema bi diranên xwe rexne dike. Piştre ew xuya kir ku çend salan beriya wî li bajarokê wî rûniştibû, wî ne garajê xwe nekir, û ereb di kolanan de rawesta. Û deryayê, deryayan hene. Piştî "xebatê" ji van gûştan, merivek her roj bi erebeya xwe veşartin. Û ji bo guhdarîkirina dengên xwezayî nehêle nebûye. Dema ku mirovek dengê deryayê û çepên dorîn bihîstin, hingê ew bi komeleyên pirr kêfxweş bûn.
Ma kîjan kurt dikarin dikarim her kesî pêşniyar bikin? Ji bo nimûne, muzîka klasîk ev dikare dibe karên Mozart. Bi awayê, lêkolîner dibêjin ku 10 deqîqeyan guhdarîkirina vê muzîkê hemî performansa mêjî zêde dike. Hûn dikarin Tchaikovsky, Chopin jî pêşniyar bikin. Gelek karên mûzîkî hene ku di rê de hin awayek çalak dike. Di rastiyê de, rêzeyek bêtir xwezayî ye. Û hê jî ew hewce ye ku xizmetê bike.