Ew bi prensîbên doman ên teknîk ên bi karanîna rawestandina dermanan re rawestandin û bi rengek veguhestin, bi pêdiviyên wê bi hewceyên xwe re bisekinin, lê ew neheqî û hestiyariyê zêde kir. Jinê ji rêbazên pêşveçûna zarokên zarokan û encama encamên ku di pirtûka xwe de di pirtûka wê de digotin "Pirtûka Rêbazê ya Pêdivî ye" Di Zarokan de ". Di Fransayê de, wê civakê bi heman navî ava kir. Hingê, gelek kesan li hawirdora cîhanê rêbazê xwe bikar tînin.
Di destpêkê ya dema pêşîn de, Cecil li ser teknîkî ya GlenDoman bihîstiye û di pirsa xwe de balkêş bû, heta hema di Amerîka de hefteya xwe çû. Methodology, wê bi hêsanî û bi reheziya Doman re vegirtî, keça wê ya Lupanstal bi keça wê re, ku di wê demê de heya meha meha mehan bû, bi karanîna matematîk bi karanîna wan re hatine avêtin. Lê belê, ev riya wê bi hinek zehmetiyên xwe re bûn, û her çiqas ew serkeftinek serkeftî bûn, keça wê ne bi taybetî di vê yekê de eleqedar bû. Piştî çend demjimêr, Cecile ji vê teknîkî vekişand, lê van prensîbên ku xebitîn digirin:
Mamosteyên herî baş ji bo zarok her tim her bav;
Mamosteyê di forma lîstikekê de bêne dayîn û pêşî rawestînin ku zarok ji tedawî bibe;
Zarok nabînin;
Ji bo parastina cenazeyê, divê hûn navdar û lezgîn bikar bînin.
Bi van prensîpên van çar prensîhan û teknolojên ku Lupan ji pirtûkên cûda vekirine û ji hêla perwerdeya wê a tiyatro ve tê pêşniyar kirin, ew paşê sîstemek lîstik û pisîkên ji bo zarokên temenê herî biçûk e, ku li ser avakirina xwegehên şexsî û vekirî yên pêkanîna wan de pêk tê.
Jinikê hestiyariya xwe bawer kir û encam kir ku zarok ne pisekek e ku mamoste tije, lê agir ku mamoste bêdeng be. Pêdivî ye ku divê zarokê ku ji hêla di doman a Doman de hate çêkirin, hîn bike, lê hewce bikin ku ji bo pêşniyarê zarokê zarokan, ji hêla vê yekê veguhestin zarok zarokek e û li ser balkêşî ye, dersên ku dê bingehîn be ev mijarê (ji bo bêjin) , di rêbazê Montessori de). Berevajî ku Doman dibêje, mêjûka zarokê divê bi agahdarî biseketin, lê ew hewce ye ku ew çawa çawa agahdarî pêvajoya vê pêvajoyê bike û gelemperî. Ew e, divê hûn tenê nebêjin ku zaroka ku ew germî ye, û di forma hesabê de çîroka çîroka der barê çawa çawa ev çêdibe mezin dibe, çi dibe û bi vî awayî.
Prensîbek bingehîn ya rêbazê Lupan e ku hînbûna zarok û ji dêûbavên herdu jî divê kêfxweş in. Zarokên ku bi berjewendiya xwe û zelal fêr bibin.
Baweriya sereke ev e ku di rastiyê de zarokê hewceyê di çarçoveya parastinê de, û hûrgulî di forma berjewendiyê de ye. Heke hûn bi zarok re dilovan in, ew e ku ji xwe re creatoriya xwe nîşan bide, û alîkariya gelemperî dibe ku binpêkirina sînorên kesane. Lupine dibêjin ku yek divê bi rêbazek bi karanîna herî zêdetirîn bigihînin bikar bînin û hewl bidin ku her her duyemîn bikar bînin ku ji bo fonê herî mezintir bigirin. Zarokê pir caran bi wî re tenê hiştin, da ku ew dikare serbixwe çi bikin ku ew balkêş e.
Û bê guman, ku hewldanên ku ji tevahî mimkin e ku hûn pêkanîna tevgerê zarokê pêşve bibin, hûn vê yekê nekin, li ser hestên xwe bîr kirin. Hûn hewce ne ku ew hezkirina xwe, hûr û kêfa xwe bidin. Ger zarokek bi dilsoz e ku dê û bavê wî jê hez dikin û fikrek erênî ye, hingê wê pêşveçûna din zarokên ji hêja dinyayê, ew kêfxweş e ku cîhanê hîn bibin, bi pir zûtirîn lê digerin û bi hêsanî bi zimanek hevpar re din digerin, hêsantir bi mercên civakî .
Wekî din, Cecil di pirtûka wî de dibêje, divê em ji bîr nekin ku perwerdehiya zarokek rojane giran e, û karê dijwar e.
Jidayikbûna zaroka duyemîn Lupan nîşan dide ku zarok nikare ji hev hev cuda ne, û ku di perwerdehiya wan de ew e ku bêteşîner û zelal be ku çawa hînkirina zarokê yek zarokek yekser hîn dibe ku hîn dibe din. Ji ber vê yekê, Cecil dêûbav dike ku ew hewce ne ku ji hemî Sovyetên vekirî bibînin û hemî pisporên ku ji hêla pêşxistin bûne bikin bikin.