Êrîşa Zarokan li ser vê yekê ye. Tevî rastiya ku gelek sedem û cûreyên çalakvanên dijber ên psîkolojîk û mamosteyan têne diyar kirin, asta zehmetiya pêşdibistanên pêşdibistanê zarok nayê kêm kirin, ku sedemek sereke ji bo malbata avêtinê ye.
Ji zûtirîn, zarokê cîhanê li dora wî cîhanê dixebite û hewl dide ku bi civaka yekem ji pêşî ve civakê biaxivin, gava ku bi diya xwe re bişewitîne ku bi mîkrofxweşiya dilxweş re bike. Di derbarê kêmbûna axaftina devkî de, zarokê bi hest û nîşanên hîn dibe ku ji bo rewşa wî ya tendurustiyê yek ji xwe hez dikî.Smiling, rêwîtiyê, rêvegirtinê, tevgerên bêdeng ên bi penê re şahidiya baş a zarokê. Dema ku qîrîn, tevgerên tûj ên dest û ling, hêşyarên hêrs, kişandin, û paşê bi porê xweşik, sift, tweaking behsa xemgîniyê yan jî ji bo zarok.
Nerazîbûna dêûbavan ji bo riya vê zarokê du caran e:
- Bi cih bilezkirina xwestinê.
- nebînin.
Ji dêûbavên ku di çalakiyên aggressively yên zarokê de divê bila jêrîn bikin:
- sedema sedemên qirêj û digotin.
- Pêwîstiya sedemê di dema bûyerê zarokan de an nexweşiya xwe jê bibe.
- di rewşên vakslêdanê de, ji bo baldarî zarokê zarok li tiştên din veguherînin.
- di rewşeke bêdeng de da ku ji bo forma nermî an jî di pirtûkên neyînî yên behsa aggressive de şirove bikin.
Ji bo çalakiya her tiştek hilweşîna zarokan, yek divê bêkêmahî berbiçav bikin, bêyî hestên tundûtûjî, hestên hestiyên xwe bipeyivin û riya rastîn hîn bikin. Di vê rewşê de, ji min re bêjin ku ew bi porê xwe veşartî, ew ditirsîne, ew hewce dike ku mermaxa xemgîniyê, serê xwe hestî û balpiştina bavê bav divê di cûda cuda de.
Divê divê zarokê zarokê xwe bi ramanên sosyal re hîn bikin, bi taybetî ji bo çalakiyên din ên ku guhdariya zarokê dikişînin. Pevçûnên zarokan an jî şexsî ya zilamê divê bi lezgînî bi zimanek zûtir re şirove kirin, û bêyî ku baldarî û paşê paşda nebe.
Bawer bikin ku zarok li heywanan, nefret û an jî neynikên xwe neheqiya wî û zordariyê nake. Bi tenê di derbarê hestên hestiyên êşê yên qurbanan de bi berdewamî biaxivin, lê bisekinin ku modela rengek exemplaryî bidin.
Ji ber ku sazkirina danûstendineke devkî, hûn dikarin ji sedemên êrîşa zarokê û ji ber xwe nîşan bidin. Ew bi taybetî ne girîng e ku hestên neyînî, tengahiyê û tengahiyê bi asta bêhêzî berbi, da ku ew hêrs û tirsa ji bo xwe veşartin.
Ji bo nimûne, piçûkek piçûk bike ku ji xeberdana fîzîkî fizîkî, bi dengek ji ji dil, dengê rojnameyê. Li gel pêşdibistana pêşdibistanê hûn dikarin lîstik bikin "Û hûn ne û so-so," dema ku tewra avêtin, hevdû bi heywanên, pincî, fabrîkî, tiştên ku bi rengek neyînî re, hev re dibêjin peyvên germ û germî digerin.
Sedema sereke ya di zarok de neheqiya evînê, baldarî, berbiçav û neheqiyê ji bo fikrên xwe diyar dike, bi têkiliyên din re saz bikin. Ji ber vê yekê, zarokê divê her demdarî pesnê xwe bidin û pesnê kirin, heta ku ji bo neguhdariyê ceza dike, ew hewce ye ku ew li ser nefretê xwe bi bi neheqî, û ne kesayetiya zarokê. Û hîn jî pêşdibistanek hîn dike ku ji bo agahdariyê, lîstik û bi zarokên din re biaxivin û biaxivin.
Ji ber vê yekê, êrişiya zarokên pêşdibistanê rewşenbîr e û ne dijminî ye, lê di perwerdehiya çewt de mezinan û mînakek kesane kes dikare bibe sedema pêşveçûneke dijwar a hişmendî.