Li ser vê şewitandina şewitandinê: "Çawa çawa diyar bikin ku zarok di 2 salan de bi awayekî rast çêbibe?" Çima Erê, ji ber ku hemî zarok cuda ne, û pêşveçûna wan di cûda de cih digirin - ev rastiyek rast e, lê tiştek tiştek li vir nabe. Lê belê, her weha, xalên sereke, kêrhatî û aborî hene ku di dema bikaranîna zarokan de yek an yekî din de hene, ew e ku em dixwazin ku bi we re biaxivin.
Ji bo asta pêşveçûna pêşveçûna zaroka we û bizanin ka ka ew bi asta ku zarokek 2-salî damezirandin, hûn hewce ne ku ji bo çend rojan pitik kontrol bikin. Hûn dê di cih de fêm bikin: Ma ew dizanî ku çawa her tiştê ku zarok di 2 salan de kar nekin.
Ew ê rast e ku tenê ne tenê pisporên pratîk ên pratîk binirxînin, lê herweha jî binirxînin, wekî nimûne, asta xwe ya civakî û civakî ya fîzîkî. Tenê heke hemû parameterên cuda cuda hene (lê dîsa, ji bîr nekin ku zarok dikare bi tenê tiştek mezin nakin, lê li cîhekî, di heman demê de, "mezin bibin"), ew ê gengaz e bêjin ku kêşê ji bo temenê xwe bi xwezayî û xwezayî ve pêşve dike.
Parametersên fizîkî yên zarokê 2-salî
Ji ber vê yekê, zarokê du salî berê ye, çi taybetmendiyên pêşveçûna fîzîkî ye ku hûn çavan bikin?
Ger kurê we heye, hingê hebûna wê heya wê di navanserê navîn de nêzîkî 12.7 kg. Heke hûn diya qralikê piçûk in, hingê ev hejmara 12.2 kg. Ji ber ku zêdebûna kur, du caran di du salan de 88 cm, û keçikan - 86 cm, lê ev pir zêde girêdayî zehfî ye.
Divê zarok di du salan de pir çalak e, ew gelek lîstikên fervî yên dilsoz in, dilxwaz e ku dixwazin ku her gengaz bibin, bikişînin. Ew berê xweş bi rêve dibin, ew ê bi astengek rawestandin, heta ku ew germahiya 20 cm. Di heman demê de, ew hêdî nikare astengiya bi lingek xaç bikin, lê ew ê wek mezin be. Ew xuya dike ku enerjiyê û enerjiyê bi awayekî bêkêmasî ne! Û niha niha diya min û bav û dêrên xwe teng dibe, û zarok dişewitîne, dikişîne, rûbirse û dîsa, dîsa dîsa veşêre!
Lê belê, ev nayê wateya ku hûn bi rêveyên dirêj ên dûr bixin - hûn hewce ne ku zarok di bin temenê xwe de bisekinin, da ku, Xwedê naxwaze, Xwedê naxwaze, nerazî nakin û nehêle bedena nermî.
Bi gelemperî di temenê hevrêz de, hevalên xwe dikarin bixweber xwe xweş bikin. Ew di kamp û pantyhê de birêvebirin, bêyî zehmetiyê ewê pêlavên xwe li ser lingên xwe bişînin, tevî ku ew bi velcro bi zindî re, û nehêle nehêle.
Li pêşveçûna neuropsyozolojî
Du-salî zehf e, têgihîştina çîrokên mezin ên mezin - ji bo nimûne, hûn dikarin li ser bûyerên dahînanê bêjin - û ew ê bi temamî fêm bikin. Axaftina wî bêtir girêdayî ye, di çarçoveya sêyemîn de rêzikên sêweyek zeytanî ava kirin. Ew hîn dibe ku ji alavên navdêr û adjectives bikar bînin.
Heke hûn ji bo hezkirina wêjeyê ji hêla zarokek zarokek veqetînin û ji wî re gelek xemên hêsan ên xwendin, paşê pir caran, bi temenê du herdu, ew ê ji wan re hinek ji bîr anîn û bi hêsanî re vebînin.
Cihana cîhanê di pitikê de ji rengên cuda re ye, û ew dizanin ka kîjan sereke çawa mîna binêrin û tê gotin.
Piranîya, dê dayika zarokek du-salî-no-no tecrûbeyên xwarin di dema xwarinê de dijwar. Ew hewce ne ku nerazî û stranan bêjin, pêlavên şewitandin, da ku hûn bi devê xwe yê hezkirî yê devê xweşik bikin. Wî bi temamî bi kevir bişkîne û dikare xwe xwarin. Çawa ku zarok ji kasa xwe vexwe vexwarin e.
Her weha, zarokek ku temenê du salî derbas bûye dikare dikare şîretên motora motorê ya pêşkeftî çêbike. Zarokên ku di vê salê de tenê hez dikin ku paqij bikin, her çiqas ew ne rast e. Lê çiqas balkêş e ew e ku çiqas rêzik û çiqas cuda bi lez zû li ser paqijê paqij be. Pencil an pisîkek hêşînek ne jî li ser desthilatdariya rast rast dagîr dike, kengê wê bi tevliheviya xwe tîne.
Ji berjewendiya taybetî zarok û pirtûk hene. Rast, her yek di rêya xwe de. Lêbelê, pir caran ew di daxwaza nerazîbûnê ya pitikê de rûbirse ku pela paqij bike û kaxeza rustengî. Li vir e ku pêwîst e ku ji bo dilsoz nîşan bide û zarokê xweş bike ku pirtûka cûreyek nabe, ew e ku hûn neheqin û gef bikin.
Heke hûn carinan hinek caran şaş dibin ku zarok di hemî kinc û kincan de xilas dike, da ku ew nayê qebûl kirin û her tiştî di rêya xwe de her tiştî dike. Bê guman, hûn dikarin li ser vê yekê kontrol û desthilatdar bikin û saz bikin. Belê pêwîst e? Bîr bîr bînin ku zarokê we bi lez û sînor bi pêşveçûnê ye, pace zûtir. Gelo ew hewce ye ku ew ji vê rêyên qedexekirinên mayînde veşartin? Bi rastî ez ez dixwim ku ew hewce ye ku ji bo dinyayê ku ew dijîn fêm bike. Ji ber vê yekê, çêtir e ku ji bo bîhnfirehiyê be û alîkariya zarokê bike ku hûn bi kêfa wî re dizanin.
Li balkêşên bingehîn ên bingehîn hene, nexwendin ku zarokê we, hûn gerekê an alarmek dengek bisekinin an jî kêmtir bexş bibin.
- Heke zarokê we nikarin sê peyvan neynin, ew nîşanek bi kêmîve du mirovên xwe ne nêzîkî du kesan nabînin yan jî navên herî kêm sê tiştan di odeyê de nizanin ku ew gelek dem dane.
- Heke kûçik nikare rûniştin an ji lingên xwe bistînin.
- Heke hûn dizanin ku zarok di têkiliya neheq de ne di cîhanê de (nimûne, heger ew dema ku ew bi xwe re bêjin û bi kengî û categorî, dema ku mimkin, û dema ne) tê fam nakin.
- Heke hûn pirtirkêmtirînek zarokê derbas bibin, û ew çavên wî nagire û hewce nekin ku wê bigirin û nêzîk bibînin.
- Heke dema ku hûn lîstik dikin ku hûn bi hevpeymanek bêhêzbûnê re bibin (wek nimûne, benda wê: gava dê rûyê dê dê di dema lîstikê "cûk") de nîşan bide - - ev yek nîşanek hişyar e.
- Ger hûn hîn jî xwe bikin pitik bikin an jî ew di vê yekê de bikin, û zarokê hewce ne ku hûn bi têkiliyek biyanî û rexneyî re bikin.
Zarok û civak: li ser pêşketina civakî
Ji bo ku hûn gelek caran bi şaş bûn û şaş dikin ku di temenê du du kesê we de naxwaze zimanek bi hevalên xwe re hevpeyman peyda bike. Zarokên ne naxwazin bi alîyê alîyê alîgirên xwe re bibin, bila bila lîstikên kolektîf yên organîzasyonê bikin - ew ê bêtir pêlavên xwe ji hevalên xwe bigirin. Ew tişt e ku zarok di vê temenê de xwe pir xwe navendî ye, û ew bi tenê nikarin fêm nakin ka çawa dikare dikare meriv bixwaze an daxwazek kesekî din bistînin.
Tevî ku ji bo ku dibêjin ku zarokek du-salî ne asokial ne, ew dikarin hevalên xwe hene-ew zarokên ku kêfxweş in wî wî, lîstikên ku ew hejmarên herî mezin ên hestiyên erênî hene. Bi gelemperî hevalek zehf dişibîne zarokê we ye: ew bi heman rengî û kesayetiyek heye. Lêbelê, ew nikare hevalbendiyek têkildar nebe - ev dikare di navbera sê sê an çar salan de di navbera. Hingê lîstikên wê dê pîvanek cûda bibin, ew ê ne tenê li hev hev bikin bila, lê dest pê bikin û bi kêfxweşiyek ji rastiyê re bibin.
Di peyva zarokê de di demeke yek û du salan de zêde dibe zûtir dibe. Bi gelemperî ku kengê berê 2 salî veguherî ye, peyva wê 100-300 peyvan hene (hejmareke faktor li ser faktorên derveyî ye). Gotinên van zarokan zarok pir têgihîştin û gihîştin, ew dibihîze û tiştên ku ew tê navnîşan dikin, ji rojê ve rojê bikar tîne. Ji ber vê yekê ev peyvên bi gelemperî lîstikên xwe yên lîstikên xwe yên bijarte, tiştên ku li derdora wê bibin. Ew berê xwe dizanin ku sifên cuda hene, û di axaftina xwe de hûn peyvên ku ji bo tiştên din ên têkildar yên din ên din (ji bo nimûne, "mezin" û "" hûrbîn ").
Ya ku hûn bi zarokê re biaxivin, pirtûkên wî bixwînin, çîrok û helbestvanan re bêjin - bêhtir wê peyva zarokê. Ji ber vê yekê, gava ku hûn bihîstin ku kulkek di zimanê xwe de axaftin dest pê kir, ku hûn nizanin, li wî naxwazin, lê hewce bikin ku bizanin û zarokê rast bikin. Ji hêla zarokek pirr biceribînin ku ji bo zaroka rastê hîn bike.
Ew hîn jî ji bo zarokê ku bi tevahiya hewceyê hewceyî hewce dike dijwar e, da ku ew bi dengên hûrgelan veguherîne (ji bilî wî bidin "da"), li ber "tank" - "tjank") dibêje. Di çarçoveya rastiya ku sazkirina wî ya akademîk de hîn bendên giran ne amadekar e, di axaftina pitikê de hûn nikarin dengên xwe an jî konseran "p" û "l" bibihîzin.
Ji bilî vê rastiyê ku qirêj, wek ku ew dikarin, zimanek zarokên xwe hêsan bikin, ew pir caran ji bo peyvên dirêj û bêbêzker kêmtir bikin. Ji bo nimûne, ji bo peyva "milk", ew dikare herdem "to", an "moko" re dibêjin. Her weha pir caran du zarokek zarok nikare biryar da ku çiqasî peyvek taybet bexşandin, da ku ew bi herdem bi awayekî cuda veguherîne, dengek bihevrek derxistin.
Heke ku zarokê we zehf û zelal dibe, lê hêsanên kûrahî û pergala axaftinên nermalayî wê neyê destûr nake ku ew bi zûtir xeber bikin. Dengê zarokê her dem hergav, bêdeng e. Ji ber vê yekê heman rengî guhertinên dengbêjên dengbêjî - devê (ji bo nimûne, bi şûna "bombebaran"), zarok dibêje "pom-pom").
Axaftina Zarok di du salan de dewlemendî ye. Zarok dizane ku heger tiştek bixwaze, hûn hewce ne ku hûn bi daxwaza dengê xwe dayik bikin. Û heger tiştek wê wî dikeve, paşê veguhestina bi lezgarkirina "berbiçav" bi navnîşek balkêş.
Ji bo sala duyem, zarok dê pisporên axaftina xwe baştir bikin û di vê yekê de wê bi rastî serkeftî bibe. Her wiha, ew êdî bêaqil e, û fêm dike ku tenê bi peyva bi gotinên têkildarî peywendîdar re têkildar dibe ku ew dikarin hin hewceyên wî bigirin (ji ber ku yek dikare bixwaze ji bo temamkirina wan). Lê ji axaftineke mezin û zûtirîn a ku zarok hîn dûr e! Ew hîn jî nikarim şiroveya dewlemendek dewlemendî û pir caran karên xwe hêsantir dike, peyvên mûzîk ên bi hevgirtinên hêsan ên hêsan ên (yên li ser "xwarin") wê bi tenê "am-am" dibêjin. Herweha, di axaftina zarokê de hûn niha tenê navên navên ku bi rasterast bi dema lêkolînê an lîstikê an lêgerînê de têne bihîstin. Bi awayekî xwezayî, ji hêvî ji hêviya çepê ya hinek grammatîkên duyemîn hebûn tune ye. Ew hîn nekiriye ser hêza pêşniyar û peymanên maqûl, ew nizanin ka çawa bi awayekî rast bi peyva xwe vekişîne. Bi rastî, bêguman, ew ê bi serê xwe re bibe ku ji bo xeletên çewt, bêhêz kirin, piraniya peyvan. Ew ê paqijên paqij bikin an jî ji heftê bêtir ji bo peyvên xwe bavêjin.
Pêşveçûn, lîstik ...
Dema ku ev pêşketina zaroka we dê bi rasterast bi wan kesan re dakêşin, ne ku ev e ku ev çiqas dizane ku ew çawa rêxistin dike - ew e, mamoste. Heya niha, stimulus sereke û "pusher" ji pêvajoya fikrên zikmakî ya we ye, hûn hewce ne ku hûn biqewimin bi rêkxistina xweş bikin, da ku di dema lîstikê de zarok hîn bibin û parallel. Ev dê alîkarî "bi hilberîn" re bi hemî nirxên xwe re, eger ew xuya dike ku hûn û zarokê piçûk be.
Ji ber vê yekê, hûn kîjan lîstik bi du-salî re lîstin?
Ji bo vê lîstikê hûn hewce ne ku hûn bi rengên heman rengî yên rengî hilbijêrin û pelên pelan ên heman rengan hilbijêre. Hûn dikarin bibin, wek nimûne, ereb û pshchalki di forma heywanan de.
Vê veguhestin li ser erdê derxînin û bi xwe re bi pê re pitik bike. Bi lîstika her bijartî re lîstin, tevgerên xwe yên tevlihev bikin. Ji bo nimûne, heke hûn heywanên piçûk hene, hingê zarok çawa nîşanî çiqas xemgîn û çepikêşan, çawa çawa şêrê mezin dibe û çepê dike, wek piçikek piçûk.
Piştre, pelên amade bibin û li ser erdê li ser erdê li ser xwe bidin. Ji bo her perçeyek kaxezê rengê heman rengî û şirove bikin ku ev xaniyek ji bo heywanên we yên biçûk (yan garazên erebê - kîjan ku hûn ji bo lîstikê hilbijêre). Her cara ku hûn pêlîstek li ser pîvanek yek anî dikişînin, bi xemgînî bêjin ku ew rengê rengê wan e û çima hûn li perçeyek kaxezan bidin. Piştî vê yekê, hûn dikarin pêlên xwe tevlihev bikin û zarokê bang bikin ku ji bo her heywanek malê hilbijêrin.
Daxuyaniya lîstik: Çi dê çi bibe, û ê çi bibe darê?
Ji bo lîstikek mezin bigire, avê piçûk hildin (li ser pêvajoyek tije nekin, wek ku hûn pêvajoyê de hûn dikarin veşartin, û heta tevahiya gemiyê li dora xwe bikin). Wê sê û çar tiştên ku ji materyalên cûda têne çêkirin û bisekinin û taybetmendiyên celeb ên cûda hene. Ji bo nimûne, jam ji şerabê an şampagê, spîlekê, piçûkek biçûk û zarokê plankê dê wê bikin. Gelek tiştên ku naxwazin - zarok ne tenê di wan de tevlihev dibin.
Niha zarok ji lîstikê re vexwendin û jê bipirsin: Ew çawa çawa difikirîne, kîjan tiştên ku wê li avê bimînin, û kî kî wê ditirsin? Dibe ku bersiva zarokê dê çewt e, lê xemgîn nekin - ew bi taybetmendiyên hinek tiştan nas nakin û armanca we ew vê hîn bikin.
Piştî ku zarokê wê fikrên xwe fikir kir ku dihatin ku dê çi bikujin, û ê çi çêdibe, hemî tiştan di nav baskê avê de avêtin û destûr bikin ku kûçek bi hêsanî re bigirin.
Dema ku zarok ji hêla "bathing" de tête, hûn di heman rengî de parallel in a playful ji wî re li ser milkên wî bêjin. Ji bo nimûne: "Zarok, ew corkê ye, ev ji raya gelemperî, ji materyalê vekirî hatiye çêkirin, da ku ew di avê de nexweşî, lê li ser rûyê erdê." Yan jî: "Û ev çil e, ew ji materyalê hatiye çêkirin. Û ji ber ku mîkrokek pir giran e, spî nikare şewitandin û zû dakêşin. "
Ji bîr nekin ku her lîstik piştî ku hûn hewce ne ku zarokê xwe bidin ku hûn bi wî re paqij bikin. Ji ber ku hûn pê kirin, ji wan bipirsin ku ji hemû tiştên ku ji avê vekişînin û ew hişk bi paqij paqij bikin.
Ji bo zarokên ku ji bo zarokan ev hêsan û kêfxweş e, spas dê fêr bibin ku fêm bikin. Ma kîjan taybetmendan dikarin vê mijarê an naveroka xwe bikin.
Di sêyan de: Û kî ev deng da?
Di vê lîstikê de hûn ji zarokê dengên heywan û heywanan hîn bibin. Ji ber vê yekê, hûn ê hewldanên yan jî wêneyên hewceyê hewce ne, ku dê dê heywan û zarokên wan dê di nav cotan de bêne parve kirin. Ew çêtirîn e ku ji bo heywanên ku ji ber ku zûtirîn dizane wan heywanan hilbijêre: ji bo nimûne, mîkrok û masîkek spî, dotik û kûçikek piçûk, a tîrêj û şilê xweşik, cil û qilikê, cil û kûlek, kûçik û kûçik, kûçik û kûçik.
Pêşî hûn ê hewce ne ku hûn her heywanek (an jî wêne) binêrin û zarokê xwe bibêjin ku ev çi an heywanê çê dike. Li ser bingeha bingehîn, bisekinin ku di heywanên heywanên zilmî de, xirab, bêtir zeynanî ne. Û dengên ciwan ên piçûk, dilşik in. Divê zarok bizanin ku dengek ku heywanek mezin (yên din jî ji hevdengî) ji wê yekê zarokek (an zarok) cuda ye.
Bila di destên xwe de qeçikê bikişînin, xeletî û xemgîniyê bide: "Meow!". Ji zaroka xwe bipirsin: "Û kî ev e ev soz e? Yê ku di dengek piçûk de, "ez" dibêjin? Ew rast e, ew qirikê pitik e. Û navê çi çi ye? Erê, kitten. Û kitten mew çawa dike? "
Bi vî awayî, dengên dengbêj, çûn û hemû pêlîstokên din ên ku hûn hilbijartin, bi berdewamî pitik dipirsin ku di derbarê heywanên biçûk de têne gotin û çawa ew dipeyivin, dengê rastîn çawa ji zaroka xwe cuda ye.
Me ji we re behsa der barê amadebûna amadekariyê, destpêka pêşbaziyê ya lîstikê. Niha em diçe rasterast bi fêrbûna hînkirinê.
Ji ber ku hûn berê xwe biryar da û bîr kir ku kîjan heywan çêbûye, wek ku ew kubî têne gotin - niha hûn dikarin lîstik bikin.
Li pêşiya zarokê ku hemî pêlîstokan an wêneyên bi heywanan re dimeşînin. Niha ji kêşê bixwazin ku venegerin, û vî awayî dengê heywanek hinek heywanan dikin, wek nimûne, bi dengekî bilind. Divê zarokê xwe bifikirin, yekemîn, dengê kîjan heywanê tenê hûr dibû û, duyem, ma ku ew qeyika mezin an an kittenek biçûk bû? Ji zaroka xwe bipirse ku hûn wêneyek heywanê ku tenê dengek da nîşanî bidin.
Niha rola guhertin - xwe xweş bibin, û bila zarokê dengên heywanan derkeve. Hûn jî, difikirin û pesnê xwe pesnê, gava ku ew bi taybetî bi rastiyê veguherînek yekser tête.
Ev lîstikek pir baş û cûre ye, bi alîkariya wê hûn dikarin zarokê xwe bidin ser zanistî ka çi heywanan hene, kîjan zarokên wan têne gotin û dengê wan çi dikin, dengê zilamek ji dengê piçûk a cudaheng dike. Ji bo pêşveçûna bîranîna Mezînek mezin!
Li vir awayên bi awayekî hêsan hûn dikarin bizanin ka çiqas pêşveçûna zaroka xwe ya du-salî ya ku ji hêla pediatrîk û zaroka psîkologan ve qebûl kirin qebûl kirin. Lêbelê, ku em ji berê ve got, divê hewce ne tenê van ramanên wekhev be, hemî zarok di rêya xwe de pêşveçûnê û dibe ku li derê hevalên xwe li paşê bikişîne, lê di heman demê de tiştek tiştek heye. Tenê naxwazin: Di vê temenê de zarok her tişt li ser rêwê bikişîne, hûn tenê divê hûn rêve bikin ku hemî vê zanînê bidin. Ji ber vê yekê, bi betlaneyek hevbeş bi lîstik û çalakiyên pêşveçûnê dê alîkariya we çêtir dibe ku hûn ji we re zehmet be.