Kapasîteya zarokê ku rast bi axaftin rast e ku tenê bi hînbûna lê belê di jîyana jiyana xwe de serkeftî ye. Hê çi bikin û çi ne çi bikin ku zarok zarokek tije, axaftina xwe heye? Çawa hînbûna zarokek zarokê? Bersivên van van û pirsên din, hûn ê di vê gotara de bibînin. Bixwînin, hîn bike û hîn bikin.
Axaftina serkeftî celebek gelek zanist, pispor û aborî ye. Yek ji nîşanên profesyoneliya rastiyê axaftinê ye. Divê zarokê bê dengê, dengdan û dawiya peyvên bêyî xeletî biaxivin. Herweha, axaftina nivîskî bêyî ku peyvek dewlemend û dewlemendkirina întonasyonê bê cih e. Bi awayekî zehf, peyvên xerabkar û peyvên parasîtî nayê qebûl kirin, lê zanîna ramanên bingehîn ên axaftinê ye! Û bêtir: Divê zarokê xwe bidin fikrên xwe û herdem bi awayekî xweş bike, da ku ew hîn bikin ku peyvên rast bi peyva rast çêbikin, û bi nivîsandinê re. Bê guman, hemî van nîşanan ve girêdayî ye, û ew ne gengaz e ku meriv kesek rastînek bibe bêyî ku bêtirî wan ji pêşveçûnê. Niha em ê bizanin ka çi taybetmendiyên û awayên pêşveçûna axaftina xurtkirina axaftina li zarokê.
Dinyayê deng û peyvan.
Ya yekem, hawîrdora ku di zarok de ye, li ser pêşxistina zimanê zikmakî bandor dike. Bêguman, zarok her tişt bixwe dike - hem baş û xerab. Ji ber vê yekê hûn bi kûçikên ku hûn hewce nebin ku bi rastiyê re biaxivin: Gotinên dilovaniyê bêjin, lê dengek ji zimanê xwe yê we nexşînin, nexşînin! Ji bo ku hûn bi zûtirîn pêbawer bipeyivin, hewceyê xwe li ser derveyî tiştên ku li we diaxivînin, xalên xwe û armanca xwe didin.
Ew naxwaze ku ew hîn ne hîn nizanin, hûn dikarin bibînin ku hûn hemû tişt rast in. Û demek nêziktirîn alîkariyên piştevanîya we dê pirtûka zarokên ku ji bo karên pirtûka pîşesaz û lîstikvanên navdar ên sînemayê û sînemayê têne çêkirin, ji bo ku ji bo zarokê û dengê xweş e. Niha em di derbarê têkiliyên zarokan de bi zarokan û derveyî din re biaxivin. Mixabin, pêwendiya derveyî malê pir caran gelek çavkaniya pirsgirêkan dibe. Gelek caran zarok di çar sal û heft salan de dest bi peyvên neheqî bikar bînin, ew bi xwe re li kargergarten an ji bo rêve bikin. Wekî ku desthilatdar e, ew ji hêla hevalbendan ve paşde vekişîne ku ji ber ku ji ber ku "tiştek" dipeyivin û niha bi hêz û sereke bi bi "destkeftiyên xwe re nîşan bide". Û zarokê we, bi xwezayî, dixwaze ku di pitikê kulikê de bêtir desthilatdar bikî, taybetmendiya vî rengî ya axaftina kopî bikin. Ji ber vê yekê eger zarokek bi nişkê ve dest pê kir ku mîna cabman? Di van rewşan de têgihiştin ku bi dêûbavên "desthilatdar" re hevdîtin bikin û bi hev re hin gavên hev re bigirin. Her weha, bê guman, divê hûn bi zarokê xwe re biaxivin. Hûn dikarin, wek nimûne, ew ji wan re bêjin ku ji bo demeke dirêj ve biryar da ku peyvên ku bêne xuya kirin, û kîjan nikarin ne. Û kî ku van rêbazan nabînin, fikrên din ên ku nikarin hesibandin. Wekî din, ew nerît û kevneşopî dimeşîne. Ji wî re bêjin ku peyvên hêrs bi giran mirovên wî tengahî dikin. Bêje ku mezinên her dem bi her awayî heb hene ku fikrên xwe, xerîb û xerîb û hûrgelên weha yên xuyan bikin, divê di rewşê de neyê bikaranîn. Hiqûqa etnîkî bi peywendîdar re, ew e ku ji bo zarokek bêbawer, lê berdewam e. Û bêguman, divê yek ji bo nimûneya kesane ya bîr nekin: wateya hişyariyê eger malê şerê dengê alîkarî bike. Çavdêriya van rêbazan dê ji bo damezirandina axaftina rastîn ya pitikê û pêşveçûna pêşveçûna wê.
Li xwendinê.
Mamosteyên yekser ji wan re pejirandin ku zarokên ku di hezkirina xwendina bi xwendina xwendinê de gelek kêm pirsgirêkên bi xweseriyê di axaftinê û nivîskî de devkî kêm bûn. Herweha, axaftina zarokê baş-xwendinê li ser bandora negatîfên negatîf kêm e, ji ber ku ew her tim çavkaniyek nû ya peyvên nû yên nû, fikrên - pirtûkên xwe yên favorite.
Riya ku di pêşveçûna xwendinê de pêwendiya zarokek pêşveçûnê rast e. Ji bo ku nasnameya zarokê bi nasnameya zarokan re bizanin, erkên ku dêûbavên dêûbavkirina karûbar e, e ku tu nasnameyê dest pê bikin. Ne ecêb hene ku pirtûka ku ji bo herî piçûk jî hene. Tenê naxwazin ku hûn hewce ne ku hûn hewl bixwînin, bi lez bixin, hewcedariya hewceyê hewce bikin. Li pirtûka zarokan ji bo zarokên, gelek wêneyên rengîn - li wan re zarok bi hev re binêrin û li ser wan re şîrove bikin. Dema ku xwendekek tedawî ye û bixe destpê dibe - meriv bi tenê bi xwendina ku zarok pir bi dilsoz e. Pêdivî ya hevgirtî dikare pêvajoyek krîterek rastîn tête dîtin. Lê niha ev dem e - zarokê we niha li ser xwe dixwîne ... bêguman, bê guman, hewceyê ku piştgirî be, lê wê jî dê jî were kontrolkirin. Divê mezinan divê bisekinin ku pirtûka zarokê kitêba pirtûkên pirfireh hene. Li ser holên pêşîn ev pir caran dibe ku çîrokên gelên cîhanê, çîrok û helbestvanên nivîskarên navxweyî û biyanî. Lê ew ê baş e ku hûn kitêbên pirtûka zarokê bi van belavokên belav bikin û pirtûkên referendî yên ku hûn û zarokê we her tim dikare bersiva her pirsê herdem dikarin bibînin. Bi vê belavkirinê ev e ku dest pê dike ku zarok berî dibistanê dibînin, ewê wê bi wî re di xebatên wî de alîkariya wî bikin. Di tevahiya zarokan de wekî mîna mîtên kevn û çîrokên kevnar bixwînin - bilî van pirtûkan ji hêla hunermendên navdar re têne diyar kirin. Pirtûka ku ji bo zaroka xwe bigihîjin, lê ji bo ku ew bi baldarî derman dike hîn dike ku hûn karê we ye. Ger hewl bikin ku bi xwendina zarokan re gotûbêj bikin. Pirsgirêkên wî bipirsin, hûn dikarin her weha bifikirin ku tiştek şaş neyê. Ev, yek alî, ji bo pêşveçûna axaftina devkî pir baş e, ji aliyê din ve ji bo danûstandinên zarokan li ser zarokê rojane dike. Ji ber vê yekê hûn ê diqewimin bibin ku zarok zarok bi awayek serbixwe hîn bikin.
Gelek zarokên pirtûkên fîlîkî yên ku lê zêde dibin. Bi xwe, pirtûka fîlicî ne xetere ne, lê hûn hewce nebînin, da ku ne tenê ew di çarçoveya zarokek xwendina zarokan de bikin. Û, bê guman, bi riya pirtûkan re bisekinin: wêneyên xwe û cîteyên wan ên kalîteyî, balkêş, ne girêdayî neheq û etnîkî be. Bêguman, xwendina zarokê bi peyva pirfireh pêşkêş dike, lê tenê ne. Ji bo ku hûn vê dersan bi pêşveçûna pêşketina berfirehiya zarokê zaroka xwe de beşdar dikin, baldarî xwe li balyozê teksta tekstê bike. Vebijêrin ku pirtûka xwe ji hevdûka xwe ya bijare bibînin: ka ku çîrokek an helbestek tim her tim heye û (çi girîng e ku baldariyek taybet bidin wan) wan nivîskar-kesê ku ev nivîsî ye. Çima nivîskar ji vê navê hilbijêrî? Wî wateya wê çi kir? Gotin ku her karûbar ji çend beşan pêk tê. Di destpêkê de nivîskarê me mebestên dijmin nîşan dide, diyar dike ku dê dê gotûbêj kirin. Paşê wî çîroka xwe xweş dike, kîjan, bi awayê, hewceyî encam heye. Ma, ji bo nimûne, çîrokek meriv tenê ji destpêka û dawiyê an tenê ji navîn pêk tê? Pêşniyarên di tekstê de dikare peyvek yek in, û dibe ku bêtir ji rêzê. Çima Ji bo danûstendinan, hûn hewce ne ku hûn hemî felologê bibin, tenê pirtûkê hez bikin û bi bîhnfirehiya zarokê xwe re bikin.
Zanîngehên dêûbavan
Heke hûn bi dilsoziya zikmakî ya zikmakî re bifikirînin, pêşniyarên ji bo lîstik û karanîna lîstikên ji bo pêşbîrkirina xwe bikin. Dersên pir baş in!
Dabeşkirin. Dezgehên cûda dikarin cûda bikin: "Li yek yek gotinê" ((krayfish, zirav, pigeon-fetus) telefon bikin an "Bihêle" pirrjimar "(cyan, sparrow, hare). Ew baş e ku ji bo lîstikên vî rengî karkerên bikar bînin.
Pêvajoyê. Hûn peyva gazî dikin, û zarok jê re bibêjin ka ev object wê dê tê gotin ku heger ew mezin bibe an biçûk. Bo nimûne: ball-ball-ball.
Synonyms, antonyms. Zarokê ku di navnîşa we de hilbijartî an jî
dijberê wateya peyva ku ji bo dayîn.
Riddles, crossword puzzles. Zarokê ku pirtûka pirtûka pêşniyarên xwe bi temenê xwe veqetîne, nehêle, an jî hûn dikarin ji bo kelepên pîvanên xwe yên dilsoz ên navên xwe yên bijartî yên pîvanê amade bikin.
Riddles Zarokên pisîkên pûçikan û hewldanên bi analogî hewl dide ku bi riddalên xwe re li ser xwe bibin.
Li gor prensîba lîstikê "to bajêr". Her beşdar e ku peyvek ku di nameya dawîn a berê de dest pê dike, ji her tiştan re belav dike: gulên, navên, navên heywanan, pirtûkên malê, etc.
Nirxandin. Bi zarokên ku bi pêşî amade dikin ku dibistana biçin, hûn dikarin hewldana tiştek wekî "helbesta helbestê." Hûn çavên xwe bi navgînên zimanek zelal bikin, wek nimûne, nimûneyên taybet (taybetî, nirxên xweşik), danûstandinan, paşvebirin, ka kîjan helbestên xwe hene.