Ma ew li dibistanê bi kêfxweş an bi scandalê re biçin? Çiqas têkiliyên wî bi mamoste û hevalên xwe pêşve bibin? Û di gelemperî, dê çawa zarok ji pêşîn re amadekar e? Gelek pirsên derbarê rejîmê ya rojê, têkiliyên li dibistanê, xwarin ...
Dema ku ew diçin pêşîn a ku zarok diçin ku çi bikin? Bi vê pirsê dêûbav dê mamoste dibin, û mamosteyên kindergarten, û heta heta "dêûbavên berbiçav". Dîroka, gelek ceribandin hene ku ji bo amadebûna amadebûna pêşdibistanê pêşî çîna pêşîn. Divê zarokê divê hişmendî, civakî û hestiyarî amadekirin.
Pêwîstiya rewşenbîrbûna asta zanînê ya pêşdibistana pêşdibistanê li derheqa dora cîhanê, di derbarê fenomena xwezayî de, hebe ku pêwendiya sedemên bandor ên bandor çêbikin, hêza ku encama encamên masonî çêbikin. Û herweha pispor li cem hin taybetmendiyên li gor komên grûbên koman hene. Hûn dikarin ji bo pêşerojên pêşeroj û şîretên motor yên baş ên ceribandinê test bikin. Ji bo nimûne: Dema ku pişkek pirtirkêmtirîn, zarok divê pencil bi awayekî baş bistînin, xetên paqij bike û girêdanên rastîn çêbikin. Bi kontrolkirina bîranîn, çîrokek kurt e ku xwendin, kîjan zarok divê nêzîkî nivîsê vekin. Her weha çend kartên bi wêneyê tiştên din re nîşan bide. Hem baş e, heger nîv an tiştên ku nîşanî nîşanî tê nîşandan. Herweha, zarok divê alfabê bizanibin û bikaribe ku bi bîst sed. Belê kapasîteya ku ji pêşerojên pêşerojê bixwînin nayên kontrolkirin.
Bê guman, eger zarokek saziyek nû ya dibistana perwerdeyê, wek kolonyûm, gymnasium an lyceum, ew ê hewce dike ku fêrbûna zanebûnek zehmet be. Hûn dikarin di saziya hevpeyvînê de, li ser bingeha pêşbaziyê de saziyek wisa perwerde bibin.
Li hevpeyvînek, yek ji dêûbav û herweha wekî komîsyona ku mamosteyê sinifa dibistanê, karkerek lênêrînê û psîkologek heye ku diyar dike ku zarok ji bo çîna pêşîn re amadekar e. Ew îmtîhanê zarokek xwendin, binivîse, binirxînin, asta zimên zimanên biyanî, herweha çawa dibînin ka çiqas lêgerîn û dîtina bîranîna pêşveçûn çêbûye, ka zarokê werbigire, ka ew dikare li ser tiştek hûrgelan bike û çi bike. Piştî axaftinê, ev yek tête diyar kirin ku zarok ji bo sazûmanek ji bo sazûmanek heye û an na ye ku ew ji bo barkirina amade ye, ku di bernameya saziya perwerdeyê de ye.
Bi hestiyarî zarok zarok ji bo dibistana amade ye, dema ku karê ku karibe herdem her kesî balkêş e, ew dikare dema ku reaksiyonên hestiyarên xwe hûrsaz dike. Pêdivî ye ku amadebûna civakî ya ku zarok dikare bi hevalên xwe re biaxivin, bisekinin, dikare bibihîzin û hewcedariyên mamosteyê bicih bikin, dikare dikarin ravekiya xwe rast bikin, li gor qanûnên zarokên zarokan.
Bêguman, kesek piçûk, li ser rêya riya jiyanê mezin e, serbixwe be. Ev kalîteya ku di zarok de dirêjî pêşdibistanê bike pêşve bibe. Heya serbixwe, cilan, pêlavên pêlavê bixwin, li pargîdaniyê dibistana hilbijêre, zarok divê. Ger ji dibistana vegerî, yekem-grader wê bi tenê xwarinê bixwînin, hingê ew pêşniyar dike ku ew bikar bînin ku bi karûbarên malê bikar bînin, da ku ew xwe xwarin an xwarina hêsan e.
Li ser ewlehiya zarokê xwe ji bîr nekin. Divê navê wî, paşnav û paşnavê pêşîn bizanibin, ku navê wî û bavê xwe bizanibin, li wir û ku kêfa wan dixebitin, divê her bi telefonê bi wan re têkilî bikin. Zanîn dibistana dibistan, hejmarek veguhastinê, heger hûn bixwazin dibistana xwe bikin. Ew bi taybetî girîng e ku qaîdeyên ewlehiyê bizanibin - qet carî biaxivin û li derveyî biyanî neçin, li dorpêçên vekirî û gavê vekin.
Herweha, beriya ku zarok di yekîneya pêşîn de şandin, hûn hewce ne ku ew doktoran nîşan bidin. Divê zarokê divê kartek vakslêdanê heye, ku di vakslêdanê, rubella, dîfteria, hepatitis, tetanus, mumps û poliomyelitis de vakslêdanên nexşter hene. Pêdivî ye ku divê ji pisporên ji hêla pisporên teng re derbas bikin: ENT, neurologist, oculist, dentist û axaftina axaftinê. Li gorî encamên muayeneyê, tedawîderek encam û pirsgirêkên yekser pêşveçûna fîzîkî ya pêşerojê pêşerojê dike. Nûjeniya herî dawî ya îmtîhanê ya yekem-grîn e ku pisporê testa Ruthier e, ku ji we re xebata xebatê di dilsozê de dilnîşan dike. Ew di binê jêrîn de, di nava 15 tundan de pulse dişibîne, piştî ku zarok di 5 deqîqeyan de bêdeng bimîne. Hingê, ji bo deqîqe, mijarê divê 30 rûniştin, pêvêya pêşîn û di 15 saetan paşîn de di dema xebatê de derbas dibe. Piştre, formula taybet a hesabê çalakiya kartiac (PSD), dike ku hûn destnîşan dikin ku grûbek fîzîkî, û herweha barkirina berbi perwerdehiya fîzîkî ya fîzîkî.
Ji bilî zarokan, dêûbav divê ji bo dersa yekem amade bibin. Ew girîng e ku bizanin ku zarok guhertin, berjewendiyên nû digerin, ku mirovên nû nas bikin ku nêrîna wî girîng e. Pêdivî ye ku daxwazên an jî mamoste an xwendekarê pêşerojê zehf bikin. Divê dêûbavan divê zarokê xwe bidin ku mamosteyê desthilatdar e ku rêzdar be. Her wiha, tenê dema ku dêûbav û mamosteyên bi zarok re heman rengî digerin, ew zanîna ku di dibistanê de hatine qebûl kirin, em dikarin li ser kalîteya perwerdeyê zarokan bipeyivin.
Wêra ku ji bo pêşerojê pêşerojê pêşerojê bide pêşerojên nû, bi dêûbav bi pir caran kursên amadekariyê, dibistan, klûb, bi karanîna tutorên bikar bînin, zarok di hemî mimkunan de tomar bikin. Gelek caran ji bo zarokên berbiçav nebawer e, ew amade ne ji bo perwerdeyê nefret dikin, hîn ne hîn dibistanan bibin. Û carinan zarokê ku piştî çalakiyên amadekariyê û zanebûna wî ya pêşîn di asta zanînê de xwendekarên din de bê. Ev dibe sedema rastiya ku ew bi zorê veguhestin materyalê ku ew dizanin, ew dibû û nexwende li dibistanê dibîne. Pêwîstiya "rêjeya zêrînek zêrîn" ê dê alîkarî ku dêûbavên pêşniyazkirina pêşniyazkirina pêşdibistanê ya zarokên xwe bikin. Ji ber vê yekê, tiştek girîng e ku ji bo xwendekarên dibistana beşdariyê, zarok hestyarên nû û hevalên nû yên nû dizanin di bilî zanîna nû de.