Taybetiyên pêşveçûna zarokê di çar salan de tê gotin. Di çar salan de zarok hîn bibe heval. Ji bo ku lîstikê tenê borîn e, ew gelek balkêş e ku ev bi kesek re bikin. Zarokan di nav komên biçûk de lîstin. Gelek caran ev komên di binhevkirinê de dimîne. Ji ber vê yekê hevalbendên yekem xuya dike - kesên ku bi zarok e ku hûn têgihiştina hevgirtî bibînin. Ew gelekî pir xemgîn e ku heger kes nikare bi wî re lîstin. Û têkiliya zarokên ku di vê temenê de gelek bandorên mezin ên mezin hene. Ji bo nimûne, tu kes naxwaz bi hevalbendan re heval be, yên ku ji hêla lênêrîner ve têne xistin. Ji ber vê yekê, hewl nekin ku nirxandina neyînî li zarokên din li zarok.
Çar salî-kal e ku ji nû ve guhdarî bike û guhdar bike, ji ber vê yekê pir tenê ne tenê çîrokan û çîrokên xwendin, lê tiştek cognitive jî. Piştî ku, eger berî, ew bi rêya çavdêr û tecrûbeyên dinyayê dixwendiye, lê niha ew ji bo wî ne bes e. "Zarokên ku ji wê derê têne?", "Çawa çima bayê çêdike?", "Çima çilê tîrê heye?" Bersiv ji van pirsan de ew nikare nedît.
Ji kerema xwe çîrokên xwe, telefonên nasnameyên cognitive bibînin, fîlmên vîdyoyê zarokê zarokê ji cîhana ku di her roj de dijîn derxe. Ew dihêle ku ewverek dûr dûr hebû tune ku li ser dora yek yek e, lê li bakur û Antarctîka ye, li ber ku bêdeng bimîne û penguins bijî. Karapuzu heywanên balkêş e, ku wî tenê tenê li ser TV an jî li wêneyê dît, ew bi baldarî li ser derya deryaya guhdarî dike, li ser welatên din û mirovên ku di wan de dijîn. Û Zarokên ji jiyana xwe ji dêûbavan an jî mirovên din hez dikin.
Niha zarok dixwaze kar bikî, alîkariya dayika xwe, bi xwe wateya wateyê û wateya xwe bifikirin. Ji ber vê yekê, bisekinin ku ew di xebata hevpar de tevlihev bibin, hewl bidin ku bi wî re cûreyên cûreyên malbata xwe bikin. Ew bi berjewendiya xwe bikin, da ku zarokê kêfxweş bû. Ew ê ji we re ji ber ku hûn pir ji bo alîkarî dixwazin bipirsin: "Sashenka, ez bi rastî alîkariya we hewceyê we. Ji kerema xwe zeviyê vexwarin. An jî axê paqij bike. " Yan jî: "Îro, hûn û ez di hundurê paqij bikim." Bawer bikin ku ji bo bîhnfirehiya we û alîkariya xwe ya piçûk pesnê bikin, heke her tişt bi wî re baş dibe.
Di vê deman de, ew dikare bi tirsa ku ji evîna hezkirina dayika wî winda bikeve serî. Ji ber vê yekê, hinek zarok pir biêşîn in ku ji bo darizandina cezayê, hêj jî zêdebûna tone. Ew ji wan re ku ji ber ku dayik ditirsin, paşê ew xirab e, û ew nayê hezkirin. Ji bo ku ji bo zarokek pêşveçûna xwe ya xwezayî bilind dike, ew e ku ew ji we re dibêjim ku hûn ji wî hez dikin, ew çiqas ecêb e. Nirxê kesek divê ji aliyê karên hinek rastîn ve bêne nirxandin. Ji bo vê yekê, pêwîst e ku ji bo zarokê hin hûrgelan yan jî pêdivî ye. Ez kar dikim tiştek baş û ji hêla din re baştir bikim - ew ê wê bi wî re bi serbilindiya xwe serbest bike. Ger hewce bikin ku zarok zarokek zilamek biçûk nake, lê kêfa ku ne girêdayî ye. Gava carinan ew rewşên rewş difikirin ku ew wê derfeta xwe bikin di pratîkê de, da ku tecrubeyên xwe bisekinin.
Di çar salan de, zarok ji ber vê yekê têra zelal û wateyê nebêjin, da ku ew dikarin li ser mijarên abstract re biaxivin. Ew ji berhevkirina peyvên têr hene. Ew dest bi grammatîk bi rastîn çêkirin çêbikin. Piraniya zarokan di vê temenê de bi awayek rasteqîn e ku ji bo mastery "s", "e", "x" zehf, bi dengek zelalên bêtir xuya dike, ew deng "c" e. Hin dikarin jixwe ve zirarê zordestî, "l" û "p" dibe. Lê, wek desthilatdar, piraniya zarokên wan digel dengên hêsan ên wan digerin. Bê guman, planek çar-sal hîn nikare masonî, zelal û zelal xuya dike ku çima Vova û Sasha di dibistana kargeharten de şer kir. An jî bi hestî xwendina çîrok veguhestin. Ji ber vê yekê, divê hûn pirsên pir zelal bikin ku ji bo tiştek fam bikin.
Bi vî rengî, zarok dê nikarin naveroka plana wêneyê binivîse. Bi herî baş, ew ê navên, tîpan, an jî karên ku ew digerin navnîşan dikin: bevik avêtin, bun rîngir dike. Ew xwediyê hêza piçûk û hîn jî helbest hene. Lê belê, mezinên mezin jî. Heke her êvarê biçin bin "Bedena Lukomorye Oksana Xwe ...", paşê meha an du dûv şevê, dê zarok wê bi verbatim bide we. Ew ê "li ser mizgeft" re dibêjin, wateya nîvê peyvên fêm nakin. Rast, bila wan bikin. Ev jî amadekariyek bîranîn e.
Lê belê, wek desthilatdar, zarok di vê temenê de ne tenê hewldanên ji bo peyvên bîhnfireh bikin, lê her weha ji wan re fêm dikin, ku têkiliya di navbera mijarê û navê wê de bibînin. Ji ber vê yekê, gelek caran ew dest bi xwe xweş bikin, wek ku ew difikirin, gotinên rast. Hin peyvên ku bi hêsanî re bi hinek din re biguherînin. Gelek caran ew xelet xelet e, lê xeberî: mîkrobek, pencere, mirov, li ser kincê. Hêzên herî baş ne pir hesas in, binivîse, piştî ku gelek salan, gelek salan dê tiştek ku li ser şikandin.
Zarokê di vê deman de çalakvanên di nava rêxistinên cinsî de bisekinin, hîn dibe ku zarok û keçan ne wekhev in. Di vê deman de ev e ku ew dikarin pirsê bihîstin: "Zarokên ku ji wir têne?" Di vê deman de, zarokên ku bi tevliheviya Oedipus ve tê gotin, û keçan - Elektra komplomer. Heke hûn nekevin nav subtleties, paşê di kurt de wê wateyê ku zarok dest pê dike ku ji bo dêûbavê cinsê dijberî bikişînin. Boy dixwaze cîhekî bavê xwe dabû cem diya xwe û ew wek jineke îdeal dibîne. Û peyva zarokê: "Mom, gava ku ez rabim, ezê ji te re bizewicim!" - piştrastkirina yekser ya vê. Bi zûtirîn ku kur dizanin ku ew nikarin bi pope re hevrikî bike, ew tirsa ku tête cezakirinê dike, ew hêz dike ku ew bifikire ku dayika xwe zewicî. Heke di pêşî de zarok celeb ji popeê bû, hingê ev hest dibe ku ji bo her tiştê ku di her tiştê wî de mîna veguhestin. Dema ku min, diya min mêrê mîna Dad-ê hez dike. Girls, li gor xewna ku bavê xwe bigirin. Lê belê, destnîşan kir ku bavê bavêjî bav, ew dest bi xwe re dayikê nas dikin. Diya wekheviya diya xwe ya xwe, dibe ku zarok wê di pêşerojê de dîtina mirovê ku bavê xwe dibîne.
Girtîgehên tundûtûj, tedawî û ditirsî "li ser vê mijarê" dê tenê li ser zarokê zirarê bike. Zarokê hê jî di mijara cinsî de nexwendin bimîne, û tirsa sûcdar dikare ew di nav neurootîk veguherîne û di pêşerojê de jiyana xweşikî di forma xemgîniyê an bêhêzan de bandor bike. Di heman demê de, pir gelekî ku ji bo tengahiyê di vê deynê de jî ne girîng e. Her du senaros wekhev wekhevî ne. Ev ê bibe sedema pêkanîna zarokê li ser qonaxa felîkê ya pêşveçûnê. Gelek mezin, mirovên ku di bedena xwe de pir girîng e, ji bo derfetê nerazî bikin ku hûn nîşan bidin, wekî nermî û bêbawer bikin. Zilamên xwe bi xwebawer û zelal in. Serkeftî bi serkeftina jiyanê ve girêdayî ye. Herdem hewl didin ku xwe xweş bikin û hinek kesên din jî berbiçaviya wan mêr. Ew li ku derê Don Juanyan ji wê derê ye! Ji keçikên ku bi damezirandinê, di vê qonaxê de, coçet mezin dibe. Ev baş e. Ev jinên ku ji bo pêwendiyên cinsî, xwestekek berdewam bikin bila xilas dikin û hûrgelan dikin. Ji ber dêûbav tiştek heye ku ji bo ramana xwe bikin. Her wiha, li gorî Freudê, bêtir çarenivîsa zarokê zarokê xwe di çalakiyên xwe de ji wan re difikirin girêdayî ye.
Pêşveçûna zarokek ji 4 heta 5 salan.
Diranan
- Her karmend, ku zarok ji mezinan re bigire, lê digerin.
- Hêzên bîranîn baş, hêsanî bi helbestek pir dirêj bibînin.
- Ew bi zarokên din re jî lîstik dike û bi pratîkî bi wî re naxwaze.
Fîzîkî
- Ew li ser hebê digerin.
- Bi cilên xwe bi temamî.
- Lîstikên lîstikên bi ballê re lîstin.
- Dibe ku di nav xwe de vekişin an pêş ve bikevin.
Diranan
- Hejmarên ji 1 heta 10 salî.
- Peyvên pêşerojê yên karûbarên bikarhêneran bikar tîne.
- Li pêş, pêşnav, li jêr, der barê çêkirina avahiyên pêşdibistana pêşdibistanê-têgihîştin.
- Hevokên mînak bi 5-7 peyvan.
- Ew kubên 4-5 heywanan bang dikin.
- Ew antonomên bi analogî bang dikin.
Ji ber ku di çar salan de zarokê pêşveçûna pêşveçûnê dizanin, hûn dikarin şaşên hinek ên ku di zarokên xwe de bête dûr kirin.