Bİ XWÎNE - BİXWÎNE Nizanim BİXWÎNE?
Divê dêûbav divê fêm bikin ku nakokiyên pêşveçûna pêşînek pitik in, lê wekî serbixwî rêvegirtina rêvebirin, ew fêr dike ku fikrên din ên fikr û fêm bikin, da ku peymana xwe bikin. Dema ku cengên pêşîn hene, hûn hewce nebin ku bi baldarî bi zarok re dilsoz bikin. Gava ku zarok pitikek din dûr dike, pêlîstokan, kûçik dûr dike, ew e ku ew bi lezgîn re bigihînin van çalakiyan rawestînin, ne rewşê nehêle. Zarokên di sê salan de dikare werin derfetê bidin ku pirsgirêka çareseriya xwe li ser xwe çareser bikin, ew ê wê bikaribin wan tecrûbeya berbiçav a di çareseriya nakokî de bistînin. Bê guman, zilamek divê ev pêvajoyê kontrol bikin. Heke hûn difikirin ku gavên hewayê germ dibin, û "serxweşan" biçûk amade ne ku şer bikin, hûn hewce ne ku armanc bibin. Di vê rewşê de, divê hewce bike ku destê destê sûcdar bigirin, nebe ku derfeta ku pitikek din bikuje. Bi rastî hûn bizavên xwe yên ku bi tûj ve bilez bikin "Hûn nikarin!" Zarokên ku ji ber ramaniya neyînî ya dêûbavên ku bi tevgerên xwe yên tundbîrên dijîn, dikarin gengaziya zilamê rawestînin. Zarokên xwe nekin, lê destê xwe di nav wan de danîn û dibêjin ku hûn nebin şer bikin, lê ew dikarin li ser çi bikin. Ne hewce nekin ku bibînin ka kîjan pêşî dest pê kir û rastî çi bûye heta ku zarokên xwe bistînin. Bi pêlîstanê bikişîne ku ji ber xeletî kir û hemî ji wan re şirove bikin ku hûn wê dîsa vegerînin dema ku ew bi baldarî bi hev re biaxivin. Dema ku zarok silav dikin, ji wan re bipirsin ka çi çêbû. Helwesta ku zûtirîn zarok ji zarokan re divê aram û dilsoz be. Ji bîr bînin, di vê rewşê de hûn alîkarê nexşter, ne dadwerek zehmet! Ma hûn di kîjan şerên zarokan de "razrulivat" divê û rêbazên çareserkirina wan çareser bikin. Ger zarokên ku di pêvajoya "debriefing" de navnîşên xwe bi zilamî re navnîşan bikin, ew hewce ne ku ew ji wan re şîrove bikin ku ew di nav rewşa xwe de gotûbêj bikin. Ji bo nimûne: "Ji kerema xwe re bêjim, ji bo min e, lê ji bo Mîshayê, ew e?" Di pêvajoyê de pêvajoyê di pêvajoya sazkirina pêwendiyê de, hewce bike ku kî bibîne, kîjan kîjan bixwaze, kîjan cihek bûye, û diyar kir ku çawa dibe ku çareseriya aştiyane çareser bike. Zarok divê di beşdarî gotûbêjê de çalak bikin, çareseriya xwe pêşkêş dikin. Lê yên ku ne mafên mirovan dikin, binpê dikin. Wekî gotûbêjî ji bo pêşbaziyên avahiyên bi hevalên xwe re alîkariyê dike, bixwebaweriyê dide û fêr dike ku hûn fêm kirin û daxwazên hestiyên din ên din. Piştî nîqaş, çareseriya gelemperî qebûl kir ku herkes qebûl kirin. Vê baş e ku ji bo pevçûnê derveyî derveyî li binêrin û gotûbêj bikin ka ka çawa dikare jêbirin. Di encamê de, ji bîr nekin ku zarokên xwe ji bo xebatên xwe re piştgirî bikin, nirxa her pêşniyara xwe nîşan bide. Ev dê alîkariya zarokan bikin ku piştgiriya çareseriya aştiyane ya rewşa aştiyane. Zarokên ku ji bo pêlîstokan veguherînin, ev dê ji nakokî dûr nekin û paşê hîn bibin ku fêmkirina hevpeymanek hevbeş.
BİXWÎNE BİXWÎNE BERSÎVÎNE ...
Gelek caran ew di malbatek de tête ku li du cûreyên ku di cûdahiya temenek biçûk de zêde dibin mezin dibin. Di vê rewşê de, meriv dema ku "her tişt çêbûye." Digel vê yekê, pêwîst e ku zarokê nîşan bide ku ev rewşek nayê qebûl kirin. Gotinên li ser derheqê xerabkar û xemgîniyê bi baldarî bikişînin wê dê alîkar bikin ku dizanin kîjan yê ku di vî rengî de dimîne çi ye. Her du tişt jî girîng in: Ya yekem, peyvên te divê li ser ravek negatîf be, ne ku nebûna zarokê zarok (Ne "Tu şervanek in!") Û "Te xerab bû!"), Û duyemîn, di demjimêr de " sûcdar "divê baldar û tevlêbûna dêûbavan. Zarokê lêborînê bisekinin; ew gerek vê biryarê bê. Hûn dikarin ji resepsiyonê "bêdengek bêdeng" bikar bînin - zarokê xwe bişînin li qeyek an odeyê din. Lêbelê "girêdan" divê du ji pênc deqe bêtir ji du pênc deqîqe. Divê ez bêjim ku ev rêbaz ji bo zarokên biçûk dixebitin, ew nikarin pêwendiya masonî ya di navbera dagir û hilweşînê de fam bikin. Di vê rewşê de, ew çêtir e ku ew li çavên zarokê xwe zehmet bibînin û destên xwe bi hişk bibînin, bêjin: "Tu nikarin şer nakin!" An "Tu nikarî tijî bike!" Ji bo her roj ji cezayê veguhestin û ne hewce nekin merivên xwendin û zarok ji bo demeke dirêj, sûc di vê dewletê de sûcdar bikin. Ew nikare fêm bikin ku hûn ji wî re dibêjin. Ya pejirandina herî girîng e ku helwesta neyînî ya li hember çalakiya xwe nîşan bide û bûyerê ku ev gengaz e ku ev zûtir dibe zindî bike. Vê yekê jî qebûl nake ku bersivên ku neheqê xeyîdek ku bi bersivên hovûyî re bisekinin: "Herin û herin!" Ev peyvan ji hêla zarok re "rêvebirin ji bo karanîna" û bi awayek rast e ku çareserkirina nakokiyên rastîn e. Dijar û gavên dijwar ên li dijî zarokan, ne tenê ew bi wan bawer dikin ku ew kesê ku fîzîkî ye hêzek rast e. Bîr bîr bînin ku, wekî hukumet, herdu zarok ji bo pevçûnê sûcdar in. Ji ber vê yekê, heke heke "nîvek birîndar" e ku ev çêtir e ku bi odeyên cûda yên herdu cuda cuda dabeşin, da ku ev çalakî bi van peyvan re piştgirî kirin: "Heke hûn nikarin bêdeng nakin û neçar bikin, her yek ji hev cuda bidin." Di nakokiyên zarokan de û rêbazên wan çareser bikin. Di rewşeke ciddî de, herdu zarokan herdu hêrs û xemgîn dibin û bi heman rengî hewceyê hewceyê xwe. Wekî ku desthilatdariyê, zarok zûtir li ser quarrel bîr nekin. Hema ji bo demeke dirêj û bêdeng bûye, ew dest bi hev dikişînin.
BİXWÎNE û ZI - HEVÊN YE YEKÎ YE
Heke hûn dizanin ku zarokek zarokek li ser nakokiyên zarokê herî zêde bandor e, lê tengahiyê pîr nekin. Gelek zaroka piçûk bi rêjeya "bixwe" bigire, ew ji bo şer bikin, ji ber ku ew piçûk e û dêûbav dê bêtir ji pîrdirêjê wî nefret bike. Ev hinek hûrgilî ye.
Zarokê ku di vê rewşê de divê bilêv bikin ku piçûk ciwanên xwe hestên xwe û riya wî kontrol bikin. Ji ber vê yekê, pîr pêdivî ye ku naxwazin van provokasyonan nekin. Ew ne jî baştir e ku hûn sûcdar nekin û nebawer dikin ku zarokek li pêşiya biçûk biçûk bikin, lê fêmkirina bingeha nakokî bi wî re bi rû re. Zarokê zarokê xwe bi "big" bixwe dibe dema ku zarokek biçûk xuya dike. Lê wî naxwaze bexşandin û şermezar nake! Fermanên ferman di dengê kalûpêk a ku ji ciwan re yek ji dermanvanê xwe û helwesta xwe ji zarokên xwe re ne. Pîrik bi dilsozî bi şertên dêûbavên dêûbav an jî bi hêza bikaranîna piçûk di nav ciwanan de ditînin. Ji ber vê yekê, ne ji bo dêûbav ji bo ku desthilatdariyê bide zarokan û zarokên xwe bidin qebûl kirin. Ji bo hewldanên hûrgelên erênî yên zarokên li hember hevdu hewl bikin. Pir caran pir zarok ji kal re biçûk dipirsin, ew tiştekî nû nû hîn bike. Bawer bikin ku ew dengê xwe li ciwanê xwe bilind dike. Lê ew naxwazin nav wî nebînin! Tenê bi axaftina veşartî bi zarokên xwe û qebûlkirina her kesek wek kesek, em dikarin di ruhên zarokan de fêm bikin û rêzgirtina birayê an xwişk.
Çima îro ev zehmet e?
Gava carinan dêûbav di navgîniyê de winda bûne, çima zarok ji sîranê veşartî, nabihîze, guhdarî li hember zarokên din. Sedem dikare di ezmûnên xwe de bibin, ji ber ku malbatek aram e. Ew nikare fêm nakin çima mirinan li hev anî an çima çope pope dorpêç kir, û dayîka min. Stressed û xemgîniya piçûk kêmtir kesek din zarokan dike: ew dest bi wî xistin û dest bi "sûcdar bikin" ji ber ku zarok pir xerab e. Ew nikare ew peyvan nekiriye, da ku hêrsiya wî di şer de diqewime, hestyarên neyînî yên ku di giyanê zarokê de têne şandin. Wekî ku hukûmetê, piştî şehîdan û şîdetê zarok nikare ji ber sedemên taybetî yên ravekek dijwar re şirove bikin. Her wiha, zarok dikarin şer bikin, balê xwe ji mezinan re bikişînin, û nerazîbûna vê yekê bikar bînin ku ji dêûbavên xwe re bigirin. Dibe ku zarokê we baldarî û lênêrîna we ne. Zarokê zarokên din bi şerê pevçûn re proves, ji bo şer têkoşîne, lê belê, gavê wergirtiye, li ser diya xwe gilî bikin. Niha ew dikare "riya rastdariyê," û dê dayika min dê bi wî xemgîniyê, wî kar bikin. Piştî vê yekê ew derxistin. Bifikirin, dibe ku zarokê te dixwazî ku hûn bi wî re bêhtir bisekinin, bi we re têkiliyek hestiyartir hewce ne? Heke zarok pir caran rexneyî kir û li malê ditirse, ew jî dikare ji bo zarokên din jî ji bo xemgîniyê û tengahiyê xwe veşartin. Bêguman, eger zarokek pir bixwe û pesnê xwe ye, ew di nav malbata xwe de "navelê erdê" ye, ku daxwazên yekser bi cih tîne, ew nikarin ji hevalên xwe fêm nakin. Her wiha, ew hêvî dike ku ji her kesî derdora wî, lê, bi xwezayî, ew neyê qebûl kirin. Piştre, zarok dest pê dike ku çi dixwaze, pevçûnên berdewam û quarrel. Ji ber vê yekê, hewl didin ku zarok zarokê karûbarên bandor ên bandor ên fêrî hîn bikin, li ser fikrên ku di nav malbatê de, ravek û helwesta li ser zarokê guhertin, difikirin. Ez dixwazim bîr bînin ku pevçûnên zarokên we baldariya we ye! Destwerdana rastîn û alîkariyê li peymana peymanê garantî ye ku bi temenê dibistana we dê di pir rewşan de hîn bibin ku çawa bi awayek serbixwî ji pevçûnan digerin. Û heke hûn hewceyê alîkariya we hewceyê, dê her dem herdem herikê berbiçav û hêzdar berbiçavkirina bavan, balkêş û bavê xweş bike.
BERSÎVÊN PROFESSIONALS
Ma hûn tengahiyên ku ji pevçûnan û pevçûnan re rawestin? Herdu mezin û zarok divê hewceyê bîhnfirehiyê, fêr bibin ku lihevhatina peyda bibînin û hewce dikin ku rêbazên bandor ên çareseriyê yên çareseriyê bîr bikin.
• Ne ku hûn behsa behsa neyînî ya derbarê zarokê xwe de bi mezinên din re bipeyivin an gilî bikin. Ew dikare li gorî ramanên ku tu tişt nikare guhertin, piştrastkirin û nakokiyên neheq in.
• Ne hewce nekin ku carek zarok re careke din û pevçûnên nûtirîn bîr bînin, da ku ne ku ew moodek dijminî nake.
• Hişyariya zarokê xwe bi hestên xwe û hestên din ên ku zarokên xwe di nav mûçê de, ew çi dikin dikin. Ji bo nimûne: "Binêrin ka Volodya fakûl kirin, dibe ku niha ew bi tiştek bi kêfxweş im. Dema ku mizgîniya wî baştir bibe. Lê Lenochka bixwe, dema ku bi wê re play! "Ev baş e ku lîstikek rêveberê" ABC-hestên "bikirse. Ew ê alîkariya zarokan ku ji ramanên rûyê rûyê dagirkeriyê cuda dike, ku ji bo fêmkirina çêtirîna mood û şertên din ên din ên ku ji bo çêtir dibe alîkar dike.
• nimûne nimûne pêwendiyek bandor. Zarok di malê de nakin nakin, nexweşî û ne bi pitikê re nakin, hewl bikin ku hewceya ku bisekine li ser pevçûnê têkoşînê ye.
• Rêbazek bandor a çareserkirina pevçûnê ji ber ku toyek dikare "bikaranîna demjimêr" dikare bibe. Pêdivî ye ku ji bo fêmkirina ku ew yek yek e ku ew yek du zarokan ji du zarokan re dihatin gengaz e. Hûn dikarin du halên ji sêvê parve bikin, lê hûn nikarin pêlîstanê nebin. Piştî vê yekê, ew ê ji bo lîstikê ne bêaqil be! "Pêşniyar" dê bîhnfirehiya zarokan û hêza ku peymanek peyda bikin.
• Lîstikên ku ji bo hestyariyên neyînî û nerazîbûna veguhestina rizgariyê de ji bo zarokên ku pevçûnan pir pir baş e. Ji bo wan bifikirin, hûn dikarin hêmanên xemgîniyê, psîko-gymnastics û bi avê û şewrê dixwînin.
• Divê zarokan ji bo giliyê gilî bikin (lê tu di rewşê de ew naxwazin giliyê xwe), tenê heger ev berî quarrel pêk tê. Ew ê fêr bibin ku ji bo ku di rewşeke şer de rêvebirin, ji bo şêwirdariyê bikin û alîkariyê bikin.
• Ji bo ku hûn dibe sedema sedemeke rastîn ya ka pevçûnê zarokê we bisekinin. Ev ê alîkarî ku rêbazên bandor ên psîkolojîk bi alîkariya hevrêzkirina bandorên bandor bibînin.