Bi armancên rêbazên pêşîn ên pêşveçûnê di dawiya sedsala dawîn de, pirsa hemî şêwirmendî hîn dikin ji yekem roja roja pêşîniya kûçeyan re ronahî dike. Lê em ê neçin nav xwe deverin, pir dûr, herdu bi gelemperî - "tecrûbeya" zarok bi nameyên û nameyan re, hewce dikin ku hemî mercên ji bo pêşveçûna biyanî ya xwezayî û xweşbîrî biafirînin, û bi hinek qanûnên girîng re dest pê bikin ku dê alîkariyê bi zarokê zarokê xweş be û Rêbazên nûjen ên pêşveçûna pêşveçûna zarokê - mijarê ya gotara.
Zirarê tune!
Ev hukumeta bingehîn ya ku hûn li ser xwe, bi zarokê hezkirî hezkirînek çêkiriye. Pirsgirêk e ku, bi pêşveçûna pêşveçûna rewşenbîrî çi ye, tenê yek baş. Ew hebû. Berevajî ku hûn dixwazin ku dêûbavê Mozart an Sophia Kovalevskaya bibin, zarok (û çi cewherî di wê de çi çêkiriye) wê dibe ku li ser vê nêrînê.
♦ Divê zarokê amade bibin ku hîn bibin - nersa xwe berxwedan nakin, agahdariya nû ya nû bi temamî nû ve bisekinin ku ew amade ye ku hîn bibin.
♦ Ev tiştek nerazî dike ku li ser pişta tendurustiya nexweşan an jî tevlihevî, guhertin û stratejiya di jiyana jiyanê de (binpêkirina rojane, destpêkirina xwarinên temamî, gavê, hanê).
♦ Di xwendekaran de zarokek ku di lîstika lîstikek de were çêkirin, ne pir dirêj e (dersa pêşîn 30 saetan dûr mayin, demek dirêjtirîn 1-2-deqîqeyan dirêj bikin).
♦ Heke hûn ji berxwedanê re bikişînin, nexwestin û wî bidin ku wî bikin.
Methodology of Masaru Ibuki
Teknîkî ya nûjen (ne psîkologist, ne mamoste ne, lê damezirandina şoreşa sonyê û bavê zarokê, nexweş bi palebral cerebral) li motora bingehîn e: "Piştî sê demek dirêj e". Ev navê wî pirtûka navdar ê Japonî ye, yên ku di salên 1970'yan de hemî fikrên heyî yên borî de li ser ramanên heyî yên borî derxistin. Nivîskar dibêje ku sê-sê salan mêjûya mirovî bi pêşveçûnek ronahî û bêkêmasî ya pêşveçûna dravî dike: Di vê pêvajoyê de heta heta 70-80% pêwendiyên neuralî di nav hucreyên mizgeftê de têne çêkirin. Di heman demê de, ji sedî 90% karkerên xebata pêşîn di sala yekem a jiyana zarokan de dibe. Perwerde çi ye? Di vê yekê, hûn zarokê pêşniyar dikin ku zanistek bi temamî cuda bikin. Masaru Ibuka bawer kir ku "ji bo zarokek ji alîyê arithmetîk ve bêtir zehmet e, bêtir zehmet e," e ku, mizgeftek zarokê nerazî dibe ku agahdariya pir mezin, agahdariya xuya dike, tevî ku nivîskarê teknîkî li ser dora çavkaniyên bingehîn dixebitin. dirûşm, ne hewce nekin ku ew bi ramanên xwe "sînor" binirxînin, çavkaniyên bingehîn binêrin - hemî xezebên cîhanê yên cîhanê. Bila zarok di destpêkê temenê de wêne ji hunermendên mezin re bibînin, karên muzîkvanan ên bihîstin, di hezkirina helbestên helbestvanên mezin de. Di şiroveya mezin a Masaru Ibuki de li ser lêkolîna zimanê ziman û muzîkî pêk tê. Ibuka bawer kir ku muzîkê bi zûtirîn nasnameyek zarok ne tenê bi salan pêşdebir dike, lê her weha ew hîn dikin ku bi xwe û cîhanê bi hev re bi hev re hev re bibin. Bi xwendina muzîkê di zûtirîn zûtirîn de, dê paşê bi hêsanî dikare bibe ku hemî hemî zanistên din bikin. Girîng girîng bû ku bi pêşveçûna fizîkî ya zarokê. Masaru Ibuka bawer kir ku zarok ji dayikbûnê re werin fêr bibin, gava ku ew li lingên lingan bisekinin. Ji ber ku zarok, hevrêziya tevgerên bi lez û çêtir dibe pêşveçûn, beden û skeletonê pispor têne çêkirin.
Methodology of Nikolai Zaitsev
Çima çêdibe ku xwendin û hejmarek zarokek ku hîn nizanin ka çawa çawa biaxivin? Ji bo ku di dema wextê hişmendiyê de ew ji vê yekê dizanîbû dizanî. Geolên ciwan ciwan ji hêla teknîkî ya niha nuha nûvekirî mamoste yê Rûsya Nikolai Zaitsev ve têne kirin. Teknîkî ya Zaitsev li ser kubên bi pirtûkên pîlan û dîwarê dixebite. Zarokan hîn dibe ku peyvên ji pirtûkan zêde bikin, hîn jî nikarin biaxivin. Di vê rewşê de, kubên ji hêla dengek dengek bi hev re cuda ye, ji ber ku pêvajoya bîranînê ji bo bîranîna zarokê zarokê zarokan tête hêsankirin. Ji bo kubên kûçeyan li ser dîwarê girêdayî ye, bi kîjan pêwîst e ku hewce ye ku rojane bixebitin (kûçikên xanî û wan dengê xwe bikin) Peyvên bi hêla hêsantirên stranên zarokan yên sûr diçin. Ev jî ji bo hûrgelan û lezgîn a hêsantir dike .Di teknîkî de encamên herî baş e û encama rêbazek xwendekaran di hin kargergartens de qebûl kirin. Pirtûkên înglîzî û îngilîzî.
Methoda Glen Doman
Ev teknîkî bi rastî ji bo zarokên ku bi pêşveçûnên mêjî yên bêhêz bûne pêşxistin. Di dîtina serkeftina sîstemê de, ew jî zarok di tendurustiyê de jî hatiye bicîh kirin. Nivîskarê wê, doktor-neurophysologolog Glen Doman, bawer kir ku bi hestek yek bandora mirovî dikare, yek dikare pêşveçûna pêşketina tevahiya mêjî. Ji ber ku zarokê dayikên taybetî yên taybetî yên dayikê nîşan bide (mînakek, 10 karta ji bo 10 saetan), doktor encama encamên ecêb girt. - Ji hêla 2-3 salan ve digotin bi hevalên xwe yên tendurustî digerin. Kartên xwe bi xwe re (bi paşê rengek spî, bi rengên mezin ên celebî yên cuda yên din ve hatine nivîsandin) têne çêkirin, lê belê ew e, û bikirîne, ev eşkere bi zehmet e. Ev kartên blovên wan ên nîşanî têne nîşandan (wek nimûne, teyrên an tiştê hundur). Hinek kesan bi wêneyên têne hene.
Cecil Lupan
Di keçên xwe de teknolojiya Glen Doman, cerdevan û diya Cecil Lupan biryar da ku ew hindiktirîn nûjen bikin. Ji ber vê pergalê hînbûna xwe ya destpêkê bû. Cecil Lupan bawer kir ku 12 mehan pêşî zarok ji bo pêşveçûna wî ya girîng e, di vê demê de, bi ewlehiya li başûra cîhanê tê ava kirin, her pênc hestiyên pêşveçûn, çalakiya motora zarok. Divê her demjimêran ji bo berjewendiya kêşeyên pêşveçûnê bikar bînin. Pir caran pir caran li ser destên xwe bikişînin (ev hestyarên tedawî), bi wê re pir dipeyivin, stranên stranan re, stranên xwe bêjin, pêlîstokan ji materyalên cûda (hilberên motor ên biçûk pêşveçûn) hilbijêre. Wekî ku materyalên hînkirinê Lupan bi xwezayî veguherînên xwezayî yên wan bikar anîn. Ev entalopopediyan dikarin îro bikirin, lê hûn dikarin xwe bikin. Ji ber vê yekê, pirtûkên ji kovarên cuda, pirtûkên kevn, ramanên ji Înternet re, ji bo mijara yek yek (wek mînak, çûk an jî veguhastin) pêşkêş kir. Albumek ji bo pişkek bikişînin, wênekek li her rûpelê vekin, û bin navê wî di nav kapîtalên mezin de binivîse. Pêdivîbûn ji bo illustrasyonên wiha tê gotin: Divê ew guman wek rastîn û zelal be, ew e ku hûn pirtûka pêdivî ye ku di wêneyê de ne pêdivî ye.
Methodology by Maria Montessori
Ev dibe ku teknolojiya herî populer di nav mamosteyên kantargartens û navendên pêşveçûnê de ye. Ji bo pergala perwerdeyê ji bo vê pergala perwerdehiyê bi tevahî pirtirkêmeyek toyek ve tê dîtin. Ev her cûreyên qulikan-linen û lênêrîn e. Herweha, pir meziniyek mezin di navîn û mezinan de (zarokên ku mezintir) ji bo pêşxistina pêşbaziyên motor ên xistin (ji bo nimûne û nirxên cûda yên cûda û nêçîrvan, ji bo mînak) gelek cûda têne bikaranîn. Maria Montessori bawer kir ku mezinan divê hewce ne ku zarok zarok bikin ku çalakiyek serbixwe bikin. Ne tiştek ne ku ji pirtûkê herî navdar re tê gotin ku "Ji min re bikî." Hûn dikarin vê pergalê bixwînin ku hûn zarokên ku ji bo salek perwerdehiyê bikin? Hemû hewldanên ku zarok hîn bibin tiştek hîn bikin, fêr bibin, pêlîstokan ji bo zarokan ji bo materyalên cûda ji wan re veguhestin, da ku derfetê ji bo derfetê bidin Ji bo ku hebin, wek mînak, çawa cilk û cilên pîr ên cuda cuda ye, gava ku zarok hîn dikevin ewlehiyê rûniştin û dest bi pyramîd û kubesê (ji 7-8-ê mehan ve dest pê dike) dest pê dike, ew kasa plastîk bide Mezin, bila ew hewl bidin ku ew yek yek bi hev re bikin, bi heman awayî fikrên "pir kêmtir." Giving a derfeta derfetên ku di navbera, beans û masî de, pesnê xweşikek tenê tenê digel digel digeriyên we tenê derxistin - ew nikare wan naxwazin an jî paqij bikin.
Teknîkî ya Maria Gmoshinskaya
Ev teknolojî ne pispor e ku çiqas zarok çiqas bike, ka çiqas ji bo pêşketina tevahiya zarokê. Zarokên xebatê, zarokê dravên li ser tiliyên çalak dike, ku bi awayekî pêşveçûna pêşketina mêjî tête bandor. Hûn dikarin ji derheq 6 mehan dakêşin, dema ku zarok hîn dibe ku ewlehiyê rûniştin. Pirtûka kîmanê bigire, li ser zarokê rûniştin û ew çawa nîşanî wî bikujin. Namî - ji tilên xwe dipirsin, û tevahiya penê di rengê de diçin û perçek pirtûka xweş bikin. Hûn dikarin bi destê milê çep û rast bikin. Di gelemperî de, hewl nekin ku zarok bi ramana xwe "pîvanê rast", bi baweriyê min bikin, bi asta neheqîn û afirandîbûna ramana zarokan, dê dest bi destûra her kesî, bi rê ve bidin, hûn nikarin bi tenê bi destên xwe re, lê bi lingên din û beşên din ên xwe. zewacî, hîpalalergenîk, ji bo zarokan ji bo şexsî (ew di lîstikên zarokan de û firotanên materyal ên firotanê têne firotin.) Ji bo rastiya amade ye ku zarok dê bi tenê xwe bipeyivin, lê her weha her tiştek "pint".
Sala salan
Sala yekem a jiyanek zarokek ji bo pêşveçûnên kûçik e. Hingê dîsa jî di jiyana xwe de jî zarok nikare pêvajoya bileziya lezgîn nake. Ew di çend rêbazan de bi ramanan û sînor bi pêşveçûna xwe: bi zelal, hestyarî, fizîkî. Ev ji bo pediatrîkî û mamosteyên baş naskirî ye. Ji ber vê yekê, em pêşniyar dikin ku rojek yek miss wenda bikin. Di van 12 mehan de bikar bînin ku zarok alîkarî bi zordariya zindanê re bikin û herweha pir pir nû, ecêb hîn bikin. Û bîr bînin ku dersa herî girîng a dirûşm e ku hûn fêr bikin ku hûn hez bikin.