Hûn caran hûn şaş kirin ku çima metro dirûşmên ji bo kinc û kartan herdem her tim li milê rastê ya rastê ye? Di bin destûrên rastgiran "gelek tengahî" - ji qezencên bi komputera komputujî, ji nivîskî di navnîşan de li ser fabrîkan. Hinek firotan, materyalên taybetî yên ji bo çepgiran (hilberîner, amûran û karûbarên malê). Lê belê ev îstîslêdan hêj ne. Ziravê me yê mezin yê, hê bêtir wî ew e ku di cîhanê rastê de bêtir tiştan çêbikin. Di nav kargêrkartê de pirs pir neheq e. Lê di dibistanê de pirsgirêk hene - wek ku ji dêûbavan re pêşniyar dikin, û ji bo wan nemaze nerazî ne. Piştî vê yekê, her tim her dem ji bo pisporên pêşveçûna zarokan ên çepgir têne hesab kirin. Ew çi ye?
Hin tişt hene ku di destpêkê de li başûrên başûr ên ku ji hevalên xwe yên rastgir têne dayîn.
* Gelek çepgirên mirov hêdî hêdî bi guhdarîkirina fonemîk phonemîk têne çêkirin (kapîtalkirina dengên cuda cuda cuda) û kapîtalkirina xweşartinê. Ji ber vê yekê ew dikarin ji hevalên xwe re bipeyivin, lê ji ber ku bi berê ve bi awayekî dirêj û mîkrojen pêk tê. Tenê tiştek ku berdewam e ku di axaftina "adult" de bê şaş be. Wekî ku dê dayik got, keça wê nêzîkî du salan bêdeng bû. Li ser horizon "nexşandin" an nexweşîya nexwende - "pêşveçûna axaftina axaftinê." Û bi nişkêve, çû nav kolanê, keçik qehreşikek berbiçav kir û got: "Phew, çiqas zehf e!" Ji ber vê yekê, tenê pirsgirêkên dijberî di navbera dêûbavan de - carinan carna "zarokek biaxivin".
* Têkiliyên tevlihev ên lefthande bi cih û dem bi hev re têne hev kirin. Heta ku di heyama dibistana ciwan de, ew carinan carî dikane ku destê wî yê rastê ye û çepê wî çi dike. Zarokên çepgiran pir caran di asta pêşveçûna navxweyî ya vîzyonê, mîhengên bîhnfireh, hevrêziya motor de nehmayî û kêmasiyên hene. Ji bo nimûne, rêgezên di nav deverên naskirî de leshonok bi zehmetiyek mezin re bibîr.
Gelek caran ji bo zarokek çepgir zehmet e ku car bi wextê bi demjimêran re diyar bike. Ew demjimêr û destên şeş şaş dike, ew di nav mirîtek an anjî de fêm dike.
Gelek caran zarok ji bo damezrandina rêzên peyvan, nîşanên, wêne, materyalên wekî pisporên girîng ên girîng ên girîng e. Ew zehmet dibînin ku biryara amadekirina tiştek tiştek li cihek, lê dijwar e ku mosaîk civand, di hinek alî de riya xweş bikin. Wê xuya dibe ku taybetmendiyên weha dikarin ji ber çepgirên ku ji navîgasyonê û serkeftî di cîhanê li derdora xebitandinê de asteng bikin. Lê xwezayî di awayê xwe de rast e. Û hemû van zehmetiyan, ew bi rebaweriya tezmînatê dike! Piştî vê yekê, pir dirêj bûbû ku çepgir mirovên ecêb in. Şepêla milê hertim herdem û her tiştî jî ji bo dinyayê (ne ji bo kesên din), riya wî ya avahiyê û cîhanê yên rastgirên cîhanê derxistin ... Hemî bêguman, zarokên çepgir dizanin ka çiqas çalakiya derûnî ya xwe kontrol dikin, hema hema hema mizîkî. Pir caran ew encamên hewceyê bigirin, wek ku, di rêya "rasterast" de, hinek carinan bi awayekî bêkêmasî û rêbazên neheqkirî bibînin. Hêzên çepgir ên çar-salî bi tevahî rûpelên pirtûka "pirtûk" vedigire, û paşê ew dizane ku ew ji nameyên xwe nizanin. Ji ber vê yekê ew kî wusa vê xwendina xwendinê? Zarokê ku di şeş salan de hîn kir ku pirsgirêkên dîjîtal ên pirsgirêkek pir girîng çareser bike, dema ku ew di nivîsandina heman kesan de guhertin û veguherandin? Renga herî bilind ji rêza çepê veşartî, û peyva "karker" bi navê "chdz" re tê gotin, ku rêbazek mirror e, hemî devên veşartin? Ji bo gelek sedsalan ji bo her salan eşkere ye ku ev dem e ku demekê dora veşartinê li dîwarê ye. Lê ji bo zarokek herheyî, wekî her cûreyan, A. Einstein, nişkê ve nişkêve ev ev yek wekî damezirandina pirsgirêk çewt e. Di encamê de encam tê zanîn. Her çend, pir caran, ew carinan carinan demjimêr û ji bo armancên armanc hebû.
Erê, ranksên devkî yên devkî avakirin û tiştên têkildar ên hevpeyman û memorên çep-dest ên ji hêla rastgirên rastê re dijwar e. Lê heger ew dikare di hişê xwe de bêyî ku "xweş bikin", pêwendiyên masonîk û komeleyan bibînin, ew bi hêsanî û hêjeya mezin. Û nêrîna çepgir a neh-standard çi ye, çi dibe ku pêwendiyên masonî û fikrên dîtinê, çi dixwazin hêvîdariyek nû û bingehîn e? Li gorî lêkolînên nûçeyan, navendên çepgir ên perwerdeya bilind yên ji hêla 13-21% zêdetir ji hevalên xwe yên rast-ê didin. Herweha, wekî lêkolînvanan pêşniyaz dikin, çepgiran di nav hejmarek gelek hunerî de hene. Ji bo nimûne, nav hunermendan, muzîkvan û herweha hin kategorên hewldanan. Di hin hûrgelan de, milê çepgir bi "zêrîn zêr" ye. Ji bo nimûne, di tennis, berbiçavkirinê, firotin, hunermendên herî mûzîkî, ew ji xetera herî "xeletî" ne xetere û "neheqdar". Ne ji bo 40% ya pêşbaziyên boxingê têne destûr kirin.
"Hand Left" di dibistan û malê de.
Di dibistana seretayî de, pir caran zarokên çepgiran dijwar dibin. Ditirsin! Ev tenê ne tenê ji bo zaroka we, lê ji bo piraniya çepgirên gel jî jî tê de. Bi gelemperî, dersa çaremîn dihêle çîna navîn, û çepgirê bi gelemperî "pêvajoy" tête pêvajoya perwerdeyê. Lê di vê yekê de ew hewce bike.
Di perwerdehiyê û perwerdehiya çepê de, yek her gav her gav di derbarê hestiyariya dilsoz û bêhêziyê de bîr bînin. Levshonok bi nirxandina derve ya gelekî hesim e. Ew ji hêla zarokek gelekî mezintir e, ew hewceyê pejirandinê, erêkirinê, hurmetê, dilsoziyê hewce dike. Hişyar nakin ku ew ji bo karê qenc baş kir pesnê bikin! Karê karûbar û dêûbav e ku bi hêviya xwezayî, xweseriya xwe, ramanek çalakiyek ji jiyanê re pêşve bibe. Pêvajoyên derûnî yên ku ji çepgiran ve pirr zêde dike. Di encamê de bêhtir tengahî û tengahî ya pergala nervous e. Ji ber vê yekê, bisekinin ku xwendekarê rejîmê berdewam dike roj û nexebitî ye.
Hevalên ji hêla rastgirên rastê ve, hêja pisporên hêsan têne çêkirin ku ji me re çalakiyên xwe bi karanîna xwe bi karanîna xwe bi xwe re bizanin, bêyî ramanê. Zarokek çepgirek zehmet e ku ew tiştek li gor qanûnên damezirandî li gor qaîdeyên hukumdar dike. Ji bo nimûne, xwarinên xwe di şevê, cilên guhartinê, ji kolanan, werin werin. Li vir çi bikî?
Hêrs û hêrs nebe. Lê ji bo ku hûn zarok bi fêr bibin (tenê li te digerin) li benda bisekinin, bi paqijî, pisporên tedawî, karên tîp, bedek çêbikin, nameyan binivîsin. Çep-destê zehmet e ku hin hûrgelan hîn bikin "vpoglyadku." Ew nikare, li we digerin, hûn fêm bikin ka ew çawa ev yek pêk tê. Ew hewceyê hewldanên pêdivî ye, armanca hevgirtina dest, gilan û serê xwe digotin tevahiya laşê "bîra xwe" bibînin. Ew çêtir e ku bi destên xwe bi wî û çend caran bi wî re bi tevgerê rast bikin. Heke nameya an hejmarê nayê bîra kirin - bila ne tenê hewce bike ku hûn bikişînin, li ser rengê xwe bigerin, û gelek caran li derdora stencil an bin kaxezek karbon. Û paşê wî xêr, nexşikek xweş eşkere dike.
Dêûbav, amade bibin!
Dibistana dibistana pir caran caran girêdayî ye ku ji bo nivîsandinê û nirxandina fêrî. Rast e ku bingeha pêşbaziyên sereke li vir têgihiştina dîtar e. Û ew, wekî ku em di bîra, ji bo çepgirên "limps".
1. "Li kîjan riya paşê ye?" Zarokê nameyên wekhev û nimûne wekhev (wek mînak, "d" û "b": yek bi "til" li ser top û din jî dûr e), hêmanên din an jî pispor nabe, nimûneyên hêja nameyan û hejmarek "Mirror", nameyên nivîskî, hejmar û grafîk di 85% ya yekem-lef-lefthander de pêk tê. Lê belê, xemgîn nakin: Zarokên herî rast-ên sê-sê û heft jî jî carî di nav mirrorek hin nameyan de nivîsîn. Ev qonaxa yekem e ku namzedek nameyê ye. Li gorî "normal," ji bo çavdêrên psîkologî, xeletiyên weha piştî 10 salan paşde winda dibin.
Çawa alîkariyê bikin. Başûrê rojava bi hest û tevahiya wêneyan digire. Ji bo ku tiştek bîr bînin, ew hewceyek nimûne "binding", wekî komeleyek pêdivî ye. Nimûne klasîk: "" hûn "d" darê, mîna wek kulpekker, û "b" - up, mîna girek. "
2. Biryara nameyên Gelek caran (bi taybetî di zûtirîn de) çepgirî dikare dikarin cihekî guhertin an jî di peyva xwe de bikişînin. Ji "cûre" ji hêja çêtirîn "carpet" ... Hinek çepgir hene ku çewtiyên dîsgrafîk hene. Zarokên di nameyên nameyan de tevlihev bibin, ji bîr nekin ku di navbera peyvan de derkeve. Ew bi heman rengî veguhestina neheqê ve girêdayî ye, rêzik û dengê xwe cuda bikin.
Çawa alîkariyê bikin. Pir caran bi riya pêşdibistanê ji ji hêmanên cûda an mosaîk ve derxistin. Ji hêla çepê û rastê bi hûrgelan re saz bikin. Yekemîn rêza herî bilind aşkere, û paşê, wek ku, "biçin" binê jêrîn. Çalakî "dîktatorên dîtbar" bi zarokê. Ji bo vê yekê, hûn dikarin du heremên sîteyên geometrîk bikar bînin - zûrek, triangles, diamonds û derdoran, ji kartek pir rengê jêbirin. Cîhan ji yek yek eşkere ye. Zarokê wê li xwe dibîne û lîsteya xwe ji milê çepê re, lîsteya bîranîna navnîşan dike: "çarçoveya sor, red, red circle, yellow." Sembolê girtî ye, û zarokê ji bîranîna wê veguhestin, hûrgelên ji duyemîn duyemîn derxistin. Piştre divê hûn rastiya çalakiyê û "xelata" kontrol bikin ji bo encamek baş a bi xelata piçûk. Hîndekariyên bi rêzên 3-4 kesan dest bi dest pê dike, û piştre zêdebûna wan. Ew ê kêrhatî ye ku ji bo zarokê çepê pêşniyar dike ku çîrokek kişandina wêneyan, dîsa li çavê çepê rastê binêrin. Ji bo vê yekê, hûn dikarin kamokên zarokan bikar bînin, heger heya wan di dakêşan de bi vî awayî li cih de ne. Encamên baş baş hîn bibin ku xwendin. Heke zarok pir pir dixwîne, ew bi tenê bi "xuya" peyvên bîra xwe bibînin.
3. Wê destnîşankirina ev hişk. Di nav deverên mezin de, mezin, belavkirî, nameyên nenas in? Bi hêrs û hêrs binivîse? Lê tu tiştek tune ku hûn li ser vê yekê nekin - ev ji nebaweriyê û hewceyê hewldanê ne. Gelek çepgir hinek caran hewce dike ku ji bo hevseroka rastê xwe binivîsin, û encameke xirabtir e. Ji bo hin alîgirên hûrgelan, asta destûra ji bo dersên bilind ên wekhev e û ji bo hinekan, ew ji bo jiyana xwe ye.
Çawa alîkariyê bikin. Ew ji hêla mamosteyê re dipeyivîn e, ji bo şirovekirina pirsgirêkên pirsgirêkên çepê yên zarokê, nebûna wî û nehêlê ye. Pêdivî ye ku ji bo dibistana psîkolojîk hilweşîne da ku zarokê we ne ku "paş", "xirab", ji hêla xwendekarên din re ji hêla destûra belengaz e. Û di rastiyê de, di demekê de komputerîzasyonê, karsaziya lezgîniya dîlan û agahdariya rastîn li ser Înternetê pir girîng e.
Mamoste ji bo naveroka
Dema ku zarok li çepê çepê li ser masê dixebite - çavkaniya ronahî divê li aliyekî rast be. Dema ku di hundurê rûniştin rûniştin, ew e ku mamoste ji bo çepgirên çepê bikişîne da ku sofa wê li rastê ye. Pawlos li ser maseyê standard e, lê hindik piçûk nabe rast, lê milê çepê. Têkilî yan kaxezê pêdivî ye ku da ku ji koreya çepê ya herî çermê bi rastê re ye, û koriya çepê li dijî cilê rûniştî ye. Heke çep û destê li ser masê yê rastê yê rastê rûniştin, ew e ku ew li milê çep û rastê de - rastê bikin, da ku ew bi hev re hevpeyman nakin, kelepên xweş nakin.