Yê heft salê jiyanê zarok berdewam dike ku di dema pêvajoya zarok de pir girîng e, ji pênc sal û heft salan berdewam dike. Di sala dawîn de bi berdewamkirina avakirina saziyên psîkolojîk ku di pênc salan de zarokek xuya bûye. Lêbelê, piştî damezirandina van saziyên nû ye ku bingeha mercên psîkolojîk çêbikin ku dê rêberiya nû ya pêşveçûn û rêzên pêşveçûnê bikin.
Ji bo zûtirîn pêşdibistanê (6-7 salan), guhertinên girîng di nav laşê zarokê de hene. Ev asta hûrgelê ye. Di vê pêvajoyê de, pergalên laş û piştevanîya motor-ê ya organîzmê bi pêşveçûn û pêşxistin, pişkên biçûk pêşveçûn, pergalên biçûk yên pergala nervous ên navendî pêşveçûn û cûda dibin.
Her weha zarokên ji vê temenê, taybetmendiyên psîkolojîk ên pêşveçûna pêşveçûna taybetmendiyê ye. Ew di pêşveçûna pêvajoyên derûnî yên derûnî yên derûnî yên ciddî û nasnameyê de wekhev, wekî xeyal, balkêş, axaftin, bîranîn.
Têbigere kerema xwe. Zarokê zarokek pêşdibistanê ji hêla baldarî veguhestin ye. Û di dawiya vê pêvajoyê de, dema ku zarok hîn bi awayekî zehf e ku hîn dike û hin tiştan li ser hin tiştan û tiştên din hene.
Bîranîn Bi dawiya pêvajoya pêşdibistanê, zarok zarokek bi armanca xwezayî û bîranînek mezin pêşve dike. Yek ji rola sereke di rêxistinê ya pêvajoyên cûda yên destpêkê dest pê dike ku ew bîra bîranîn.
Pêşveçûna ramanê. Bi dawiya pêşiya pêşdibistanê, pêvajoya pêşveçûnê dîtbarê dîtir dike û pêvajoya pêşveçûna pêşveçûnê ya ramanî ya destpê dike. Ev dibe sedema çêkirina di zaroka hêza gelemperî, danûstendin û kategorîkirin, û herweha kapasîteya taybetmendiyên taybetmendiyên girîng ên ku di cîhanê li derdorê de diyar bike.
Pêşveçûn ya xeyaliyê. Xemgîniya krîza li ser dawiya pêşdibistanê ya pêşdibistanê, ji bo lîstikên cuda, kurt û ronahî ya tespît û wêneyên pêşkêşî, komeleyên unexpected.
Axaftinê. Bi dawiya dawîn ya pêşdibistanê, peyva zarokê pir zêde dibe û hebe ku bi awayek çalakiyên gammatîk cuda di axaftina çalak de bikar bînin.
Di temenê şeş û heft salan de çalakiya zarokê de hestyariyê ye û girîngiya reaksiyonên hestyarî jî zêde dibe.
Damezrandina kesayetiyê, wek meseleya zikmakî, li ser dawiya pêşîn ya pêşdibistanê bi bi pêşveçûna xwe ya hişmendiyê ve girêdayî ye. Zarokên 6-7 salan bi hûrgumanek xweseriyê ava dikin, ku li ser pêkanîna çalakiya wê serkeftî ye, wê çawa bi serkeftî re hevkar e, wekî perwerdekar û derdora kesên din binirxînin. Zarokê nikare ji xwe xweş û herweha wî helwesta xwe bizanibe, ku ew di nav komelên cuda de - malbat, nav hevalên din.
Zarokên ku ji temenê kevin mezintir dikare berê xwe nîşan bide, ew e, ji "I" û di vê bingehê de civakî ye.
Di afirandina pêvajoyên nû yên herî girîng de di çarçoveya 6-7 salî de zarokek pêvajoya kesane û derûnî ye ku armancên armancên wê "," ez dikarim "," hewceyê min "divê bêtir" ez dixwazim "bigire.
Her weha di temenê de, xwestina xweseriya li ser deverên çalakiyê yên ku bi riya zêdebûna nirxandina gelemperî ve girêdayî ye.
Bi zûtirîn, hişmendiya zaroka xwe ya "I" û avakirina avahiyên navxweyî li vê bingehê li ser zûtirîna dibistana dibistana pêşveçûnê û hewceyên nû yên nûjen û hewce dike. Ev sedem e ku lîstik, ku çalakiya bingehîn ya dema zarok di dema pêşdibistanê de bû, hêdî hêdî di vê kapasîteyê de helwesta xwe bisekinin, ew nikare nikare wê tewq bikin. Pêdivî ye ku hewceyên zêdebûna jiyanê ji awayekî normal ve diçin û tevlî çalakiyên girîng ên girîng ên civakî, ew e ku helwesta din a pejirandî ye, ku bi gelemperî wekî "helwesta dibistana dibistanê," tê gotin ku yek ji encam û taybetmendiyên herî girîng û pêşveçûna zaroka pêşîn ya kesane ye.