Jidayikbûnê zarokê ne tenê kêfxweşiyek mezin e ku her du dêûbav û ciwanên ciwan ên ciwan. Ev jî destpêkek rêkûpêk jiyanê ye, ji ber ku ew ne têgihîştibe pitikek tendurustî, ew jî hewce ye ku hêza herî zêde (hemî fîzîkî û hiş) hemî pêdivî ye ku zarokê tendurust û hişyar dibe.
Yek ji wan karanîna ku zarok dest pê dike ku ji rojên pêşî yên jiyana xwe ve tête hîn dibe. Û her çiqas ew wê berî ku ew gotina wî ya yekemîn dibêje dibêje, lê bîranîna zarokên berê dest pê dike û dengên serbixwe, dengbêj, peyvan û bişkojan dest pê dike ku dest pê bikin ku di destpêkê de temenê xwe de bi hişmendiya yek a yek biaxivin. Lê heta vê yekê, dêûbav jî hîn jî bi hev re bi hev re zarokên xwe re axaftinên axaftinê hîn bikin. Ma rêgezek hêsan e ku zarokê te çawa hîn bike ku rast çawa biaxivin? Em ê îro bibînin!
Yekem yekem tiştek ciwan dikare dikare bisekine ku axaftina zarokê wê di pêşerojê de paqij e û xweşik e ku ew bi herdem bi hev re dipeyivin, û eşkere dike ku hemû dengên bêyî ku bihevhatinê bi navê "zarokên axaftinê" tê gotin. Divê yek nebin û şirovekirina zarokê her tiştê ku di çarçoveya çend meh û rojên zarokan de bêyî ku diqewime pêk tê diyar bike. Ji ber vê yekê, tiştek bingehîn ji bo pitik e ku dengê dayikê bihîstin, wê fêm dike û bîra xwe. Û piştî çend çend mehan, ew ê xwe hewl didin ku piştî wê dubare bikin - li destpêka dengên hêsan û pîlên hêsan, peyvên hêsan ên hêsan. Lê ev wateya wateya ku hemî agahiyên wî ji hêla wergirtî tê qebûl kirin û bi wî re nayê bîra kirin.
Gelek dêûbavên ku ji wan re li zarokên xwe re dipeyivin dest pê dike ku di nav gelemperî de, an jî di dema doktorê doktor de di derbarê gelemperî de dikin. Ew difikirin ku ew gelek bêaqil binêrin, bi xerîbên ku bi bi zarokek piçûk re dipeyivin. Û gelekî bêkêmasî - ji ber ku di vê awayê de ji têkiliya rojane ya rojane ya agahiyên pêwîst û balkêş ji bo zarokê. Û ji bo şîrovekirina zarokan çi ye ku ne tenê di dîwarên wî de, hewce ne ku cihekî cidî û cîhanê pir caran dibe. Pêdivî ye ku divê li her tiştê ku di ser kolanan de bête şirovekirin - û pirtirkêmtir, û diçin jineke jinê. Ji ber vê yekê, bêtir zarok di derbarê cîhana mezin a mezin de agahdar dike, ew bêtir di wê bîranînê de, û ew zûtir hewce dike ku ew hewce bike ku di nav forma axaftinê de "bi riya" vekin.
Mamosteyê ku axaftina zarokê divê tu çandî di derbarê çîroka axaftinê de, bila bilêvkirin. Piştî ku, ji bo zarokê, dayikê di her tiştê de modela yek e. Û heke eger dayikê bi dengek nerazî û peyvan rast nake, (ji ber vê yekê çi girîng nîne - ji ber ku ew nikare naxwazin, ji ber ku ew naxwaze ji ber ku naxwaze), wê demê zarok dikare dest bi wan re wek xeletî bikin. Û paşê paşde paşde, rastîn e ku zehmet e. Bi vî awayî, divê di derbarê qaîdeyên baş ên bîhnxweşiyê de ji bîr nekin, û ji zûtirîn gotinên bi gotinên xwe yên dilsoz hîn bibin. Piştî ku, dêûbav dê van peyvan dibêjin, paşê dê zarokek yek-salî dê ji bo apexê pêşkêş kir ku "we re spas" bibêjin, û ew ê ji we re lîstikên xwe digotin û peyvên ku hûn bi wî re lîstin dikin.
Bi dawiya dêûbav hewl dixebitin ku televizyonê bi zarokê re biguherînin. Ew bawer dikin ku TV çi dibêje ku ji bo zaroka piçûk heye, û hewce ne hewce ye ku herdem bi wî re bipeyivin. Lê ev fikra bingehîn çewt e. Ji ber vê yekê, ji bo zarokek piçûk, bi gelemperî ji 15-ê deqeqek li pêşiya televizyonek bêtir qedexe ye, û hê bêtir ku zarok nikare her tiştek temaşe ne- tenê tenê hestyarên muzîk ên ku li ser pîşekek negirtî bandor dikin. Dersên klasîk ên cûreyên Sovyetê di vê rewşê de dê çêtirîn bikin, ji ber ku em demek dirêj, ev kesên mezin bi kêfxweş in û em ê di TV-ê de bimînin ku "Brezîman Bremen" an "Kapitoshka" temaşe bikin. Di berdewamên kartonên peyvan de vedigirin, davêjin heman çîrok dikare jî zaroka xwe bi şirovekirina peyvên yekem ên yekem alîkarî bikin. Dema ku kartonên ji bo dirûşmên xwe hilbijêre, tiştek girîng bibînin - kartonan divê rastîn be, divê heroes divê prototypesên heywanên rastîn hene, û ne hinek hûrgelên fikrên fakînî. Dema ku helbestvanên fonîkî yên paşîn dê paşê bêne, gava zarok dikare bêne ravekirin.
Lê ji bîr nekin ku kartonên duyemîn e, tiştek girîng e ku ji bo zaroka we têkiliya xwe, rojane, her deqîqe, her du aliyan, xweş û balkêş e ku hûn ji we re. Ji ber vê yekê niqaş nekin ku zarokê we tê hîn kirin ku ji we re çêtirîn biaxivînin (dê û dostan, hevalên xwe li kardariyê, mamosteyên li kargergarten). Hûn, û tenê hûn, zarok dikare xwe hîn bikin, û tenê tenê hûn hişyar bikin û li ser wext bikin, heger tiştek xerab e. Baweriya her tiştê ku zarokê we dike û bêje bala xwe bikin. Û eger encama pêwendiya we bi wî re, danûstandinên rojane, heya ku ew sê salî bû, nîqaş nekiriye, ne hêvî dike ku ew bi "axaftin" re çêtir e, ew çêtir e ku pisporên pispor bi yekser têkilî têkilî bikin. Hingê hemû, pirsgirêkên pir cûda bibin. Û zûtir ew ji hêla pisporan têne naskirin, kêmtir ew ê li ser pêşveçûna zarokê zarokan bandor dikin, û hêsantir ew dikarin bêne avakirin.
Ma rêgezek hêsan e ku zarokê te çawa hîn bike ku rast çawa biaxivin? Ya herî girîng - zarokê xwe hez dikin, û qet hewldanên xwe hewldanên xwe hewldanên ku bikin an jî bêje. Wî bisekin, bi wî re alîkarî bikin, ew derfet bikin ku pêşveçûnê bikin. Û, pir girîng e - ji wî re bipeyivin û guhdariya wî, guhdariya ku di jiyana we de dibe.