Gelek caran zarokên ku bi milyaketan re têne kirin. Hinek caran dibêjin ku ew gulên jiyanê ne. Lê belê ne rast e ku ev rast e ku zarokê zordar e. Heke hûn rêbazên moralî nebin, paşê riya wan dê ji riya heywanên cûda cuda bikin, û dersa dibistanê dê pelê wolf wekhev be.
Ev yek ji hêla nivîskarê Îngilîzî Gerald Gold Golding di şiroveka xwe ya navdar de Xudan nivîsandine nivîsandin, ku dibêje ka zarok çawa hatin giravê girav bûne û dest pê kir ku li zarokên wan (ji bo hemî zarokbarkirî ne, hebin) li wir dijîn. Lê ev fikr û xeyal e: di jiyana her rast de, bê guman, ew ne dramatîk e. Lê di rastiyê de pir pir. Zû zû yan paşê zarok di nav hevalên xwe de ye, da ku ew têkilî bi têkiliyên însanparêz di tîma zarokan de hîn bikin û fêr bibin ku ew desthilatdariya xwe bistînin. Hin zarok bi tevahî civakek nû ve tête kirin: ne pir girîng e ku ew ji dibistana dibistana veguherînin, çiqas çiqas li kampên zarokan bişînin, her derê wan elalet û hevalên xwe hene. Lê belê, mixabin, ne tevlihevî ne diyariyek diyariya xwezayî. Gelek zarok di pêvajoya adaptasyonê de tecrûbir dikin, û carinan ew di rola armancê ya êrişan de (a celeb "boyk kişandin").
BIXWÎNE BİXWÎNE BİXWÎNE
Vê yekê ji bo yekînek di destpêkê de dest pê dike, em bila bibêjin, zarokek bêbawer - û hawirdora neheqî ya zordariyê misoger dike. Zarokên ku ev hewce dike ku xwe li ser lêçûnên din ên xwe bigirin: kesek ji bo şermezar û nefret dikin, hin zarok li hember kesên din ên din (wek "Li hemberê ku em ê bibin heval?"), Di encamê de, hemî hevpeymanên wan yên bêhêz in zehmet e: dijî wan tundûtûjiyê. Di nav wan de dibe ku zarokê we be, da ku gava dersa yekemîn bike (an jî dema ku dibistana nû veguherîne), yekem car divê hişyar bimînin.
Heke hûn difikirin ku di dibistana zarokan de dibe ku pirsgirêkên bi hev re hene, ew çêtir e ku ew pêşî bi wî re bixebitin û teknolojiyên hêsan ên xwe yên "psîkolojîk aikido". Pêdivî ye ku pêwîstiya zarokê bi şirove bikin, da ku ew rewşên çekdarî û ji wan re rûmet bi tevahî tevlihev pêk tê?
1. Têkoşînên neheq in
Di jiyanê de, berjewendiyên gelê ku nehêlebirin, hingê em hewce ne bi dilsoz û felsefî tedawî dikin ku di navbera wan de, hewl didin ku lihevhatinê bistînin (ew peymanek bihevhatî re fêmkirî). Ji bo beşek wê, pêwîst e ku, heke pêwîst be, di nav nakokiyek de (ne ku nexwest be, ne ku hûn neheq be û ne ku hûn nefret bibin, neçar bikin û naxwazin).
2. Hûn nikarin tiştek nexwazin
Wekî Ostap Bender got: "Ez ne tenê chervonetz, ku her kes dixwaze." Zarok hîn bikin ku ew ne pêwîst e ku her kes bi her kesî hez bikin û hûn ne hewce bikin ku her tiştî bixwazin. Ji bilî, ew nehêle ku ji hêla zarokên bêtir desthilatdar re kerem bikin û hewce dike ku rêzgirtina xwe pêşkêş dikin, ji hêla diyariyên xwe, rahênan û "podlizyvaniya."
3. Hergav xwe biparêze!
Divê zarok bizanibin ku aggression nikare resignî nabe, eger heger tê gotin an bangî, ew hewce ye ku guhartina xwe bikin. Helwesta Xiristiyê ya ne-berxwedanê "heger hûn li ser mirinê digire - din alternatîf", di tîma zarokan de nehêle zarokê zindanê dike.
4. Pêdekirina neutrality
Vebijêrkek îdeal e ku bi têkiliyek wekhevî her kesî heye. Ji ber vê yekê, ew e ku ji bo boykotan piştgirî ne û ne ku li nakokiyên aliyan bistînin. Pêdivî ye ku ev xwenîşandanek vê yekê nabe: hûn dikarin berevajek berbiçav bibînin ("Divê ez hewce bikim", "Ez nîne ku ez di karûbarên din ên din de nehêlin)."
JI BO JI BO PIRSAN
Wek hukûmetê, eger zarok bi rastî bi hev re nabe, li vir gotûbêjek wê ê nade. Divê dêûbavan divê di qonaxa destpêkê de her tedbîrên gengaz bikin ku zarok di nav civakê de bicîh bikin. Mamosteyên li ser pirsgirêkên zarokê we re bipeyivin û hevalbendên xwe bikin.
* Bawer bikin ku zarokê we ne ji hêla din re xuya dike.
* Ger hewceyê ku bi têkiliya bi hevalên xwe re bi hevalên xwe re bikin (Ji bo ku hûn biçin serdana xwe, zarokê dayika rojê ya dirêj ve bidin dayîn).
* Heke zarok zarokek ne standardî ne, ew hewce ye ku ew bi awayek zarokan re li dijî "êrîş" bikin "li ser beşa zarokan: psîkologên pêşîn pêşniyar dikin ku bi rêberên xwe re bikin û bi hev re digotin.
* Heke zarok neheqî ye û nizanin ka çawa rewşên zû zûtirîn re reaksiyon bikin, hûn dikarin di malê de lîstika rola-lîstikê ("hûn tiştan bikişînin," "te teze bikin,").
"ZAROKÊ PERWERÊ KAR"
Bawer e ku mezinan divê di karûbarên zarokan de nakokî nebin: Divê zarok divê xwe hîn bibin ku pirsgirêkên xwe çareser bikin. Ev ji hemî rewşan rast e. Ya yekem, zarok divê her demek piştgiriya xwe ya exlaqî bistînin. Duyemîn, hûn ê bibînin, eger ew berbi hevpeymanên xwe bi xwe re parve bikin. Heke ku tu kesî di rewşek zehmet de dijwar nakin, hûn dikarin zarok bêjin ka çawa çawa bikin.
"Ez di nav xwarinê de xwarina xwe nabe"
Çawa ku zarokê bi hevalên xwe nefret dike û hûn dizanin ku ev çi kir? Ew xuya dike ku rêbazek herî herî baş e ku herin û edaletê bistîne: Ji bo sûcdarên xwe sûcdar bikin. Zarokê li ser vê fêr dibe û êfxweşiya exlaqî wergirtin. "Ez baş im, ew xirab in." Tenê niha dê taktîkan bistînin? Ma ew ne çêtir e ku ji bo çareserkirina pirsgirêka pirsgirêkê çareser bikin: Ji bo zaroka ku ew dikare dikare bikeve ku rewşeke ku ji xwe vekişîna pêşî bike. Hingê paşê ew ê bikaribe bi serbestberdana gunehkaran re bikin.
"BERSÎVÊN RÊZEYÊN JI BO"
Parêzerên kurên her tim dixwaze balafirên xwe bibin "kurên rastîn" û ew dikarin ji bo alîkariya kulaksan stand. Pêdivî ye û pêwîst e ku kurê bi beşa werzişê bide, da ku ew teknîkên fêr bibin, lê em gerek ew bêjin: Ew her tim bi wan re dixebite ku ji wan re bikar bînin. Tecrûbeyên xweser ên xweser dikarin xweseriya xwe bidin dayîn, lê di heman demê de bi vê yekê hûn hîn bibin ku hûn pêdiviyên çareseriyê çareser bikin, argûnên pugilîst ên ji bo dozek giring.
BİXWÎNE BİXWÎNE Ji bo ROLEKÊ "BÛZA ÇARÊN"
Zarokên ku bi nenasûnî ne
• Pir giran (an jî gelekî piçûk)
• Pêşveçûna mezin an pir dirêjtir
• Zarokên bi çermî (bi taybetî bi guhêrîn - bi çavê hev ve girêdayî)
• sorên sor
• Tendurist
Zarokên ku ji bo hinekên xemgîniyê hene
• Hişyarî bikişînin (an jî hilkişînê hilbijêre)
• Pêdivî nebawer, bi porê dilşikî
• Zarokên ku bi devê xwe re bi devê xwe re biaxivin, xwar dikin, hwd.
Zarokên ku di têkiliyê de neqasî ne
• Tendurist û pirrjimar
• pir şerm û şerm
• bi hêsanî û hestyarî bi hêsanî
• kişandin
• braggart
• derewîn
Zarokên ku ji ji kolektîf ve radiwestin
• Zarokên ku cilên ku cilên ku cilî ji hêla kesên din ve girêdayî ne
• Xwendekarên bijartî (herweha zarokên ku ji mamosteyê hez nakin)
• Sneaks and crybaby
• kurên dê
• Tenduristî ("ne ji vê dinyayê")
ZAROKÊN GERMANÎ Û BERSÎVÊN BERSÎVÊ
Tiştên bingehîn ên têkiliyên dostane yên di nava tîmên zarokan de hene:
Nebînin
Zarok naxwaze, wekî ku ew ne. Ev yek ji belavkirina rola xwe nayê hesibandin, zarok ne eleqeyek e. Zarokê telefonên hevalên xwe nizanin, kes nikare ji wî re dibêjin. Ew di derbarê dibistanê de tiştek nabêje.
Divê dêûbav çi bikin?
Bi mamosteyê diaxwendin, hewl bikin ku bi têkiliya zarokan re bi xwe re têkilî bikin (wan bi zarokên xwe re kêm bike)
Redkirin
Zarok di nav lîstikê de nayê qebûl kirin, ji bo ku ji bo merivek ji wî re rûniştin red dike, ne naxwaze bi tîma pîşesaziya wî re bimîne. Zarok bi zehf bi awayekî dibistanê dibîne, ji dibistana xirabê xirab e.
Divê dêûbav çi bikin?
Analyzên sedemên çandî (çima zarokê nayê qebûl kirin) û hewldanên wan jêbirin. Qanûna mamoste û mamosteyan.
Redkirina red
Zarokên xwenîşandan naxwazin ku bi zarokan re biaxivin, nebêjin ramanên xwe bisekinin, guhdar nakin, helwestek neheqî veşartin. Gelek caran zarokek bi nişkê ve naxwaze ku dibistane biçin, pir caran ji bo sedem nabêjin.
Divê dêûbav çi bikin?
Zarokê bi çîna din re veguherînin (yan dibistana din.) Bi mamosteyan re bipeyivin. Ji bo jibo psîkologist re bike.
Êşkence
Gelek xemgîniyê, zarokê veşartî û tê gotin, xistin û xistin, tiştên xapandin û tehlûk kirin. Zarok bi dirûşm û dermanan heye, gelek caran "wenda" tişt û pere.
Divê dêûbav çi bikin?
Bi zû veguhastina zarok diçin dibistana din! Wî bide nav çemê, da ku ew ê bikaribe ku bi hêza wî xurt bike û li ser jorîn. Ji bo jibo psîkologist re bike.