Parents, ku zarokên ji yekem dibistana dibistana dibistana xwe dikevin nav malê xwe dikin, çawa ku ew zarokên xwe bigirin. Çawa zarokê karê malê çawa hîn bike? Hûn ê ji vê gotara me re hîn bibin.
Divê dêûbav divê bi rêxistina piçûk a rêxistinê bi rêxistina karê karî, rojane rojane pêk bikin û peydakirina perwerdeyên xwarinê. Piranîya, dê di destpêkê de zarokê te dê çewt û xalên Ji ber vê yekê ew e ku ew hîn nabe ku çiqasî baldarî belav bikin û zûtirîn tired be. Dema ku gava karûbarê malê ya yekem dixebitin, ew bi xwe re bifikirin, ka heger zarokê tiştek fêm an jî bîr nekir, lê karê wî ne.
Di demjimêrê de, ew ê tenê dema ku hûn dersên performans û rastdariya karsaziyê kontrol bikin têr be.
Pîrozbahiyek mezin ji aliyê yekem-grader ve tê guman dibe, dema ku dibistana wan dest pê dike ku dersên wî. Dema ku hûn "pênc" bigirin. Pêdivî ye ku ji bo zarokê ku hûn ne hewce ne ku hûn nexşeyên xwe nîşanî bikin û tenê bi wan re ku bi hînbûna xwe hîn bibin biaxivin, gotûbêj bikin. Nirxandin tenê xelata ji bo karê dilheb e.
Ger texmînek di destpêka destpêkê de ne wek ku em dixwazin, divê em bizanin sedema sedemên vê karê çi ye. Gelek sedemên sedemên pêşîn ên zarokê zarokê bêkêmasî, neheqî û nebawer in. Bi kurê xwe an keça xwe re li malê kar bikin û hûn ê bibînin ku gavê çalakiyê dê demek zûtir be lez kirin, dê pirr zêde bibe, destûra wê çêtir dibe. Ji bo hewldanên zarokan ji bo hewldanan pesnê bikin, ew bi hêza xwe bawer dikin.
Di dema ku zarok ji bo demeke dirêj ve tengasiyê dike û pêşniyarên mamoste ne alîkarî, ji şêwirmendê ji şêwirdariya psîkolojîk digerin.
Û niha em ê çawa behsa habitiya zarokê ya karûbarê malê çawa bikin biaxivin.
Ev baştir e ku di dora saet û nîvê piştî xwendina dibistana dersa ji bo dersa rûniştin. Divê zarok divê ku hûn ji dibistana xweş bikin. Zarokên ku di nav veguherîna duyem de tête navnîşan kirin têne şandin ku di sibê de sibehê xwe bikin.
Gelek dêûbav ji wan re zarokên xwe dixwazin ku ew ji maseya xwe nade ku heta ku ew bi karûbarên her tiştî digire. Divê ev neyê kirin. Zarokê 7-salî dikare berdewam dibe ku di 15-20 deqîqeyan de, di dawiya dawiya dibistanê de - 30-40 deqîqeyan. Demjimarte 5 deqîqe ye. Hûn dikarin, nimûne, ev 5 deqîqeyan bi zarokan re lîstin.
Zêdetir karûbarê ku bide dayikê zarokê ne pêwîst e. Gelek û yên ku ji mamoste pirsîn.
Zarokên zû 6-salî zûtir bûn. Ji ber vê yekê, eger zarokê te di 6 salî de sinifa yekemîn çû, tu li malê perwerdekirin tune. Bila zarok bila lîstik, kişandin, şaş an çêkirin.
Va ye, gava ku zarok li ser sifrê rûnişt û pirtûkek derket. Divê pêşî an dêûbavê dê yan bavê hewce bike ku li dora me. Follow it ku zarok ji dersek nereng nakin. Daxuyaniya dêûbavan divê bi wî re nekevin. Vê gavê xwendekarê karê veguhestina karê dikare dikare gesture an şertê bibin.
Hin caran ew hewce ye ku bîr bînin ku zarok li qadên naxwazin, hejmarek hucreyên hewceyê dema ku mînakek nimûne nû vekişand.
Di demê de, dûrkirina kontrola kêmtir be: ew ê besê ku tenê tenê çend-deqîqeyên zarokan tenê rûniştin rûniştin, lê ew her tişt ji bo dersên amade dike. Ji bo ku wê dê zarok tevlihev bibin, hinek caran carî werin ba wî: bi alîyê alî ve girêin û dîsa biçin. Dibistana yekîneya dibistana elementaryî divê jixwe serbixwe dersan bikin. Karê dêûbav e ku kontrol bikin.
Gelek ji bo neheqbûnê, boriyên di navnîşan de, cezayê giran ji bo zarokê. Zarokê xwe re bêjin ku hûn xemgîn in û hêvî dikin ku nivîsên di navnîşan de bêtir rast e.
Û ev dibe ku zarok di materyalê de, lê lê xemgîn dizane û ji ber vê bersiva bersivên devkî yên xirab dibe. Wî bisekin, di hêza xwe de hêza xwe berbiçav bike. Û hemû wê venegerin!
Gava ku marka bi xeletiyê ve hatiye çêkirin hene. Mamoste nikare fêm kir ku zarok çi dixwaze. Bê guman, ev xemgîn e, lê hewce ne hewce ye ku van rewşan bikin.
"Twos" ne trajeyek e. Lê belê "pênc" jî hewce ne ku hûn hewl bikin. Zarokê dibistanê dibistane ne ji hêstên baş in, lê ji bo ji bo zanebûn.
Pir caran hûn dikarin giliyên xwe bibihîzin ku zarok naxwaze hîn bibin. Di zarok de, hestiyariya gelemperî bi gelemperî di dawiya dibistana seretayî de xuya dike. Çalakî yekser bêne girtin: heyama ciwanan zehmet e. Û ji bo ku ji bo ciwanek di dibistana hezkirina xwe de çêbikin, pir zehmet e.
Tenê dêûbav tenê dikare fêm dike ku çi nehêlebûna ku hîn dibe. Belkî, zarok têkiliyek bi mamosteyê re. Û dibe ku ev xeletiyek pir caran têkçûn bû. Di dibistana zarokan de di hestên germiyan de neheq dike. Di vê rewşê de, dêûbav divê pêdawîtiyên nerazîbûnê bisekînin, baldarî li ser serkeftinên wan dibistanên ku dibînin.
Divê dibistanek zarokê tenê tenê bi dersan re girêdayî ye. Niha, gelek koman û beşan li ser berjewendiyê hene. Heke ku zarokê we ne baş bixwîne, ew naxwazin wî bikin ku ew çi hez dike.
Pir caran zarok ji bo dibistana dijwaran re bi hevalên xwe re biaxive. Bê guman, dema ku çîna te ne heval e, ew heval nîne an jî hûn bi awayekî vekirî ne. Lê hûn dikarin rewşê rast bikin. Gelek caran hevpeymanên zarokê we re hevdîtin bikin. Daxuyaniyên hevpeyman ên heval bikin Ew ê zarok nêzîkî hev re bibin, dê ji bo hevdu hevpeymaniya wan.