Ne her dêûbav bi pirsa girîngiya di warê kesayetiya zarokê de li ser girîngiya wî dike. Wekî ku bavêjin, piraniya dêûbav pêvajoya tevahî perwerde ya kêmkirina perwerdeyê ji bo pêşveçûnên kêmtir û cezayên pirrjimar kêm dibe, bi xeletî bawer dikin ku "gaz û stî" dê karê xwe xwe bikin. Lê gengaz e ku ev nêzîk pir kesek sîyasî ye û ev yek ji bo pêşveçûna kesayetiyê ya pêşveçûnek bi piçûk e. Li ser çawa çawa zarokek rast e, bila hewce bike ku gotara îro ya me fêm bike.
Xezebên qurbanê ...
Psychologist, ji nivîskarê gelek pirtûkên psîkosomatîk û pêşveçûnê kesane, pirtûka kultur û nimûne ji bo Louise L. Hay di pirtûka wî de "Pirtûka xwe çawa biguherînin" nivîsandine ku em hemî qurbaniyên qurban in. Ew dizanin ku ezmûnên dêûbavan yên ku ji me re her di ser zarok de zarokên me dike, li ser bingeha zarok-zarok û pêwendiyên bi dêûbavan re têne çêkirin. Bi gotinên din, dêûbav nikare zarokek çi bikin ku ew ji xwe û bavê xwe nayê qebûl kirin. Ev nêzîkî pirsgirêka pirsgirêkê, ji bo nimûne, diyar dike ku ew ji bo orphans gelek zehmet e ku qet carî zewicî nebigire ku malbat di paşerojê de tevlihev bibin.
Û niha hûn difikirin ku ezmûnê ku hûn ji bavê xwe re li ser xwe bigirin? Dibe ku tu tenê wek bavê te serkeftî ya zaroka xwe neyê dîtin? An jî dibe ku ew ji her derê re zordar be ceza bikin? Ma hûn tenê ji wî re nabêjin ku hûn ji wî hez dikin, çimkî dê di dayika xwe de ev nekir? Heke hûn di bîranîna we de bîhnfireh digerin, hûn dikarin gelek mînakên ku ji zaroktiyê re bibînin, ku dîsa jî di perwerdehiya zarokên xwe de dimînin. Vê rastkirina vê yekê, dêûbav dêûbavên xwe sûcdar nekin, çimkî ew, lê mîna we, tu kes nikare hunerê perwerdeyê hîn ne. Dema ku ezmûnên xwe bipejirînin û dawiyê vê çepê şaşê şaşê derxistin bi rêya rêberiya rasta xwe ya di nifşa nû de malbata te ya nû de hîn dike. Têbînî ku rastdariya zaroka we hîn dike, hûn ne tenê şa wî mezin dikin, lê bingeha xwerdana xwe ya ji bo kalên te.
Çawa zarokek bilind bikin: rola bav û dê di malbatê de
Çawa zarokê rast rast bike? Ji ber vê pirsê pirsa dijwar e. Bêguman, gelek rêbazên li ser psîkolojî û psîkolojiya zarokan, ku di nav veguhestina zarokê xweş de bijartin û serkeftî têne veşartin. Lê piranî ji van "veşartî" ji her kesî têne zanîn. Tiştek din jî ev e ku ne her dêûbav bi zanistî di vê zanistiyê de bi têkiliya zarokê xwe re bikar tînin. Gelek caran, sedem ji vê rêbazê ne kêmbûna fikrên paqij e ku bêtir serhildana rast e.
Ji bo destpêkirina, ji bo pêşveçûna kesayetiya hevahengî, bêyî ku cinsî, hebe her du malimîn û di nav malbatê de nêrînek mêr. Ev helwestên radîkal ji hevdu cuda cuda ye, lê bi temamî temamî, rêbazek yekgirtî ava dikin. Ji ber vê yekê, malbatên herî kêm in, ku tenê yek ji dêûbav heye, ew zehmet e ku zarok bide nêrîna rast ya malbata û jinên malbata. Ew, di awayê de, ji sedemên bêhtir ducaniyan re di nav wan de, ku di nav malbatê de neheq bû.
Çiqas cudahiyek di navbera jinê û nêzîkî nêrînek de ji bo hilweşandina çi ye? Wek hukumet, bavên bêtir daxwaza zarokên xwe, kêmtir û hûrgelan kêmtir in. Ew dikarin di nav rewşeke ciddî de berbiçav û hestî di rewşa şerê de. Dayikên bêtir giyanî, pir caran caran bi awayek zorê li ser pirsgirêkên nakokî li dijî nakokiyên biseketin û hewl dide ku her kesî, her tiştî jî, karên rastdariyê rastdar bikin. Lê belê tevî vê yekê, hezkirina dayika min, dema ku fikir û dor ne nebe, baweriya xwe di pitikê de piştrast dike, piştevanîya wî bi moral re dide, wateya ewlehiyê dide. Desthilatdariya bav û hişmendiya dayikê hevpeymaniya rastiyê ji bo pêkanîna zarokek dilxweş dike. Ji ber vê yekê, heke, kengên cinsî û dê dayika zelal in eşkere diyar e, zarok hîn bibin serbixwe, kiryarên wan bersîv bikin, lê di heman demê de ew dizanin ka çawa çawa hez dikin û ji bo kesên din bisînin. Di rewşeke ku dêûbav dê neheq an jî rola mezinan bê jicîh kirin, ev zehmet e.
Tiştek rastîn ya zarokê çi ye?
Di rastiyê de ku di pêvajoya perwerdehiyê de dê her dêûbav divê rola xwe bicîh bikin, wan fêm kirin. Niha em bila li ser têgehek "pirrjimar kirin." Heke ew gelemperî ye, pêdiviya pêvajoya têkoşîna kesayetiyê tête tê gotin, ku ji bo ramanên civakê di ku jiyana xwe de dimîne ji bo jiyana xwe ya çand û civakî, amade dike. Bi gotinên din, hînkirina zarokê, em rêbazên behsa riya û rêbazên ku bi gel din re têkilî dikin. Û ev pêvajoyek pir gelemperî ye. Perwerdehiya taybetmendî tenê bi qanûnên etiquet û dadwerî ne tenê ne. Ew nimûne, nimûne, û:
- zaroka hînkirina rêyên ku ji rewşên nakokî hîn dikin
- bicîhkirina kalîteyên civakî yên dilsoz, dil, dilsoz, û vî awayî.
- Ji bo serkeftî û serkeftina armancên motivasyon
- perwerdehiyê, hevkariya hevpeymanî, hunerî ya peymanan
- bixweber û xweseriya xwe ya serbixwe
Bi awayekî din, da ku ji bo rastek zarokek bilind bike, yek divê ew beşek civakek be, hîn bikin, lê di heman demê de neyên ku guhartina xwe ya xwe biguherînin û herdem her bimîne.
Pêşniyarên bi karûbar: çawa zaroka xweş bextewar bike
Niha, têgihîştina ku têgihîştina "paqijkirina" e û çi armanca wê hewce ye ku pêvajoya wê di bin pêvajoyê de, lê dibe ku li ser gotûbêj û pêşniyarên ku dê alîkarî bibe ku zarokê xweşik baş bibe.
Tip # 1: Ji hezkirina hezkirina, piştgir û têgihiştinê
Pêşniyarê yekem ji gelemperî hêsan xuya dike - ku em hez dikin û piştgirî bidin zarokên me. Lê li vir pirsî di derheqê hestiyên wek di navnîşa rasterast de ne pir ne. Hûn caran çend zarokê ji we re dibêjin ku hûn ji wî hez dikin? Hûn caran ji bo serketinên mezin û piçûk pesnê xwe çiqas dikin? Hûn caran di pir rewşeke dijwar de piştevanîya we diyar dikin? Em mezinan difikirin ku tevahiya çalakiyên me ji bo xwe re dipeyivin: Em me jî xwarin, cilan, firotin bikirin û bikişînin. Ma ew ne ji bo zarokê ku fêm dike ku em ji wî hez dikî têr nakin? Ne tenê ne bes, lê di heman demê de çewtiyek çewt e. Piştgiriya dêûbav divê di şêwirmendî û beşdarbûnê de, ne di warê materyalên materyal de. Pêdivî ye ku ji bo hezkirina pêwendiyê bipeyivin û ew di kêfa xwe û destnîşan bike. Û fêmkirin bêyî rexnegirtinê ye.
Desteya Desteya Destûra 2: Bi rastî bi pirsgirêkên zarokan re beşdar bibin
Ew tenê ji hejmarên berê yên ku bi hevpeymanên bi hevpeymanan re, neheqê hezkirin û niqaşên xirab dibe ku hûn wek xemgîniyê dibînin, ku hûn nexşînin. Lê ji bo ku ev zarok "van nebaş", bingeha zarokên cîhanê dikin û gelek pirsgirêk dibe. Bêguman, dem wê derbas dibe û zarokê wê di derbarê neyînî de bîr bike. Û heger hûn di rewşên weha de bimînin, zarok wê bêyî vê we ezmûnek bimîne. Wê dijîn û hîn bibin ku pirsgirêkên zarokên xwe di pêşerojê de nebînin. Û berê jî ew ê we tecrûbeyên xwe bide pêşkêş kirin, bi lezgarkirina bi zûtirîn bêbawer û nebaxşandî ciwan bikişînin. Wê derfetek ku hûn beşek girîng a zarokê zaroka we girîng bimînin. Di jiyana xwe de beşdarî xwe bibin, ezmûnên xwe re parve bikin, ew alîkarî ji rêyên ku ji rewşên zehmet re bibînin, biseketina xwe bike.
Numreya dadgehê 3: Bila zarokek azadiyê bike
Alîkirin û hîperopê du aliyên heman heman coin hene. Heke hûn bi dilsoz bawer dikin ku bi berdewamiya zarokê we re, ew bi ewlehî û zarokek xweşfxweş dibe, hingê hûn bi xeletî têne şaş kirin. Ya yekem, parastina piraniya zewacên serxwebûnê berbiçav, zarokê mafê mafê bijartinê betal dike. Ya duyemîn, tevgerê dêûbavî neyê ceribandin û ceribandina ceribandina ceribandinê û çewtiyê. Ya sêyemîn, zûtir an paşê hîperopeakê dibe ku bi tevahî kêmbûna erê, yan jî berxwedana berbiçav. Ji ber vê yekê, eger hûn naxwazin kesê ku ji bo jiyanek serbixwe an kesayetiyek antîsocialî derxistin, bisekinin, hingê bi lezgîn ji hemî nîşanên hûrgelan veşartin. Zarokê ku derfetên ku çewtiyê çêbikin bide, wî hîn bikin ku biryara xwe bikin û berpirsiyariya wî ya xwe bigirin. Ji ber vê yekê hûn wî ditirsin ku xewnên xwe fêm dikin, rêberê wan di nava hevalên xwe de bibin.
Tip # 4: Her tişt di navendî de
Bi rastî hezkirina bêtir, wekî ku zordariyek pir bi heman rengî xirab dike ku zarok tesîrê dike. Feelings, herdu erênî û neyînî divê, divê di pêvajoya perwerdeyê de bibin. Lê hemî wan divê di navendî, bêtir fanatîzmê û zêdebûna xwe xweş bike. Bawer bikin ku zehf zordar û zextê ji hêla zarokê zehmetî zêde dibe. Ji bo nimûne, dêûbavên otorîter pir caran zarokên xwe bi ramanên anarchîk re bilind dikin ku ne rêbaz û ramanên nas nakin. Ji ber vê yekê hêdî hişk be, armanca her tim û piştevanîya bi demekê ve bîr nekin.
Tip # 5: Nerazî û xewnên te nake
Karê dêûbav e ku zarok bi rêya perwerde perwerde dike. Û wekî qaîdeyek, tecrûbeya kesane ya mezin, bingeha vê pêvajoyê bibe. Di heman demê de, gelek dêûbavan, bi rêbazê têne rêvekirin "ne bi tenê du caran davêjin," bila zarokên ku ji bo hemû pirsgirêkên wî amade ne amade bikin. Ew hişyariyên xwe berbiçav dikin, lê di heman demê de bi temamî bîr nekin ku ezmûna wan kesek e. Û ne hewce ye ku di rewşen rewşan de û piştî mînakek dêûbav, dê zarok dê şaş û xeletî nebe. Hemî hûn dikarin dikarin li ser ezmûnek mîna xwe bêjim û ji bo hezkirina we diyar dikin ku ew dikare zanîna xwe bikar bînin.
Di heman demê de ji bo xwestina daxwazên xewnên xwe û xewnên xwe nayê. Bê guman, hûn dikarin zarok bikin ku hûn dersên balê bistînin an jî dibistana muzîkê re binivîse. Lê ji bo ku bi tenê xwestina daxwazên xwe yên bêbawer bigire, zarokek bi hêza karsaziyek nefret bike, zehf e. Ev qeraxa dem, enerjiyê û pereyê ye, bi tevahî xemgîniya tevahî.
Çawa bêyî qîrîn û cezakirinê zarokek bilind bike?
Şîretên şêwirmendiyê, hûn nifşînin, lê di jiyanek rastîn da ku modela fêmkirinê û bi amadekariyê re bi zarokan re dijwar e. Û wekî hukûmetê, bi rûdanên bêdeng û neheqiyê re rûdinin, gelek dêûbavên qirêj kirin û her tawanbarên cezayan bikar bînin. Ji Baweriya psîkolojî, riya dêûbavî ev eşkere ye ku qelsiya qelsiyê ye. Hêza û dilsoziya di derbarê zarokê de, ku di destpêka we de kêmtir zehf e, karta tûreyê di nav eyê dê de bavêjin. Herweha, herdem di dema pitikê de digotin, hûn bi wî awayî fêr dikin ku ew rast yek xurt û zindî ye. Lê belê xerabtir e ku zarok bi awayekî "ewleh" pêşve dike ku ji bo întonasyonê zêde dibe û ew bi tenê merivên ramanên rihspiyan jî dest pê dike. Ji ber vê yekê, zarok pir caran tiştek girîng xistin, di dengek bilind an bilind de bi dengek zelal re got. Û her weha, dema ku di perwerdehiyê de di destpêkê de behsa tehdît û metirsiyê de hişyariya erênî erênî dike.
Ji hemî jor, hûn dikarin du encamên xwe hilbijêre. Pêşîn, qîrîn û ceza kirin divê beşek bingehîn ya zarokê zarokê we ne. Dibe ku encamên duyem dibe ku gelek ji bo nakokî be, lê di pratîkê de bi temamî dixebite. Hûn dikarin li zarokek bargiran dikin, lê hûn tenê hewce ne ku hûn di rewşên acîl de bikin. Ji bo nimûne, gava ku pitik bi xeterekî rasteqîn di nav şêweya aggressive an jî, bi lezek zûtirîn, otomobîlek tehdît dike. Piştre, piştî şaşkirina wî, û ne xwe, hûn xemgîniya xwe diyar dikin, û dengê te bilind wê giringiya rewşa zindî bikin. Lê bila em dubare bikin, ev cins û cezayên ceza ji bila desthilatdariya demkî bê xeber be. Tenê di vê rewşê de ew ê bi erênî dixebite.
Di encamên encamên biçûk de, em dikarin çend prensîbên bingehîn ên perwerdeyê rast bikin.
- Perwerdehiya zarok divê hemî dêûbavan û herduyan jî her yek di nav xwe de û rêbazên wê têne peyda kirin
- Pêdivî ye ku hûn hîn bibin ku pêwendiya bi ewlehiyê bi zarokê, li gor hezkirin û têgihîştinê
- Divê girîng e ku ji bo azadiya zarokan bidin, lê herweha ji bo sînorên paqij ên li ser kîjan destûra rastîn ava bikin
Û tiştek girîng e ku mînakek ji van taybetmendiyên baş be, da ku ji bo xweşikek dilsoz, rastdarî û revocable bilind bikin. Ji ber vê yekê pêvajoyê ji zarokên xwe ra dest pê bikin!