Şeş-heft-salî ew yekem e ku ew di rêwîtiyê de jiyana xwe dibistanê derbas dibe. Malbat nikare sereke û tenê yekem e ku jiyana wî tesîrê dike. Di dibistanê de, pêvajoya sosyalîzasyonê zûtir dibe, û hemî herêmên pêşveçûna pêşveçûn û berfirehtir dibin. Di heman demê de, pêdivîbûna hewceyên ji bo karsaziyên zarokan, hem jî fikr û fenîkî, herdu zêde zêde dibe.
Rengê bedena
Di zarokên 5-5 salî de, zêdebûna lehengî û giran di çarçoveyek hêdî de, lê guherînên sereke di tevlîheviya laş û parçeyên wan de pêk tê. Mî û paşê bêtir xilas bû, dest û lingên dilşêr in, poz eşkere ne diyar e, kevir qeçar dibin, û rêza kêmtir eşkere ye. Ji bo diranan, di 6 salî de yekem molar-ê diranan bigire.
Karsazên piçûk
Di navbera 5 û 7-ê de, zarok bi karsazên bêhtir zûtir digerin, wek masî, butt, pencil, pensî, kapon û brûl. Di dibistana de, ew fêr bibin hemî nameyên alfabeyê, heger ew ew pêşî hîn nakin, û hîn bûn ku ji bo wêneyên dî rast bikin.
Fam bikin
Pênc-pênc salan nikarin bi lez û hêza wan rast nirxandin. Ji bo nimûne, ew dixwazin ku tiştên ku ji wan re giran in. Divê rêbazên li ser der barê trafeya kolanan, hewce ne ku ji wan re fêm nakin ku erebên ku ji wan re difikirin ku erebên zûtir dibin. Bi temenî heft, zarok xwedî zelaliyek heye. Lêbelê, sedema sedemên mirinê di komên temenê de hîn hîn bûyerên trafîk e. Xwezî bi xwe di zarok de û 5 salan de, lê di temenê 5 heta 7 de ev bêtir hişyar dibe.
Skills Basic
Di dibistanê de, zarok divê bingehên xwendinê, nivîsandinê û arîtmetîk hîn bibin. Ew bi hêsanî ev e ku ev bandor li ser xwezayî û serbestiya xwe girîng e, ku dê çend salan bimînin. Ji ber vê yekê, perwerdeh pir girîng e. Dema ku zarok diçe dibistanê, qonaxa ramana pre-operasyonê bi dawî dibe û qonaxa operasyonên konkroj dest pê dike (pêşveçûnê ya ramana masonî). Lêbelê, ew nikarin fikrên abstract bîr nekin. Gelek astengkirina ramana di operasyonên taybetî yên taybetî de heke hûn ji zarokek pênc-salî re bipirsin ku wateya pêşniyarê bêjin: "Hûn dikarin hespek ji bo vexwarinê bikin, lê hûn nikarin vexwarinê." Di destpêkê de zarok dibe ku şaş dibînin. Ew ê bêjin ku hesê tî ne, an ku ew wê bixwaze wê hesê vedixwe. Zarokên ku dizanin ku ew ê naxwaze hesê wê naxwazin vexwarinê vexwarin. Pêşveçûna ramana ramanî ya yekem ji bo serkeftinên zarokên ku dibistana sereke dibistana sereke ye. Pirtûka vê qonaxa jêrîn li jêr - ramana ramanê ya ramana abstract. Di vê salê de, tirsên zarokek nefret, nebe ku ji ditirsê bin binavê heye, divê derbas bibe. Her weha, hevalên hevpeymanan divê winda bikin û baweriyê li Bav Frost ji wan pirsîn.
Sosyalîzmê
Sosyalîzekirina pêvajoya zaroka civakî ya ramanên sosyalê ye ku ev nirxên civakî, riya civakî û baweriyê ye. Konseya zarokan ya dostan ji hêla kûrek û lezgîn ve bi asta abstract ve pêşve dike, bi elementên bawerî, dilsoziyê, û hestiyê, hîna ku zarok li nav odeyê din nîne. Serdana dibistanê dibistana zarokan dide ku derfeta çavdêriyê û lezgîniyên kêşeyên peywendîdar ên zûtir pêşveçûn bikin. Egocentrîzma bi temamî winda dike. Dibistana amûrên sosyalîzmê hêzdar e. Ev ji hêla çalakiyên hevpar ên hêsan ve hêsan e, wekî ku di komê de dixebite, beşdarî beşdarî beşdarî beşdarî lîstikvanên werziş û lîstikvanan, herweha di nav de û hevalek kar dikin. Karmendên girîng ên girîng ên wekî bîhnfireh, hêzdariya hevkariyê û kalîteya rêber, di dibistana rast de ava kirin.
Home
Dema ku zarok di dibistanê de vedigerin, ew dikarin bi xemgîniyê, dilxweşiya dilovan, ji serkeftinên tije yên roja ji bo wan dikarin bibin. Lê ew dikarin werin û hişk, hişk, hinek xwarinan bixwazin, eger xwarin naxwazin. Yek ji sedemên ku di vê demê de zarok bi gelemperî birçîbûnê ye ku ev xwarina xwarinê hîn jî ji hêla dêûbav, ne hewceyê fîzîkîolojî ye. Piştî demên mizgefta mizîkî, zarok hewce nebin, da ku lîstik di vê temenê de hê jî beşek pêvajoya pêşveçûnê girîng e.
Pargîdanî
Piraniya televîzyonên ku ji bo zarokan ve girêdayî ye, agahdariya li ser pêlîstokan û lîstikên, xwarinên xwar, mîkro, çîkok û vexwarinên kêrbekirî hene. Zarok di çalakiyê de têkoşîn kirin ku tenê ku ew di adorê de dibînin hene. Di vê temenê de, zarok di navbera bernameyên bernameyên adetî û adetî de dibînin, lê ew hîn jî nikarin fêm nakin ku adresa tenê tenê ji bo ku mirov dikarin pere bidin. Niha, zarok ji hêla nifşa berê ve xwarin, şekir û xwêtir ji xwarinê digerin. Ew di perwerdehiya fîzîkî de kêmtir tevbigerin û rêwîtiyek bêhtir jiyanê. Ev ji hêla 80î ya sedsala dawîn ve tête ku gelek lêkolîn têne pejirandin. Şûşên ronahî û xwarinên amadekariyê-ê-sê-sê-sê-sê-an-sê-sê-an-sê-an-sê-an-sê-an-ê-an-ê-an-ê-an-ê-an-ê-an jî pirr ragehiya zarokên vê salî dibe.
■ Di xwendegeha dibistanê de bixwînin.
■ Ji hêla hîn bibin û mînak bi malbatan re di kultur, komên ciwanan an dibistana sedsala Sunday.
Karûbarên nasnameyên nasname
■ Pêdivî ye ku bi hevalên xwe re lîstin, birayên xwişk pir zêde dibe.
■ pêşveçûna pêşerojiya mekanîzmayên parastinê.