Ew xuya dike ku rêbazên nivîskarê destpêka pêşveçûna zarokan de tiştek xirab e. - Ji bo fêrbûnê û pêşveçûna organîzmê ya xurt berdewam dike. Lêbelê, ji bo çend çend salên dawî yên psîkotopîstên zarokên zarokan bi ramanek dijberî cuda cuda bûne. Lê dîsa - ji ber ku ew li ser destûra xwe dest pê kir ku bi zarokên xwe re zûtirîn zarokên biçûk, yên ku ne li ser astengiyên zikmakî ne tên dîtin. Û doktor bi yekser bi tawanbarkirina van teknolojî sûcdar dikin ku ji bo pêşveçûna pêşnewletên pêşveçûnê pêşveçûn. Lê belê mîrasên zarokan her dem nake ku hûn bi hejmarek agahdariyê bistînin ku dê hewl didin ku di bin serê zarokan de zêde bibin. Dêûbavên ciwan xewnin û bibînin ka çuçika wê hîn di çûkê de çêdibe, dê her kes bi wan re biqedînin ku deh bi xwe re binirxînin û bi hêla pirtûkan bixwînin. Lê belê ev pisporên pêşveçûna pêşveçûnê, û paşê paşde, pirsgirêkên zikmakî?
Bi gelemperî nexweşîya "pêşveçûna zûtir" di nav bajarên mezin de dijîn nexweş e-paşê, bêtir agahdariyê agahdarî û derfetên din hene. Gelek caran, diya xwe bi pitikê diçe li parkê, hewce dike ku ji dêûbavên serbixwe re bihîstin ku zarokên di sê salan de ji ber ku ew bikaribin biqewimin û paqij e û bi awayek xwendin û hîn jî hesabek hêsan nas bike. Hingê em dest bi destûra wekhevî hest dikin - paşê jî, em nikarin zarokek xwe bixwînin û binivîsin, ne ji hêla pirtûkên din û çavkaniyên din ve pêşkêş dikin. Em diçin malê, em hemî rêbazên pêşeroj ên ji hêla pêşveçûna pêşveçûna Înternetê derxistin, pêşniyarên dayikê yên dilxweş binivîse. - û dest pê dike ku bingehên bernameyên bernameyên di nav jiyana zarokan de. Bê guman, ji ber ku em naxwazin Vîtenka ji deriyê dorpêçê bixwazin ku li xwendegeha dibistana herî baş be, û kaşê me baş e.
Lêbelê, di vê rewşê de "xemgîniya" ya serbilind bi temamî nabe. Hûn tenê hewl didin ku dest bi sazkirina zarokê zarokê ji destpêka temenê bandor bikin: fîzîkî, fikr û û guman, rewşenbîr. Û hemî gazî "dibistan", ku ew pêşveçûna pêşveçûnê dikin, tiştek ku bi wan re paşîn re nîne hene - ew bi gelemperî hewce dikin ku zarokên ku bi zanîna yekem a dibistana fêr bibin zarokên xwe bikin. Lê ev tiştek tiştek ku bi pêşveçûnê re nîne, ji ber vê yekê, ev pêşveçûna zarokên zarokên ku di pêvajoyê de serê xwe bi agahdariya nû nûvebirin. Lê dêûbav dê vê fêm nakin - ew tenê fêm dikin ku dema ku ew ji bo saziya dibistana perwerdehiya elîta derbas dibin, ew zarokên wan e ku dê derfetkariya kovendî bigirin û bi serfiraziya xwendekaran re tevlî bibin.
Bêguman serkeftina dibistanên rêbazên nivîskarên destpêkê yên pêşveçûna zarokan di nav sedsala sedsala sedsala de, gava ku mamosteyên pêşdibistanên pêşdibistanê derxistin ku yek yek sal piştî paşveçûnê dest pê kir ku zarokek pêşveçûn bikin. Mummies serê xwe derxistin û rakêşin ku dema û winda winda bûne hilbijêre nivîskar û pêşdebirên teknîkî yên ji bo alîkariyê veguherin. Ne ecêb e: Ew soz da ku zarok dê pirrjimar bibe, zarokek zehmet. Li vir û "dê" dêûbavên li ser bilind û dirûşmên dirûşm bûn. Bi gelemperî di "dibistan" de gelek caran rêbazan têne bikaranîn, ji her tiştek tiştek sereke, bingehîn bingehîn hilbijêrin. Di nav teknîkên nivîskarê bijarte de bernameyên Nikitin û Montessori, Tyulenev û Zaîtev bû. Lê ev riya rast e?
Di vê gotarê de em ê hewce bikin ku hûn fikir bikin ku ew rêbazên nivîskarên herî mezin yên pêşveçûna pêşveçûnê ne, ew çi nebawer û wateya wan in û ew çi ye?
Ms. Montessori, li welatê Fransayê, tevahiya jiyana xwe da ku veguherîn û perwerdehiya zarokên ku bi astengiyên derûnî re. Ew nivîskarê teknîkî bû, lêgerîna ji bo pisporên ku bi taybetî pirtûkxane, kubên û kartên ku hatine kişandin motorên diranan yên pispor hatine çêkirin. Ev her dem gelekî girîng bû, ji ber ku dawiya nervê, li ser pirê tilî li cih, dikare navenda axaftina mêjû hilweşîne. Wekî encamek ji hêla rêberiya Maria Montessori ve, fêrbûna zarokan bi zûtir hîn bûne û hîn jî bixwînin û binivîsin - li her çi tişt ji wan re ji wan re bi hevalên bi tendurustî re çêtir bû. Piştî vê teknîkî encama encamên baş ên nîşanî nîşan dide, Montessori biryar da ku ew bi pêşveçûna pêşveçûna normal, tendurustên tendurust. Dîroka, dibistan hene ku li ser rêbazên Montesori xebitandin - û ew gelek çend zarok û her cûda asta zanyarî hîn dikin. Di heman demê de, pîvan, zarok, pisporî têkoşîn kirin ku ji bo ku ew bi xwe xwedî dirêj bûne, hevalên xwe yên piçûk alîkariyê bikin. Karên herî hêsantir ên ku bi zarokên xweyê vekirî û zêdebûna zarokan re spas dikin ... ji mûçikên rengandî, yên ku di çarçoveya qirêjê de neçar dibin. Lê hûn dikarin fêr bibin ku çiqas teknîkî ya Montessori bi karanîna pirtûkxane bi taybetî hatine afirandinîn dixwînin.
Lê belê, ev teknîkî xwedî dijberên xwe hene. Ji bo nimûne, serokê psîkolojiyê ya zarokên pêşdibistanê Elena Smirnova navê wî, ramanek li ser rêbazê Montessori negatîf bû. Ew argû dike ku bi dersên weha re, mamosteyên li ser girîngiya axaftina axaftinê û pêşveçûna zarokên fîzîkî bîr nekin. Di heman demê de, di vê dersên zarokan de bi awayekî meriv nikarin hestên xwe û hestên xwe, xemgîniya xwe nîşan nedin - ew bi tenê her hesab û hesabên we tune. Lê heger hûn zarokek ji aliyekî giyanî re têkilî dakêşin - ev dikare dibe sedema encamên neyînî yên xirab, wekî wek nexweşiyên derûnî.
Ev teknîkî di nav derdorên navfireh de navê wî - fikrên ku ji bo pêşveçûnên bandor ên bandor ên xurtkirî - an jî n संक्षिप्तa "NUVERS". Ya bingeha ramana ku zarok dikarin di nav sê salan de pêşve bibin pêşve bibin - û heger ku dêûbav di vê salê de agahdarî û hewldanên piçûk di nav zarokê de, lê paşê di pêşerojê de ew ê nabe. Li ser pêşveçûnê ya kesayetiya zarokê ev e ku dibe ku hûn xaçê çermê bikin. Ev armanca teoriya Nikîtîn e.
Nikîtina bi zarokên xwe re bi destên xwe dest pê kir. Ji bo kursên darizandin, ew hemî çend cubes û plaza bijartin, karkerên ji bo pêşveçûnê ya logic ji bo zarokan. Lêbelê, ev ne serî ye, çimkî sereke pêşveçûna Nikîtins ev pêşketina fizîkî ye. Cenazeyê zarokê divê bi cilên bargiran nake (tiştek bêkêmasî ne!), Di xwarinê de pitikê divê bi hêla xwarinên kêm-calorî ve domdar be û hingê ew wê hêsantir be ku ew hemû karên wî yên ku di nav wan de hatine çareser kirin, çareser bikin.
Lê ev sîstemê, di pergala pêşîn de pêşerojek pir girîng e, neheqiya xwe ya girîng e - Nikîtins li ser pêşveçûna fîzîkî ya fîzîkî û hûrgelên rewşenbîr bilind dike, lê belê, aliyekî hestiyariya jiyana wî, wek ku di rêbazê berê de, dibe ku pir dibe encamên neheqî
Lê tiştek herî balkêş e. Zûtir, carek saziyên cûda yên destpêkê hewl da ku: "armanca wê çi ye, pisporiya vê teknîkî çi ye, kîjan Nikîtins bi vî awayî zûtir dibin?" Lêbelê, hemî daxwaznameyên ji bo zewaca zewicî ji bo sedemên nenas red kir red kirin. Ji bilî, zarokên ku Nikîtins ne naxwazin agahdarî li ser rêbazên pêşveçûnê ku dêûbavên wan pêşkêş dikin. Her weha - yek ji nifşên Nikîtins ev rêbaz hewl kir ku li zarokên xwe. Heya dibe, ev e ku ev rast e ku encamên rêbazê peyda dike, zarok bi paşê cenazeyên ku li mamosteyan dipeyivin cinsî nebin. Mirovek hîn bûne, lê ew ji stêrên hewayê hene. Ji ber vê yekê ew e ku zarokek ji bo armanca vî rengî hûrgelên hûrgelan yên zûtirîn û gûztir eşkere dike;
Hemû dayikên ku bi navê "Zaytsev kubes" û taybetmendiyên sîteyên wan têne bihîstin. Mamoste ji St. St. Petersburgê veguherand ku ji bo zarokên perwerdeya xwe ji destpêka nailsên xwe bixwînin. Vebijînbûnê di rastiyê de ev e ku Zaitsev yekîtiya avahiyê zimanek nerazîbûnek nerazîbûn, ne ku bi gelemperî hatibû hesibandin, lê li nav xanî. Çargoşe ye? Ev yek anheviyek vowel û consonant, an konserek e - bi nîşanek nerm û hişk an jî bi tenê yek nameyek e.
Ev storên Zaytsev li rûyên kubesê ve girêdayî bûn, bi alîkariya ku zarokê dest pê dikeve û gotinên xwe yên yekem hîn bibin. Hemî kubên ku di reng û tevlîhev de hem jî bi awayekî cuda cuda ne. Ji ber vê yekê, eger kube "dengek" xuya dike, ew bi qulikên piçûk re tije tije. Lêbelê "kubên" firotanê bi kîtên piçûk re tije têne derxistin. Heke nutriyê ya kûbê hene, gurên wê wê bi dengên dengdanê têne şandin. Divê cûda cûda hewce dike ku zarok hîn bibin ku zûtirîn bi zûtirîn zûtirîn, û dengê kurêfxweşiyê ji devê cuda bikin.
Heke zarokê we sê û çar salî ye, hûn dikarin wî bi kubên Zaitsev xwe nas dikin - ew ê alîkariya zarokan di nav çend çend beşan de fêr bibin ku fêr bibin. Berî, hest nîne ku dest bi destpêkê de, tevî zarokê hêsanî dengê dengê xwe bibîr dike û dizane ku ew çawa cûda dikin, ew hîn ne ji wî re nayê zanîn ku ev dengê bi gotinên xwe veguhestin, da ku ew nexwendin. Kubên Zaytsev dikare zarok dikare hemî pêşniyarên pêşniyarên fêr bibin, lê divê ev çê bibe? Piştî ku dibistanê dibîne, ew ê pir teng dibe. Ew ê hunerê nûkirina xwendinê - û ev pir hêsan e.
V. Tyulenev û metodolojiya wî
Û ev bi temamî bi veguhestina wê re ye û encama encama ku rêbazê ji bo destpêkirina zarokan di afirandina çêkirina zarokan de mamoste Viktor Tulenev. Tecrûbeyên xwe yên pedagogical ew li ser zarokên xwe kir, ku divê ji bo dayikên rêzgirtinê bikişînin - ji ber zarokên wan xerab nakin. Ji ber vê, teknîkî rastî pir girîng e.
Rêbazê Tyulenev ev e ku dê ji dêûbavên pêşî yên pêşbîrî divê carekê ku ji hemî kartên, tables, pirtûkên cinsî yên însanîtiyê bisekinin. Ew dibêjin, ji ber ku zarok di rewşenek zanyariyek zanistî de mezin dibe.
Methodê pêşveçûna pêşdibistanê ji bo zarokên ji Viktor Tyulenev rastî encam dide. Zarokên ku yek salî hîn dibe ku fêr bibin, û bîranîna wan pir mezin dike ku bi salek duyemîn jiyanê ew dikarin bi helbestek herî pir tevlihev bibin.
Wekî encamek, dêûbav dest bi geeksên xwe ji çavên cîranên xweş ên cîran ve veşartin û li ser wan difikirin ku ew ê li ser lyceumê wergirtin, lê ji ber ku hûrgelên wan nizanibin dibistanek hêsan e.
Lêbelê, zû dê dêûbav dê "mark" binêrin ku ev rêbaz li zarokê wan derket. Wekî din, bendên wusa bi hêsanî nikarin nebawer bibin. Zarokê bê destûra ku bêyî bîrkirin, rabe bibe, be ku zehmet û zehf e, û ji bo dê dayika ku ji sedemên nehêziyê re rast bibîne zehmet dibe.
Pisporên ku dibêjin hinek hanê dêûbav dixwazin ku zûtirîn pêşniyarên zaroka "adoles", bi awayekî fêr bibin ku ji hêla ciwanan ve ne tenê neçar dikin, zarokek piçûk an jî ji bo zarokê wan paqij bikin. Ew ji bo ku li pirtûkxaneyê bixwînin hêsan bi hêsan e. Wekî encamek, zarokên xwe ji "pêşveçûna pêşîn" têne.
Ji bilî pispor, pispor dibêjin ku di destpêka sê salan de dest bi xwendinê ne tiştek ne çewt e, lê pênc pênc - ew nehêle ku ji pisîkê zarokê zehf zehf e. Erê, û ne diyar e ku çima "Ladushki", "Soroki-Ravens", meriv-tales li derbarê mîten û Kolobok dêûbavên modern ên nûjen ne kêfxweş in? Ma dixwaze bi gavê bi demên vê muxalefetê yên zarokan re bixwaze?