Ji nişkêve zarokek bi zikmakên xirab di dersa duyemîn de têne nîşandan û hewayê bi lez guhertin. Ev zarok e ku ji bo xweseriya xwe hewldan dikin, lê ji lêçûnên din ên din, nameyê, ji bo kesek şermezar dikin û şermezar dikin, zarokên ku li hemberî hevdu bikin. Di vê rewşê de, hevpeymanên ku ji hêla xwezayê xwe pir pir maqûl ne ne û ne bi zordariyê nebin. Ji ber ku dê û bav dê zarokên xwe pêşîn dersa pêşîn, divê ew pêşî li hişyar bimînin, heta ku ew bi tevahiya zarokên kolektîf re nas dikin. Ji bo nimûne, eger dêûbav bifikirin ku zarok dikare bi hevalên xwe re pirsgirêk heye, ev yek baştir e ku bi hevpeyvînek psîkolojîk re heye û wî ji bo rewşek amade bike. Bi vî awayî zarok dikare fêm bibe ku çawa bi awayekî rast bi rûmet re derkevin. Bê guman, ew kesek veşartî tune ye ku di her rewşê de, nakokiyên neheq in. Ne her dem her tiştî ji berjewendiyên gelê hev hev dikin, ji ber vê yekê pêwîst e ku ev bi awayekî tedawî bikin û naxwazin nakokiyên berbiçav bikin û hewldanên bêyî agahdariya nakokiyên pevçûnan bikin. Hûn nikarin her kes naxwazin, ew hemî vê yekê fêm dikin. Ji ber vê yekê, meriv hewce ne ji bo zarokê ku ew hewce ne ku her kesî wî hez dike, kesek şîrove bike û dibe ku wî hez nakin.
Û tiştek herî girîng ew e ku zarokê bandor bikin da ku ew hewl didin ku ji hêla rayedaran re bi serekên xelkê re bigihîjin rêzgirtin. Divê zarokê divê hûn bi xwe biparêzin û bizanin ku hewce ne hewce ne ku di êrîşê de bidin. Yek ji yek alternatîfên herî baş e ku her kes bi têkiliyek wekhev be. Ji ber vê yekê, ne baş e ku ji alîgirên kesek piştgirî di piştevanîya piştgirî bikin. Ev dikare bi hêsankirinê bê kirin. Ger zarokê her dem bi hev re di pevçûnan de, her weha dê dêûbav li ser pirsgirêkên zarokên xwe re bêjin. Ji bo ku hûn bizanin ku zarok ji hevalên xwe cuda nakin. Heke zarok ne têkiliyek nekir, hûn dikarin hewl bidin ku bav û bav bikin. Zarok hene ku pir zehmet in, lê di vê rewşê de, dêûbavan divê zarokan bikin. Gelek caran dibêjin ku mezinan divê di têkiliya zarokên zarokan de nakin, ji ber ku ew bi xwe pirsgirêk çareser bikin. Ev di hemî rewşan de ne pejirandin.
Ya yekem, zarok divê her dem ji mezinan re piştgirî bikin. Û pir girîng e ku zarok bi bavê xwe re parve bikin. Dêûbavan dê pir bêdeng bimînin, heger ew ew hebe. Heke ku zarok nehêle ku meriv bi vî awayî di vê rewşê de nehêlin, yek dikare pêşniyar bikin ka çawa çawa rastdar bikin. Hemû dêûbavên kurikên xwe dixwazin ku zarokên xwe ji bo xwe bisekinin, heger ew hewce û bi alîkariya kulaks. Hûn dikarin kurikan bişînin beşên sporê so ku ew dikarin xwe biparêzin. Gelek celeb di têkiliyên zarokan de hene:
1. nebînin
2. Daxwaza redaktîf;
3. Daxwaza çalak
4. zordariyê.
Ji bo nimûne, zarokek naxwaze nayê, ji ber ku ew nayê hebû. Ew yek rola neyê dayîn, neyê lîstik nîne û zarokê zarokek kêfxweş e. Zarokê hejmarên telefonên wî yên xwe nizanin, hevalokên wî yek ji wî re vegotin. Û li mala wî tiştek nîqaş nake û di peyva dibistanê de nabêjin.
Divê dêûbavan bi mamoste re biaxivin û hewl bikin ku têkiliyên zarokan bi zarokan re bikin, da ku zarokên xwe hevalên xwe bistînin. Hin rewş hene ku gava ku hemî komezên ku naxwaze li ser masek rûniştin, ne naxwazin tîm heman sporê be, hingê zarok ne naxwaze ku dibistana biçin, û ji dersa dûr di nav xeyek xirab de. Parêzger hewl bidin ku zarokên xwe bikin. Ger hewce bike ku zarok li hin çînên din an jî heta dibistanek din a dinyayê, hewce bikin ku rewşa xwe bide mamosteyê, hûn dikarin pisporê psîkologist bibin.
Dema ku zarok berdewam têne veşartin, tê gotin, berdewam kirin. Her weha xist, dikare dikarin tiştên xwe bistînin û xelet bike. Zarokan gelek caran gelek dirûşm, xemgîn, wan jî dikarin pereyê winda bibin. Ev pirsgirêkek pir girîng e ku hewce dike ku behsa vê yekê da ku zarok ne ji tîmbekirî ne. Dêûbav dikarin psîkologist herin û vê pirsgirêkê gotûbêj bikin. Zarokên ku hemî dilê xwe digire û ew hêsantir in, ji ber vê yekê hûn hewce ne ku hûn biparêzin. Niha hûn dizanin ka ka çawa kurê hînkirina pevçûnan di tîmê de hîn bikin.