Dizanin ku avakirina avakirina lêgerînê ya bi helbestvanan hêsan dike. Di destpêka nîv û nîv de zarok di destpêkê de pêşveçûnê dest pê dike. Ev di pêşerojê de hînbûna serkeftî ya girîng e. Ji ber vê yekê çawa helbestek bi zarokê pêşdibistana pêşdibistanê hîn dibe? Em ê hewl bikin ku fêm bikin û şêwirdariyê li ser bîhnfirehkirina bîranînê bikin.
Taybetmendiyên kesane yên zarokan
Bê guman, ne ji bo hemî zarokên ku helbestek memor bikin, pirsgirêk e. Hinek zarokên xwe dizanin çi tiştê wan bi taybetî. Li malbatên ku dêûbav û xizmên pir caran û pitik bi pitikê re biaxivin, ew dixwînin, zarokên ku ji berê ve 1 sal salî "ez ji hesabê xwe hez dikim" ji helbesta Barto re.
Lê zarokên ku ji helbestvanên bîranînê hene ne tenê karker e. Gelek caran ew ji ber vê yekê ew e ku ew helbestek rast nêrî an jî helbesta wî bi temen û tewrê bi wî naxwaze. Hişyariyên hinek hêsan hene ku ji bo alîkariya we bi nivîsa fêr bibin.
Tiştên ku ji bo alîkariya helbestên hîn bibin
- Ji bo helbestek ku bi hêsanî fêr bibin, ew e, bêguman, mêjû û temenê zarokê bi hev re bikin. Di rewşê de hewce ne ku ji bo kûçikek pênc-salî zordar ji bo mêvanên mêvanên "Mtsyrî" ji bo mêvanên fêr bibin. Ji bo temenê pêşdibistanê, klasîkên zarokan Barto, Mikhalkov, Chukovsky baştir in. Temparan jî fikrên girîng e, hingê zarok dê baş diherin, ayetên nimûne, û paqijkeran - şêrîn û lîtmîk. Bê guman, di dibistanê de tu kes wê bi tewqa xwe re bêjin, lê di wê demê de zarok tenê hîn dibe ku hîn bibin. Ji ber vê yekê, ew baştir e ku em çawa bikin. Rêzek din ji bo helbestvanên perwerdehiya kesek ji bo kesek e: birthday of a dayikê an jî bav, dêrê, an gihîştina Santa Claus. Teknîkî ya bîhnfireh e ku ew hêsan e ku hêsantirên ku em zêdetir bêtir hîn dikin. Ji ber vê yekê, hewl bikin ku helbestek xweşek ji bo zarokê we bibînin.
- Yên ku bi helbestek bi helbestek hîn dike divê ew bi ramanê re xwendin. Hingê piştrast bikin ku wan peyvên di nivîsê de ku ji bo pitikê nebe diyar dikin. Dema ku her tişt eşkere ye, helbesta xwe bixwînin, hemî şahidan bistînin. Bawer bikim ku gava min çêbûye û ji kîjan karê xwe re balkêş e. Nîşanên ku hunermendê, bi helbestek ve girêdayî ye, û dema ku zarok dê di wan de binêrin, helbestek hêdî dîsa dîsa bixwînin. Ew xebata pêşîn e ku wêneyê kar dike û karûbarên xwe hêsan dike.
- Tewendiya Zarokan ev e ku ev yek ji bo helbestek xemgînî û hestyarî bi helwesta bîranîn eşkere ye, nebe ew dê bê wateya bê zarok. Zarokê ku, wek zarokê, wê bedeweya ayînek edebî wekî wekî zilamek veguhestin, wê kêm kêm dibe helbestvan.
- Zarokên ku hem jî mezin, mezinên xwe yên bîranînê hene. Wê sê celeb hene: Vîdyoyên ku gava ku dibînin lêgerînên ku memorîzmê û kinesthetîk têne bîra wan têne bîra wan hebin ku ew di bîra xwe de an dest bi rûniştin an destûra xwe çêbikin.
Teknolojên muxalîf ên alîkarî
- Çimkî vîzyonê, alîkarê sereke ew wêne ye: an jî bi dêûbav, an jî di pirtûka xwe de hat veşartin. Heke ku hûn nizanin ka ka çiqas bikişînin - ew ne girîng e, zarokên xwe bi pêvajoyek tevlîhev têne xurt kirin.
- Ji bo lêgerînek e ku ew hewce ye ku peyva hestyarî û herdem bi her awayên cuda re binivîse, ji bo nimûne, wek bervîn, û wek fox, û bi dengek, û bi kincek ve. Hestiyên wê dê ji bo alîkariyên sereke yên kinesthetîkê bibin. Ew ê ji bo ku di nav helbestê de nîqaş kirin, wê were bîra xwe.
- Curek zarokê we bi destê xwe biryarê ye. Hûn bi tenê hewceyê ku hûn baştir bikin bîra xwe bigirin, ku ew bêtir hez dikin. Ew dê di pêşerojê de bîr bînin herî rêbazek bandor be.
- Û tipê dawîn. Ji bo her helbestek fêr, wênek dikişînin, nivîskar û navê navê ayîn imze bike. Piştre di karkerên bav û bavêjin wan bi zarok re bifikirin, bîrkirina wan helbestên ku hûn hîn bûne û bi dilê xwe bixwînin. Ev rêgezek mezin e ku piştgiriya helbestvanên helbestvan û bîhnfirehiya zarokê.