Berî ku di perwerdehiya zarokê de ji bo Dayika Dayikê, we hewce ye ku ew çi bikî ku dê Dayikê ye. Ev têgehek pir zehf û zehf e, ku gelek hestên tevlîhev e - ji ji kerema xwe re hurmetê ye. Pevçûnê ya hezkirina ji bo Dayika Dayikê ne tenê di peywendîdarê kesek bi cîhekî erdnîgarî ve tê nîşandan. Ev evîn jî hestên taybetî yên ji bo mothers, dadbar, mirovên din ên din, ji bo mala we, bajêr ku li ku tu bijî, xwezayî û welatê ye. Ji bo derheqên nirxên gerdûnî yên ji bo cîhanên cîhanê tête kirin. Ji bo Dayika Dayikê ji bo taybetmendîyên dîrokî yên herî kûr in.
Parents û mezinan ku desthilatdariya wekhev têne dayîn divê zarok ji bo dayikê ji bo dayikê hîn bikin. Ev mamoste, mamoste, şêwirmend, hwd. Lê di perwerdehiya hezkirina zarok ji bo dayikê, rola sereke bi dêûbavan re lîstin. Ev ji riya xwe ji ber welatê xwe, ew çawa hestiyên wan bi cîhanên xwe yên xweyî nîşan bide, û ew ê li ser zaroka ku dibe ku hestiyên çêbûnê zarok dibe. Di zarok de ew hewce ye ku di dîroka welatê de û hestek serbestiya di serkeftinên netewî de balkêş bike. Dema ku ew dikare hestiyên din nîşan bide, wek nimûne, xwedan û hurmetê ji bo axa wî. Ji bo Dayikê, pêwendîdariya cîhê zindî, ji bo zimanê xwe yê yekem, kevneşopî û çandî - ev têgihan di nava demekê "patriotism" de tête navîn.
Di nav zarok de hestiyarên welatparêziyê de, ew hewce ye ku ew bi berjewendiya bêdengî û tevliheviya tevahiya bûyerên ku li welêt pêk tê biparêzin. Pêdivî ye ku ji zarokan re hemî rewş û fenomena ku di jiyanê civakî, sosyal û civakî-siyasî de pêk tê de biaxivin. Di pêşerojê de, ev hemû fenomena wê ji bo wî balkêş û nêzîk be.
Hûn nikarin dayikê, ji xwe hez nakin, lê ne diafirînin. Ji bo vê yekê, zarok divê bizanibin ka dê kalên wan çawa şer dikin û ji bo Parastina Dayikê. Hest hestiyariya hezkirina ji bo Dayika Miletê her dem di her kes de dimîne, ev hest e û "wan" dike ku ew ji bo meydana Landlandê nîşan bide.
Çima hewce ye ku ji bo Dayika Dayika Zarokan a bilind bike? Ji ber ku serhildana wendakirinê encama çalakiyek dirêj û armanc e. Ji ber vê yekê, perwerdehiya niştimanî bi destpêka zaroktiyê ve dest pê dike. Di demên kevnar de zarok hewl da ku meriv bi xweş be, ew hewce ye Bavland. Niha, her du herdu kargergartens û di dibistanan de, pir ji vê yekê ve tê kirin.
Niha gelek kevnên bîr nekir, kevneşopên neteweyî têne revandin, nirxên dîrokî têne lêkolîn kirin û nûjen kirin. Di warê damezirandina hestiyên welatparêz, yek ji sereke sereke di nav nirxên dîrokî de nasnameyek zarokê wî digel wî. Zarokên ku pêşdibistana pêşdibistanê dest bi perwerdehiya niştimanî dest pê bikin. Ji temenê zûtir, ew hewce ne ku berpirsiyariyek berbiçav û wateya erkên xwe li ser xizmên xwe û Dayikê. Pisporan dibêjin ku di temenê zûtirîn de, zarok zarok di gelek tiştan de eleqedar e. Her weha ji vê demê de zanîna zarokê ya nirxên gelemperî dest pê dike ku li ser cîhanên cîhanê ye. Welatparêziya zarokê bi hêla pir zanebûna pir zanebûn û bi yekîtiya yekîtiya behsa û helwestan ve têne çêkirin.
Pirsgirêk: "Çawa ku ji bo Dayika Zarokan hez bike?" "Pirsgirêka gerdûnî ye. Pêşî hûn hewce ne ku zarokê ku xweş, şexsî û nebawer be. Pêdivî ye ku ji wî re tiştek ji bo her tiştek bêhêz be. Lê yekem divê hewceya ku zarok keçikek ku derdora wî bibînin "hîn bikin". Zarokê ku ji xwezayî hez nakin nikare welatê xwe hez bike. Wateya dilovaniya ji bo dewlemendiya hawirdorê û diyariyên xwezayî ew e ku pêşiya rastparêziya rastîn e. Li vir peyva "hînkirin" tenê tenê xemgîniyek şertî ye. Tu kes nikare zehf li ser masê binivîse û ji wî re bedewiya gulê an darê re bêje. "Perwerde" her roj û di çarçoveya nerazîbûnê de pêk tê: dema ku rêveçûna rêveçûna daristanê an jî li derdora herêmî vekişîn.
Zarok dikare mizgeftên dîrokî û çandî nîşan dide ku bajarokê wî ya bajêr an jî ji wî re behsa serdestên wê yên navdar ên ku ji welatê ji Nazi veguherînek pir zindî parastin. Di vê rewşê de, her kampanyaya çîrok an çîrok divê bi Motherlandê re girêdayî ye. Wekî din, tecrûbeyên erênî yên herî baş û herî erênî kesek di zaroktiyê de qebûl dikin û di bîranînê de dimîne. Ji ber vê yekê, ji temenê ciwan re, hewceyê hewceyê ku bedewiya xwe ya cîhanê bibînin û dîroka dayikê û malbatê hîn bibin.
Zarokên ku zarok bibînin navnîşan dibînin, hûrgelê derdora hişyar dikin, taybetmendiyên taybetî yên ya kolanan û bajêr wî pîroz dikin. Ev xebatê her roj ji aliyê mamoste û mamosteyan ve tête kirin, û dêûbav jî her tiştî dike, helwesta xwe ya ku ew dîtin, bihîstin û xwendekarên zarokan dikin. Di zarok de, hestên medenî ava kirin.
Ji ber vê yekê, evîna evîna salan di jiyana xwe ya yekem de jiyana xwe ya dayikê. Jidayikbûna vê hestiyê bi atmosfera niştimanî ya li ser malbatê, li dibistanê, kargergarten, hûrgelan tête bandor kirin. Hişmendiya taybetî ya bi jiyan û karê derdora mirovan ji bo feydendiya Dayikê, bûyerên ku di dema dewletê de, betlaneyên netewî û pêşbaziyên werziş û Her weha, her wiha, zêdebûna hestiyar a bilind dibe sedema têkiliya zarokê zarokê.
Dîştîran bîr bînin bîra wan ku eger ew bi erdê xwe ya xwezayî hez dikin û evîna evîn bi zarokên xwe nîşan bikin, paşê zarokên wê jî ji dêla xwe hez dikin, û patriotîzmê dê ji bo wan têgotin. Ew hewce ye ku herdu aliyên zarokên kêfxweşiyên hezkirina bi cîhanên cîhanê û hawirdora xwe nîşan bidin. Hingê hûn dikarin bi temamî bibin ku zarok dê hemwelatiyên wan ên welatê xwe bibin. Divê girîng e ku bîr bînin ku patriotism ji bo hestiyên hemwelatiyên welatê di welatê neteweya neteweyê, û di heman rengê de helwesta gelên din ên din jî tê gotin. Ji bo nimûne, gotina zelalîzmê ya herî welatparêz dikare têgihîştina hestên hezkirina û serbilindiya ku piştî ku yekem firokek yekem li cihê ve tê gotin tê gotin.