Bi praktîkî di vê yekê de dêûbavên ku ne li ser pirsgirêka wan nake ku gava ku zarok wê dest bi destûra axaftinê dest bi vegotinê ve biaxivin destpêkê R. Mîqarek e ku dema axaftina zaroka tenê pêşveçûn e, ew bibe hevbeş, be. Ji ber vê yekê pir zehf girîng e ku ji bo zaroka xweşikek rastîn dipirsin. Lê hûn nikarin xweş nekin. Hingê hemî, heke hûn nexşandin di zaroktiyê de nerast bikin, paşê paşê-tehlîm dê li adulthood bimînin.
Di çarçoveya danûstendina axaftinê de pisporan de heye. Bê guman, ew ne hêsan e ku meriv zarokek çawa rast bikin û bi zûtirîn hînkirina P nameyek P-a di nav du an sê de. Dersên ku bi pitikê dest bi destpêkê ve dest pê bikin. Li gor statîstîkan, ev nameya vê dilovan e ku zarokê xwe di dawiyê de radest dike. Yê herî baş ji bo asîmîlasyonê ya xwe 5-6 sal e. Tenduristiya taybet û tevgerên karûbarên akademîk heta ku ev salî ne.
Self-study and speech therapist
Heke hûn bi bi zarok re dilşeng in, lê hewl dixebitin ku ew bi nameya P Pîran bikin, û bandorek hewce ne, lê piştrast bikin ku ji dermanê axaftina şêwirmendiyê bikin. Pêşîn, pispor pispor dibe ku sedema sedemek xistin, ji ber ku zarok wê dengê xwe nabêjin. Zarokên piçûk nameya P di nav awayên cuda de binivîse. Hin hewl bidin ku ew bi dengên din veguherînin, ji bo nimûne, bi dengê L. Gelek bi gelemperî di dawiya dawî de, an tenê di hin hinek peyvan de, pir caran li nav peyva peyvan bigirin. Kozên ji bo nameya P ya P bi alîkariya larynx ne di nav zarokên zarokan de ne. Ev yek ji sedemên xemgîniya sereke ye. Sedema ku bilêvkirinên xeletî jî jî dikarin dikarin pêdivîbûna şaşkirinê an amadekariyên karsaziyê jî kêm be. Doktorê axaftinê dê bikaribe hemû pirsgirêkan û taybetmendiyên şîfrekirinê ava bikin û herweha alîkarî bidin ku hewlên kesane hilbijêrin û zarokê hîn bikin ku bi nameya R.
Lê belê, armanca bingehîn ya ku şêwirdariyek lênêrîna dermanî ye, ew di asta destpêkê de neheziyên giran nas bike. Hin caran, li hemberî paşnavê ya paşerojê ya şaşî ya nifûsa p, pîvanolojiya wekî dysarthria dikare çêbike - ev bandorek rasterast bandor dike. Vê girîng e ku ev binpêkirinên di destpêka qonaxên destpêkê de nas bikin.
Ger tiştek normal e, heke çêkirina axaftina sîstematîk û rastîn e, hingê dibe ku bi pêngavên pêdivî ye ku pisporên neheq ên ji bo serbixwebûna zimanê zarokan tê de gav bigirin. Li vir celebên pisporên bandor ên bandor hene:
1. Piştî sembola destê xwe avêtin, zarokê wê di bin zimanê zikmakî de, û paşê wê li milê çep û çep digerin. Ji bo ku hûn balkêştir bikin, hûn dikarin zarokê xwe bibêjin ku ew di "qeşekererê de" motor bike.
2. Di pitikê de di diranan de paqij bikin. Pêşî hûn hewce ne ku bi hestiyên xwe di hûrgilê xwe de dirêj bikin, paşê bi diranên xwe re bi diranên xwe re dakêşînin. "Paqij", ku hûn bi rastî bi rûyê rûyê diranan yên pêdivî ye. Bila zarokê hewce nekin ku di dema ku ezmûnên jêrîn bikişînin.
3. Perwerdehiyeke din aktîv, ku alîkarî dike ku zarokê ku ev û û nameyên din binivîse, hîn dibe ku zimanê zikmakî, dengê hûvên hespên xweş dikin.
4. Hûn dikarin li dor bêdeng bimînin. Bila zarokê di navbera diranên xwe de û bi hev re biaxivin. Hûn dikarin ev wek ku teşwîq bikin - bi dengekek. An jî hûn dikarin beşdar bibin, kî ku zimanê xwe zêdetir xurt dike.
Vebijêrkên vî rengî ji bo astengkirina dermanên dermanên perwerdehiyê hîn bikin û piştre piştevanîya ku zarok bi serbixwî ji nameya P, biaxivin hîn dikin, bêyî ku alîkariya taybetî ya taybet.
Ji bo ku fêr bibe çawa bi awayekî zehf dihêle, ew hewce ye ku hemî dengên din ên ku di derbasbûna dengan de hîn bikin. Ji bo vê dengê D û Z bi dirêjahiya erê ve tête dayîn. Bila zarok wan wan dikevin, pişk li aliyên aliyên devê dirêj bikin.
Bi fêde play
Ji bo prensîpên perwerdehiyê ji bo lîstikên balkêş nekin ku ji bo zarokan nekarin. Û ev rewş ne bêaqil e. Hûn dikarin, wek nimûne, duçikên zikmakî hîn bibin an xwendin. Wekî zûtir dibe ku ji bo pirtûka Pêkêşanê ya P-a, masterê amade dike ku hûn bi şahî re nîşan bidin. Bila zaroka xwe ji pisporiya xwe ya bihêz bike, hemî zikmakên hemî zû bizanin. Hûn dikarin zimanê zikmakî jî jî binivîsînin.
Gelezên Rûmetê gavê gavê ji nişkê ve ketin. Çima hûn di nav pocketê xwe de, Rûmetê ne? Ji ber ku ew ji zivistana dirêj ve dirêj bûye-destên hemî sar e.
Yan jî pişk
Hands kişandin û rûbir kirin.
Ya sereke e ku dixwaze zarokê zarokê bi peyva P-ê di hînkirina lîstikan de pêk anîn, bila bêhtir zerar û karên bargiraniyê pêk tê. Girîng e ku hûn hemû dengek rast rast dibêjin, bê guman, lê ne hêza zarokê. Bêyî berjewendî û daxwaziya li ser beşek zarokê, çalakiyek wê ê encama xwestek nayê dayîn. Balkêş e ku zarok û çalakiyên ku hûn hewce ne hewce ye ku her roj bi 3-5 caran dubare bikin:
Pêşveçû - li wêneyê bi bi tiger, digel zarokê;
Pêşbaziyê - hewl bikin ku li ser tipê vekişîna xwe bike û paşê wê qeçikê bişînin;
Kitty - bi kulîlka juê an şîrîn derxistin, û xistin, pisîkek spas bikin.