Em têne veşartin, çiqas dibînin ka zarok çawa fêr bibin. Lê tenê hinek çend dizanin ku ev salan destpêkek zûtir di dema pêşveçûna zarokê de pir girîng e, ku nikarin winda bibin. Çiqas rast ji bo axaftina pêşveçûna zarokê? Divê ez baldariyek taybet bikim, û prensîbê çi ye "xwezayî wê alîkarî"? Û çaxê ez ji bo alîkariya pisporek biçim? Bersîv ji van pirsan de jêrîn têne dayîn.
Ziman û axaftinê - ev yek e ku her tiştê me, mirov, ji heywanên cuda cuda dike. Em bi navê "sîstemên sembol" ve tê gotin, ku bi rêya ku em dikarin agahdariyê li hev hev bikin. Sîstema alarmê bi taybetî di pêvajoya têkiliyê ya zarok bi gelên din re xuya dike. Ya ku em vê pergalê pêşve bikin, bêtir em ê ku ew di pêvajoya xwe de dipeyivin, ew bêtir hişmend û tendurust wê bibe. Bê guman, her zarok bi lezgehên cuda cuda ye ku ziman, lê belê prensîpên gelemperî hîn jî hene. Di zanîna wan de dê ji we re alîkarî bikin ku hûn nehêleya demek mimkun û di dema ku dengê hişyariyê bistînin.
Ji 1 BERSÎVEK BERSÎVEK
Çi dibe ku zarokê?
• Navê wî, herweha navê navên û heywanên nêzîk dizane.
• Peyvên wî ji berî 30-40 peyvan e.
• Ji bo peyvên din ên zordar ên mezin bistînin, dema ku di kurê wî de zarok (cat-kisya) an "ks-ks", dêrê - "baba", dog-"afa", etc.).
• Gelek verbên zanistî û çalak bi wan re bikar bîne.
• Piranîya ku ew dibihîze fêm dike (heke ku ew hîn nekiriye).
• Pêdiviyên hêsan ên hêsan ("panties digerin", "hilberek bayek hilbijêre").
• Di salek û nîv de, di pêşveçûna axaftinê de lejmar e: zarok dikare dest bi çalakiyê biaxivin, heta ku ew bêdeng bû an jî nehatibû axaftin.
Çawa çawa dêûbavan bavêjin?
• Hê zarok nexwendin ku bi peyvên wî li pey wî dorpêç dikin, lê li hember wê, her celeb nerazîbûn rast bike, her tim dema peyva rast eşkere dike.
• Zarokê ku her dem bi gengaz dibe bipeyivin, axaftinên xwe û çalakiyên wî digel axaftina xwe.
• Ji bo nimûne pirsên nerazî bersîv, ji bo nimûne, "Û ev çi ye?", Kîjan zarokê zû yan paşê dest pê dike ku "xew xew".
JI DE JI 3 DIN
Çi dibe ku zarokê?
• Gotara peyva 1000-1500 heye.
• Wateya pêşniyarên hêsan ên fam dike.
• Di sê salan de ew her tiştî axaftinên axaftinê bikar tîne û heta ku di demek berê de jî verbs tê gotin.
• Ne tenê tenê taybet, lê fikrên gelemperî jî (têgotin, heywan, xwarin, etc.) bikar tîne.
• Roja rojane (sibeh, roj) dizane.
• Pirsgirêkan pirsî "Where?", "Where?", "Where?", Û ji hêla sê sê pirsan sereke ye "Çima?" (Ev wateya nûçûna nû ya di meriviya hişê de).
• Ew dibêje ku kurtahî (du peyvan an du sê de).
• Li ser fikrên xwe û nîşanên xwe dikarin bêjin.
Çawa çawa dêûbavan bavêjin?
• Ew bawer e ku zarokek zûtirî ji "Ask?" Dipirsin,, pêşveçûna derûnî ya xwe ya pir girîng e, paşê, bêtir eşkere dereng e. Heke di sê salan de ew ji vê pirsî re naxwaze, ew hewce ye ku ji ber dora wî li cîhanê xwe balkêş bike û ji xwe bipirsin: "Çima ew e? Û çima ew e? "- û bersiv bide xwe.
• Li ser televîzyonê ku hûn pir caran diçin dibînin, li ser TV.
• Bila ku hûn bi zarok re (bila kubê, şanoya paqij, nexweşxaneyê, veşartin û lêgerîn ...).
• Zarokên xwe bi zarokên xwe re bisekinin û gotûbêj bikin.
• Bi wî re stranên hîn bibin.
• Her dem ji ber ku diçin ber nivînên xwe veşartî - her tim ji hemî çîrokên pêşengî (û her dem herdem heroes re biaxivin).
MEYA-BIRILDING MEZ, HE DI ZIMANÎ
Her kes ji pirtûka Kovara Chukovsky "Ji du ji pênc", di nav ku nivîskarê mezin de evîn bi axaftina zarokan û axaftina zarokan zarokên zarokan dişibîne - dema ku hemî zarok di vê temenê de derbas dibin. Pirtûka encamên vê xebatê hene: hilariously funny funny words, ku ji zarokên ku bi tevahî vebigire. Li gorî şûna "smell", bi "jump" re, "jump" re, "Ez ji te hez dikim", ji bila "Ez ji te hez dikim", "van cilên mezin e û ev-piçûk" ne, li şûna "biçûk", "alîkarî" . Ciyawaziyên "dûr", "smart", peyvên clamshell - "bananas", "namakaronilsya", "tastes", etc. Wekî ku di zimanek neheyî de ne, lê lê di heman demê de bi bi temamî logicên têgihîştî yên damezirandî, nîşan dide ku zarok di avahiyeke ziman û algorithm de bi vî rengî fêr kir ku ew yekser yekîneyên zimên pêk tê. Ji ber ku zirarê an xetereya peyva peyva zarokan ya "du ji pênc," hûn nexwestin nexşînin: heke malbat (û hawîrdorê zarokek bi tevahî zarok) bi awayek bêjin, zarok wê bi lez bike ku dê peyvên ku di jiyana xwe ya rojane de bimînin, û bi kêfxweşiyê re bifikirin. parçeyek
Bİ XWÎNE Bİ XWÎNE BERSÎVEK BERSÎVEK
Di meha 1-ê de bi baldarî di rûyê xwe de dibînin (gava ku hûn birçî ye, germê xwe qeş, germiya we, wusa dibe.)
2 mehan - dengên gutturalî belav dike ku li dermankirinê bersiv dike, bi dest bi bişewitîne
3 mehên - "pişka revîzasyona": dema ku wî behsa wî, zarokê xwe bişewitîne, dest bi dest û lingên xwe digerin, bi dengek, guttural sounds
4 mehan - bi qîrîn digerin, eger ew bi hêsiran re digotin, gava ku tiştek xeyal an xemgîn e; dengan "aga", "argy", "ega", etc.
5 mehan - "sings": dengên dengbêjên cuda yên dirêj û heyama cuda belav dike, serê wî dengê xwe vedike
6 mehan - bi veguhestina serpêşandanê (destpêkirin ku ji "ba-ba-ba", "yes-da-da", "na-na-na") dest pê dike, gotinên "kes" , "Tewandin", "Where", etc.)
7 mehan - lîstika "ladushki"
8 mehên zehfê çalakî
9 mehên - ji bo mezinan hêşyar dike. ("Yum-yum", "kys-kys")
10 mehên - deng û peyvên imad dike
11 mehan - xilas dibêjin (waves digel pen, dibêje "ji bo niha"), pirsê "Çawa?", Bi peyvên herî hêsan bi peyvên hêsantir re: "mama", "dad", "dadgeh", e.
12 mehan - dikare peyvên 8-10 zimanan
ZIMANÊ TENÊ YE
Stageên avakirin û pêşveçûna axaftinê li zarokê jêrîn divê bêtir bi xwezayî. Di vê mijarê de, bijarte ne. Ji bo nimûne, wekî encama lêkolînek di nav zarokên yek salî de (nehêle zelal û nexşeyên nehêle) pêk anîn, ew xuya kir ku bi temenê zarokê zarok di vê salê de tenê peyvên 4-5, û herî zêde - 232 be! Hinek zarok dibêjin yekem di 10 mehan de, û bi salê ew pêşniyar kirin. Hinekan bi berdewamî dora du salan ji bêdeng bimînin, gotinên bi primitive re digotin, û hingê ew xuya dikin: ew di heman demê de gelek tişt û bi cûda dipeyivin, di heman demê de veguhestina hilgirtina xwe ya bazirganî. Her du alternatîf are normal in, lê di hin hinek rewşan de, dêûbav divê li ser fikaran bikin û bi tedawiya axaftinê re bipeyivin:
• Heke zarok ne axaftina masterê nîne (wek nimûne, tevlîhevkirina kevir û konseran bikar nakin) û dûr li pey hevalên xwe (bêyî ku zarokên ku bi gelemperî veguhê 1-2-ê de pêşve bibin);
• Heke zarok piştî du salan berdewam dike ku di qonaxa xweseriya xweseriyê de (axaftina zarokê), doz û hejmarek şaş dike, ew hewce ye ku bi doktora kontrol bikin.
• Heke zarok berdewam dike ku zimanê 5-6 salan bisekin, ev gumanek dyspraxia (hestopya gişta bihîstina phonemîk) ye, ku hewce dike ku dermankirinê.
OPINION EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, terorîstên axaftina zarokan
Paradoxî, di civaka sivîl a modern de heye ku hûrgelên di pêşveçûnê de axaftina di nav zarokên zarokan de zêde dibe. Îro, her zarokek çarenivîsa pêşdibistana pêşdibistanê ya pêşveçûna axaftinê hêdî ye. Pispor, vê yekê, ji aliyek, karûbarên dêûbavan û, bi awayekî, ne kêmbûna têkiliyê bi zarok, û bi awayekî din, di kêmbûna têkiliya mirovên mirovan de bi gelemperî televizyon û înternetê. Sedemek din ji bo veguhestina axaftina axaftinê di zarokek de dibe ku hişyariya mezinan e. Bi dayika rojê bi pêwendiyê re têkilî dike, ew hêsan e ku hûn fêr bibin hemî peyvên dijwar ji bo peyvan nas bikin. Lê hingê hûn wê ji dilsozên xwe baştir bikin û axaftina xwe bikin. Di heman demê de, pevçûnek (3-4 salan) heye, paşê ku "stik" tête axaftina xweseriya xweserî ya xeter e ku ne tenê ji bo pêşveçûna axaftina zarokê we, lê ji bo pêşveçûna tevahî. Ji ber ku rastdarî di zarokê de pêşveçûnek pêşveçûnê, hûn "bingeha" ji bo jiyanek serketî ya wî dewlemend dike. Ew pir girîng e ku pêşniyara pêşniyarê axaftina axaftina pêşveçûnê, ku di zarokên pêşdibistanê de li seranserî cîhanê li seranserî cîhanê di nav bêguman de tête kirin. Heke mezin bi zehmet bi zehf bi zehmetî nefikirin (zarokê dûr bikin, rêbazê monosyllabic bersiv bikin), zarok dikarin ji wan pirsên xwe bipirsin, û bi vî awayî pêşveçûna hişê wan dê rawestandin.