"Ya min, çiqas hêrsa ez im!" - Ev ji xemgîniya ji stranan re "strana Blue Puppy" ne tenê hestên hestê pirate, lê carinan carina we, û her dem û paşê paşî wê rûyê xwe dide. Zarokên kuç û tantrên ji hêla asta pêşveçûnê, hewceyên guherîna zarokê têne ravekirin.
Sê şeş salan
Di sê salan de zeviya pêwendiya zarokê veguhestin. Ew diçin kortergarten, bi tevgerên komên pêşveçûna serdestî, ew zarok hîn nizanin. Ji ber vê yekê, bi kêf û lêgerînên nû, nakokiyên nû nerazîbûn. Zarokê bi rastî ye ku têkiliyên mirovan dikarin her dem herdem bêbawer, quarrels nebe, û ew bi hestiyên nefret dikin. Û heke di salek û du an du salan de ew tengahiyê bi kulûya xemgînî bû, ku nexweşîya xweşik û balkê xwe nabe, û veguherînin. baldarî, paşê bi sêyem zarok ji berê ve axaftin û têra fêm kiribû ku di nav gotûbêjê de derbas dibe.
Kindergarten ew e ku di nav jiyanek mezin de, hezkirin û dabeşkirinê, dost û xemgîniyê, şahî û hêrsê hest û fikrên fêrbûna firsendek girîng e. Û vir vir girîng e ku dêûbav wek wekî qezenca ewlehî, wekî ku ezmûnên zarokan ên cerdevan digirin. Ger zarokek difikire ku tengahiyê wî tê fêm kirin, hingê ew ji bona wî re bêtir helak bibin. Di vê rewşê de, dayik dikare dikare biaxivin vî rengî: "Ez dibînim ku hûn gelek caran pir qirêj kirin, hûn naxwazin biçin kargeharten, çi bû?" Heke zarok nayê bersivandin, ew gelek girîng e ku versiyonên gelek dengan, ji ber ku carinan dibe ku di nav fikrên wan de bêjin: "Ma mamosteyê te tiştek ji we re dibêjim û hûn tengahiyê bûn? Ma tiştek dît ku tiştek ku li kindergarten hez nekir? Or tiştek din bi hevalên din re çewt e? - Hûn bi kesekî re şaş bûn? Gelo kesek bi we re bistî rawesta? " Bi gelemperî zarok re yek ji pirsan re anî an jî guhertoya xwe ya xwe dike. Ev destpêka muzakereke ku di pêwendiya dêûbavan de û bavên zarokê bangî dike: "Bi rastî, ev gava ku evaletê dest pê dike ku hevalên din bi hevalên din re dike û diçin ku hûn bi we re biaxivin. Lê belê ev yek dibe ku mafê xwe hilbijêre ku kî bi têkiliyê re biaxivin. Ma hûn difikirin ku hûn dixwazin bi van keçan re heval bikin, an li ser bandorek din heye ku hûn dixwazin bi lîstika xwe re bisekinin? Hûn dikarin ji xwe re bipirsin ku bi hev bikin? Di vê diyalogê de, dêûbavan ne tenê hestên zarokê, lê ew jî alîkarî dike ku ew têkiliyên rastîn ên rastîn bijîn, rêyên alternatîf ên derveyî rewşê nîşan bidin.
Di rewşa vekirî de zarokên ku bi zarokan re zehmet re biaxivin, em nîşan dide ku ev dikare û werin behsa wan bipeyivin. Û di zilamê zilam in, ew naxwazin ku ji xwe re bêdeng dibin ku ji bêdengiya xwe re bêdeng bibin, lê ji bo çareserkirina wan di diyalogê de bikin. Herweha, hestên xwe fêm dikin, zarok dest pê dike ku bêtir zelal û mirovên fêm bikin, fêr dibe ku mafê xwe bikin. Ev têgihîştina çi tiştê çêbûye xwe bi ewlehiya wî xurt dike.
Divê em bi vê yekê nekin?
Dema mijareke bi şehrezayî dikare bi hêsirên hêsir û hêsantir re bipeyivin û ji bo her kesî ku hejmareke mezin ji mîtên mezin ji devê devê dev û devê di bavên bavê de nîqaş kirin. Lêbelê, rêbazên van perwerdehiyê dikarin li ser têkiliya zarokan-bavê bavêjin.
Handles shalat
Yek ji rêbazên ku pir caran dê pêşniyar kirin ku dê ji wan re bêjin ku ew ne tiştek sûcdar ne, lê "pencên wî şaş têne", ku tiştek zehf têne qedexekirin, an "kurikek / keçikek / kartonek din" hatin zarokê bêh'işandî û qirêj.
"Bila bi hişk bi wan re bipeyivin, da ku ew vê yekê bêtir nakin û em ê bi we re heval nakin," zarokê pêşniyar kirin. Wê xuya dike ku ev nêzîkî armancekî biqewletî heye - da ku zarokê xwe bifikirin ku ew bêyî wî hez dikin, û riya wî tenê sûcdar dikin. Û tiştek çêbû, ew di cîhanê de çêtirîn e. Di çarçoveyê de, ev di çandî de folklorek kevneşopî ye, bi baweriyên wê "hêza tarî" di meriv baş. Xetereya vê rêbazê çi ye? Heke pêdivî û lingên xwe dijîn an jî her tişt dikare bijartin Carlson, ew dizane ku zarok nexşterê wî û laşên wî ne ne. Piştgiriya berpirsiyariya berpirsiyariya helwestek hêsan dibe, bilî, ev ravekirin ji me re fêr dike ku fêm bike ku çi bibe. Girîng e ku hûn kesek nexapînin ku ew derveyî ne, lê ji bo ku hûn hestên xwe û xwestekên xwe digotin: "Ma hûn dixwazin bi destên xwe re di nav xeletên xwe de lîstin?" Belê, kêfxweş e, lê gava ku hûn dixwînin, hûn nekin. , û piştî şuştê em ê bi hev re bi xwe re lîstin. "
Ez tiştek nabînin, ez tiştek nabihîje
Gelek dêûbavên dilsoz bawer dikin ku temamî ji hêsirên sermayêr ên zehf nebînin. Bi kincek, ew xwenîşandanek bi xwenîşandan re rawestînin yan jî di nav odeyê de tenê şandin. Herweha, ji hêla hewceyê hewceyê rêbazên perwerdehiya hûrgelan ên hûrgelan de, gelek ji me bawer dikin ku ew alîkariya zarokan dikin. "Hingê hemûyan, min naxwazim provokasyonê nekir," dêûbav xwe ji vê demê re bihêz dike. Rokên vê tevgerê ev e ku ew bi me re dijwar e ku: Zarokê taybetî bi "şanoya yekem aktor" lîstik dike, û ji ber vê yekê ew girîng e ku ew ji nêvvanên wî nerazî bibin. Û ku vakslêdana hestyarî, ku em di cih de, em ê pîlana "paqijî" hilweşînin. Bi rastî, zarok ji rastiya ku ew bi serbixwî bi hestên xwe re têkevin nagire. Û di vê gengaziyê de, zilamê herî nêzîk dest pê dike ku wî nabînin, û zarokê bi ramanek zelaliyê tengahî digel. Pêdengiya bi bêdengiya vê demjimêra rêbazê dêûbavê gellek bû. - Piştî ku zarok bi zûtirîn bi tevahî qedexeyên xwe bi hev re bi hev re qebûl dikin. Hestîkirina redkirina desthilatdariya desthilatdar e ku ew bi zarok re têkildar bi her kesê mezin re, bi tenê têkildarî têkildarî têkildarî. Ew vê yekê nayê ber ku ew her tişt fêm kir û encamên xwe veguherî, lê tenê ji ber ku tehdîtkirina veguhestina pêwendiyê ji bila tiştek bigire ku ji têkiliya xurt e. Di dawiyê de, "wêde" hêjayî rastiya ku zarok bi tenê rewşên hûrgelan veguherîne di rastiyê de qebûl dike ku ew nikare li ser dêûbav nakeve û ne ku ew li her tiştî bawer bikin. Di pêşerojê de, ew rîskek wekhev wekhevî digerin ku mirovên mezin hewl didin ku di gel zilamê nêzîk pêwendiyê çêbikin. Ji ber vê yekê, ji hêla zarokek vekirî ye, di şûna vê gengaziyê de nêzîk dibe, em tenê pirsgirêk agir bikin.
Gelek "no"
Gelek zordarî û nerazîbûna zarokan zarokek nerazîbûna rastîn e ku mezinên ku bi zarokek xwezayî dixwaze dixwazin ku cîhanê bibînin, astengiyên pir qedexe dike. Ew pir hêsantir û zûtir e ku ji bo zarokê xwe bide xwarin û beriya ku derkeve derve bike. Li ser rêvekê, em jî hêrs in, da ku ew wê nêzîkî bimînin: "Tu ji vê çiyê hilweşîne", "Neçin û di bin lingên xwe de binêrin." Ew ecêb nabe ku bîhnfirehiya zarokê, ku xwezayî xweşik dike ku ji bo pêş vekişîne û tiştên ku tiştek nû digerin, hewl didin û çemên ji çolê derdikevin. Di tevahiya de, karê zarokan zarok e ku lêkolîner bimînin, û karê me ew e ku di heman awayê de alîkariya wan, herî mezin bi "ewlehiya ceribandin." Ji bo nimûne, eger zarokê bixwaze alîkariya xwarinên paqij bike, paşê wî nîşan bide ka ew çawa bi awayekî pir hêsanî, pevikên tûj ên din jî derxistin. Rast, heger dêûbav ji bo hin çalakiyên destûrê dide, zarok dikare nikarin ji temenê, meriv "Ez xwe" e ku pir mezin e. Ev pevçûn reaksiyonek teqînek negatîf dike. Ew ne hêja ne ku zarokek xemgîniyê sûcdar bike, lê ji bo piştgiriya wî, ji bo ku hûn dîsa bi alîkariya xwe re hewl bikin hewl bikin. Lêbelê, em dikarin di nav rêjîmê de, ku hûn di rêyên kêmtir berxwedanê de digerin, ew dikarin ji bo hemî zarokê çareser bikin hêsan e. Pir caran ev bi xewnek baş e ku ji bo azadiya hunduriya xwe vebigire û berpirsiyariya biryara xwe bigire. Zarokê di heman demê de di cîhanê de xwe di cîhanê de neheqandî ye, bi riya wî ya omnipotence û nebûna sînoran. Positiona dêûbavan ev dikare dibe sedema binpêkirinên zarokê zarokan. Ji ber vê yekê, da ku ji bo cîhanê dijîn bijîn, divê divê fêm bikin ku hin sînor hene. Ji bo zarokan girîng e ku girîng e ku cîhanê neheq e, tiştek ne di wê de dixebite, û paşê em em xemgîn dibin û hiştin, û gava ku ew xilas dibe em em kêfxweş in. Û ev normal e, çimkî ev jiyan e.