Pêşîn, divê mirovek zanist be. Ew dê dravî ya damezirandina perwerde ya kontrola bêhtir be. Heke xwendekaran perwerdehiya pedagogî ye, ev yek fonek baş be, ji ber ku ew tenê mijara we dizanin girîng e, lê bizanin ka meriv çawa mijara we hîn bike.
Ya duyemîn, divê divê pêşniyarên pêşniyarên ji karên berê an jî ji ajansa Hişyar nakin ku hejmara hejmara hejmarek nîşanî tête bang kirin - hingê hûn ê ji bo zarokê xwe bêdeng bimînin.
Û dawî, lê nebe, tutor e ku zarokê te û zarokê xwe hez bike. Divê merivek kesek kêfxweş be, bi karûbarî biaxivin û ewlehî di rewşên şerê de.
Berî ku hûn dest pê dike, ji hêla rêbazê xwe ve dizanin, hîn kitêbên ku ew ê bi zarokê xwe re digerin, hîn karên "li ser malê" wê bêne pirsîn. Divê hûn pêvajoya pêvajoyê perwerde bikin.
Bi gelemperî tutors re heqê heqê hebe, lê nirxên wê dikarin li ser "statuya" ya tutor an naveroka cuda cuda dibe. Di nav mamosteyên ji bo perwerdehiya xanî ya zêde de gelek mamoste û mamoste hene, gelek xwendekar. Bi awayek, mamosteyên di karsaziya wan de bêtir tecrûbir in, lê ew ê bêtir mesref dikin, û daxwazên we, dibe ku, dê naxwazin berbiçav bikin. Ji hêla xwendekar re dixebite hêsan e, daxwazên wan ne mezin in. Tutor-xwendekaran dikare her daxwazek bikî (wek mînak, "Ez dixwazim mêrê min bixwaze ku di her tiştî de rûniştin"). Lêbelê, tecrûbeya tutorên destpêkê biçûk e, asta berpirsiyariyê jî pir caran bêhtir xwestin.
Herweha, tutoriyek tenê tekoşînek ku nebaxşandina zaroka zarokan bike.
Zarokê xwe nêzîk bibînin: dibe ku hûn mirovek xuya ye? Paşê sêwem di mathematics de divê hûn şerm nakin. Dibe ku zaroka we pir hişyar e an tenê bi iodine hebe tune - faktorê tenduristî bi bandorên zarokan bandor dike.
Dibe ku zarok pir bi pirsgirêkên dibistanê an jî pirsgirêkên malê ve tête (tê qebûl kirin ku dêûbav di navbera dêûbavan de ne ji bo dibistanê dibîne). Ji ber vê yekê, berî veguhestinê, difikirin, dibe ku sedem ku ji bo veguhastina zarokê zarok ne pêşveçûna neheq e.
Belkî, zarokê nerazîbûna nû nîne, ew bi xwendekaran re gelek balkêş e, ew hişk e, hence pêşveçûnek xirab. Dibe ku ev fikra çalakiyên çalak ên afirîner ên çêtirîn (fîlm, stran, dancing) difikirin. Lê hûn nexwestin, zû zarokê xizmetê bi dersa dansa profesyonel pispor nekin! Heta du hefteyan di heftê de dê alîkariya zarok biseketin, bikişînin, xewn bikin, û wê dê derfet bikin ku bedena piçûk xweş bike û çalak bike. Herweha, zarokê we dikare karûbarên afirîner nîşanî nîşan bide, ku hûn berê ne dizanin.
Berî ku hûn ji mamosteyê mala xwe digerin, difikirin ka ka zarokek bi rastî dersên pêdivî ye. Dibe ku hûn bi balyozên xwe re zarokên xwe bigirin? Piştî vê yekê, şîrovekirina teorem ya Pythagoras hêsan e, herweha hîn bi çend zarokan re li ser zimanê zimanê rûsî hîn dibe. Dibe ku hûn berjewendiya kesayetiyê dê ji bo xwendekarek piçûktir be, û dê di dibistanê de bêtir pirsgirêk tune.
Elena Romanova , bi taybetî ji bo malperê