Bila hînkirina perwerdehiyê, plûs û kêmasiyên vê fenomenonê li berfireh bifikirin. Wekî ku desthilatdariyê, veguhastina perwerdeya malê dê hewceyê lêgerîna dibistanek ku di forma perwerde de heye heye. Hûn hewce ne ku zarok di nav xwendegehê de navîn binivîse. Mamosteyên vê dibistanê dê bikaribin alîkariya we bi pirtûkên kitêba û materyalên metodolojîk re alîkarî bikin. Di vê dibistanê de ye ku dê zaroka te dê ji bo veguhestina dersa pêşîn, û herweha hemî îmtîhanên hewcdar digerin.
Bê guman, wekî her pergalê, ev yek e û pêsengî ye.
Xercan
Bêguman, bi perwerdehiya malê, hemî baldarî tenê ji bo zaroka we tê dayîn. Ew dibe, wek ku, tenê xwendekaran di dersa. Û ev nikare ne encamek baş bibe, çimkî hûn bi baldarî amadekirina zarokek li ser her mijarê kontrol bikin, hûn dikarin bi zûtirîn zehfên ku di hewceyê de, hûn dikarin hewceyê ku hûn hewceyê materyalê bêjin.
Herweha, dêûbav bi gelemperî pir kesên ku çêtirîn zarok dizanin. Ew ji bo pêvajoya fêrbûna bandor e ku hêsan hêsan e. Bi taybetî ji ber ku ew li vê yekê balkêş in.
Heke hûn bi kesek perwerdeyek pir baş in, di asta destpêka perwerdeyê de hûn dizanin heqê xwe zanîna xwe. Di pêşerojê de, tu nikarî tenê zarokê xwe hîn bike, lê herweha jî mamosteyên pêwîst hebin.
Hûn ê bikaribin ku zarokê xwe bi rastî di rê de ku hûn difikirin ku ew ji bo wî pir baş e. Hûn dê hewce ne tenê li ser dersa dibistanê - hûn herdem di nav dersên ku hûn hewceyê hewceyê dersa perwerdehiyê bibin.
Di dema dibistana malê de, zarok dê naxwazin qaîdeyên gelemperî yên ku ji bona her kesî re bisekine ku ew e ku ew nebawer e û ne nayê qebûl kirin (bê guman, ew tenê li ser rêgezên rêxistinê yên pêvajoya fêrbûnê, qaîdeyên riya û ramanên etîkal û etnîkî jî mijara hevûrek din e ).
Hûn dikarin bi hêsanî vegere û perwerdehiya zarokê xwe kontrol bikin. Pêvajoya pêvajoya perwerdeyê dê ji bo ku bandorê tendurustiya zarokê te neyînî tune. Zarokên ku li malê dixwînin, derfetên din ên gelemperî hene. Zarokê we ne ku hûn biêşînek zehmet bibin an jî lihevkirina standarda dibistana standard.
Zarokê dê bikaribin ku hêza xwe ya afirîner ên afirîner bike, çimkî ew ê hewce ne ku çareseriyên tehl û standardên standardî hilbijêrin. Û ew, wek nimûne, dê nerazîbûna xwe ya krîterê bi tenê bikişînin ku ji ber ku bell ji bo hemûyan ve girêdayî ye. Û eger ew hewce bike ku hin hestiyên xwe yên afirîner, fikr û planan bizanibin, ew wê di vê demê de wê pir dem heye.
Zaroka we dê ji hewceyê ku tête nav nakokiyên bi hevalên xwe re bikevin nav parastin. Bend û taybetmendiyên wê ji sedemên zext û zextê ji zarokên din ne.
Mala dibistana ku hûn ê malbata te dibe ku bêtir yek yek yek. Çalakiyên hevpar, berjewendiyên hevpar, ew ê alîkarî dê (ji ber kêmtir an kêmtir) kêmkirina nakokiyên ku di dema dema zarokan de zêdebûna bav û bavêjin.
Zerar
Xwendekarê zarokê we di mala we de gelek hewce û hewceyê hewce dike. Her wiha, hûn ê ne tenê ne ku hûn perwerdehiya rastîn bikin, hûn ê ji bo xebatên materyalê peyda bikin, lêkolîn bikin, çalakiyên çalak û çalakiyên din jî difikirin. Wekî ku desthilatdariya dibistanê, dibistana malê hewce dike ku yek ji dêûbavê bi vê pêvajoyê re bêyî hewceyê, bêyî ku derfeteke tiştek din tengahî dike.
Ew ne gengaz e ku di rastiyê de her dever û hemî mijarên ku zarokê we hewce dike ku bi xwendin bixebite. Ew dikare bibe ku zarok nikare belgeyê derbas bike (yan jî îmtîhanên derbas bibin), ji ber ku hûn nizanibin perwerdeya kalîteyê.
Herweha, heger hûn hemî zanistî ji bo ji bo zarokek hewce ne, hewce ne ku hûn mamosteyê baş ne. Ger pirsgirêk hebe - nimûne, pirsgirêkek fêmkirina mijara - hûn dikarin pispor û teknolojiyên taybetî hewce bike ku çawa agahdariya zarokê ku agahdariya pêwîst hebe yan li ser ezmûnek hewce ne.
Gelek difikirin ku li malê hîn dibe ji hêla dibistana erzan e. Ev yek ne rast e. Bê guman, hûn ê gelek pûçên ku ji bo dibistanê di dibistanê de hîn dikin dê hewce bibin. Lê belê, eger hûn dixwazin kur û keça xwe ya kalîtîkî bidin, hûn hewceyê materyalên gelemperî hewce ne. Û lêçûna wan dikare ji hêla perwerdehiya bihayên bihêztirîn di welatên Ewrûpayê de hejmareke zêde dibe.
Yek ji dora giran pêwendiyê ye. Zarokê ne tenê hewceyê pêwendiyê, divê ew hîn bibin ku bi hevalên xwe re têkilî bikin. Damezrandina pîşesaziyên sosyal jî beşek girîng a pêvajoya hînbûnê ye. Gelo zarok dikare bibe hevalên rastîn heger ger çepê têkiliya xwe sînor e? Hûn dikarin di çend awayî de ji bo kêmbûna zarokên ku nêzîk zarokê te, nebûna çalakiyên zarokan ên hevpar, lîstik, hûrgelan, danûstandinên din? Lêbelê, ev jî tirs nakin heger heya peywendiya we ya xweş e û ew di nav malbatên bi temenê xwe de pêk tê de. Her weha, wekî alternatîf, hûn dikarin zarokê xwe bi saziyên zarokan ên ne-dibistanê bişînin - ji bo nimûne, komên cuda û komek, kampên zarokan (havîn amade, werziş), dibistanên ziman, etc.
Û hûn ê zarokê ku meriv bi wan re, ku di pergala perwerdehiya dibistana dibistanê de xebitîn, bi zarok re tiştek girîngtirîn çêbikin. Divê hûn biryara xwe bikin, perwerdehiya malê û qezencên vê vê fenomenoyê - ji bo malbata te an jî ne. Di her rewşê de, tu berpirsiyariya zarokê we ne. Hûn ji wî re çawa digerin û ka ku zanînê û tecrûbeyê bigirin.