Werm, şêrîn. Piştre cîhan bi pope, dahênan, kalik, birayên û birayên xwe zêde dike, her kesê ku bi wî re berdewam dike. Ji bo ku dema, kemok di kotokê malbata xweş de nebe, lê paşê ew li wir teng dibe. Ew dest pê dike ku diçe kortergarten, pisekşek, dibistana mûzîkê, dibe ku mirovên nû nû bizanin û agahdariya nû bike ka çawa behsa behsa û çawa di civakê de behsa behsa behsa, çiqas ramanên ku li pey xwe bikin. Di zimanê zanyariyê de, ev yekbûna sosyalîzmê - pêşxistina kesanî û adaptasyona jîngehê. Çawa ev pêvajoyê ji bo zarokê bêtir hêsan û hêsantir dike? Pêşveçûna pêwendiya zarokê bi mezin û hevalên xwe re ji bo îro girîng e.
Di temenê de
Ya yekem, alîkariya zarokan bi tirsa din kesên têkildar bike. Piştî sosyalîzasyon bêyî pêwendiyê neyê. Pêdivî ye ku ji bo mirovan di xwînê de têkiliyê dike. Û ne tenê bi mirov, di rêya awayê. Gelek heywanan di pakêtan de bi hev re bêne - ew hêsantir e. Ji ber vê yekê, zarok dixwaze, hûn naxwazin, lê divê hûn tevlî teamê bibin. Ya pêşîn, ew ê alîkariyê dike ku ew bêtir çalak e û bi xwe ewlehî bisekin, û ew duyemîn, ew ê wê çawa hîn dibe ku çawa lihevhatinê bifikirin. Piştî ku, mezinan herdem her tim di çarçoveya çarçoveyê de zarokek hûrgelan dike: hûn naxwazin, ne lîstin, bila hevalên xwe hildin, lê hevalên xwe bi hin fikrên volcanîzmê re dike (hîna ku ev fikir e ku xwişka biçûk piçûk di nav nivînekê de bavêje an li ser dîwarê kûçikê bişînin). Lêbelê, ev nayê wateya ku zarok hewce dike ku di civaka zarokan de di heman demê de wekhevkirina fêr bibe, avêtin çemê river - dibe ku ew ê diçin. Dibe ku ew ê derkeve, dibe ku ewê avê hinek avêtin. Di mijarekî hûrgelan de, ew e ku hûn hesab bikin ku pisporên pisîkolojiya temenî ye. Zarokên ku du û sê salan nebe ku hûn bi tenê bi cîranên cîran re bistînin: "Di dema ku li vir li ser pisporên lîstikê, em di kûçeyê de li kûçê bimînin." Dem naxwazin qehweşê li ser kulikê bikişînin, ji ber ku ji hêsîrên zarokan bihîstin: Wê guman wê hêşînek be. Zarokên ku hîn ne hev dizanin ka ew çawa çawa heval be? Ew nêzîkî xweş bikin, lê bi hev re nimûne, cilên zehf di nav destên yek de hewceyê celebek hûrgelê bibin.
Têkilî: alîkarî bike
Ji bo alîkariya krîza xwe lihevhatinê, ew ji bo peykerên pêşveçûnê (lê bêyî fanatîzmê: du hefteyek her heft caran gelek baş e), li ser qada lîstikê. Di çar û pênc salan de, zarok dest pê dike ku bi hevalên xwe re têkilî bikin. Û her çiqas zarok di vê temenê de gelek zehf in: ew di hevdu de, pişk, şer dikin û bi gelemperî ne hevalên hevalên xwe bîr bikin, lê pêşbazên berbiçav, lê ev yek jî pêşbaziyek tendurust e - piştî ku ew hewl didin ku dijber bikin û dijberê xwe bigirin. Rewşek nezanîn e ku, ew mêvanan, sivûk an metro, ne ji wan ditirsin, li dijî, her tişt bi balkêş be. Ji ber vê yekê gelek psîkologan bawer dikin ku ew ji çar salan ve ye ku zarokek "ripens" ji bo kargeharten. Ji bo naveroka: planên pênc salan wê kêmtir dibe ku di melee de bi destnîşan bikin, heger hûn wan çend komek lîstikan bavêjin, ku ew ê wekhevî çalak be. Di şeş û heft salan de, zarok hevalbend û bêtir bersiv dibin. Ew ji bo demeke dirêj "ji bo jiyanê" dipeyivin (ew gelek caran di dema lîstikê de biaxivin), veşartinên xwe bi hev re parve bikin, li ser serdana serdestiyê dêrê, biaxivin. Ew e, ew hema hema hema mîna mezinan. Û vê yekê, bê guman, ew ji bo çêtirîn dibistanê dibînin. Ji bo naveroka: Di vê temenê de zarok zarok diçin û pir caran hevalên "li dijî kesek". Heke zarokê we paqij e, sedem ji bo pevçûnê bigirin û ew bi hevalên xwe re bi hevalên xwe re alîkariya xwe bike - ew ê nikaribe wê nekin.
Di xwarinê de
zarokek bêyî têkiliyên peywendîdar di nav wateya literal û figurîf. Û her çiqas pêvajoya sosyalîzmê di tevliheviyê de, ciwanek di qanûnên civakê de pir baş e. Ji ber ku gelemperî destûrkirina kevneşopên hevbeş de destûr dide wan. Ji ber vê yekê, ew xweser û xweser e. Ji bo naveroka: Ji bo ciwanek dixwaze wekî hevalên xwe girîng e, ev wateya wergirtina desthilatdariyê ye. Ji ber ku hûn keçika keça te, muzîkê û wêjeya klasîk ve hatin şaş kirin, nişkê gavê fenazek anîm bû. Bersivê li ser çemê King Solomon dibêje: "Û wê dê derbas bibe ..."?
Der barê kargergarten
Zarok hewce ne tenê bi hevalên xwe re biaxivin, lê bi bi mezinan re jî: bi hevalên xwe, dêûbav, doktor, mamoste, û hwd. Hemî civak, cûda ye, û yek dikare bikaribin bi nûnerê her hevpeymanek zimanek peyda bikin. Û ew nabe ku heke kesek ji mezinan re di zikê xwe ya hêja de ji hêla hêja xwe vedike, an jî ew bixwîne. Ji ber vê yekê, ji hêla dîtina sosyalîzmê, kantergarten pîroz e. Lêbelê, eger hûn ditirsin ku kur û keçê bi demên dirêj re bi xerîbên (pirrjimar bi hûrgelên hîpertrofiedî yên berpirsiyarî) berpirsiyariya pisporên pîşeyî, heta ku bi mamosteyê ji navendên pêşveçûnê, mamosteyên pêşveçûnê, mamosteyê amadekar, bi xwe re dibe parve bikin. muzîka û hwd. Bêguman girîng e - nabe ku ew di tevliheviyê de bimîne. Û hûn tenê ji bo nîv roj ji zarok re kargêrkarten bigirin. Bi awayek, ev alternatîf, û herwiha dersên di navendên cuda yên pêşveçûn û dibistanên pêşdibistanê de, bi taybetî bi nîşanî nexweş, xemgîn û gavên piçûk nîşan dide (paşê bi karanîna bi rêbazê kindergarten bikar bînin: zarok). Ji bo naverokê: dayikên ku bi hestîtrophphied-a-heqê hezkirina dêûbavî dikare pir caran hevalên xwe bi zarokên xwe re hevdîtin bikin û biçe ser wan. Bi vî awayî, hûn ê du kevir bi kevir bikujin: Zarokên te yên hezkirî dê ji we re bimînin, lê di heman demê de dê bikaribin bi kesên din re bikar bînin.
Di dibistanê de
Ji bo vê saziyê kêmtir alternatîf hene. Ew e, ew in: ew di navbera dibistanek taybet û gelemperî hilbijêre yan jî, mînakek saziyek perwerdehiya kûrahî ya nifşên kesayetiyê, lê bingeha vê yekê nayê guhertin. Lê ev hewce ne. Di heman demê de dibistana gelemperî jî dibistanek berxwedanê ye, li wir ku zarok hîn dibe ku desthilatdariyê, avêtin, karê di teamê de. Ji bo xwendekarên elîtan li wir pirsgirêk tune. "Ji dûr ve ji mirovan re," ew nexşeyên pirsgirêkên xwe yên kêmtir ên pêşeng ên temsîl dikin, ji ber ku ew bi fikrên jiyanê pratîkî ji hêla pratîkal re hene. Herweha, di dibistanên hinek elît, asta zanistî, alas, pelên gelemperî xwestin: xwendekaran tenê tenê ji rêzgirtina dêûbavên xwe têne kirin. Ji bo naveroka: Heke hûn di navbera dibistanan de, hewl didin ku zarok ji bandora xirabê xirab a xirabtir biparêze, BİXWÎNE - nexweşî û alkolê nuha, alas, li her derê dîtin. Divê em, dîsa, bi malbata xwe re dest bi destnîşan bikin (zarûz, dostan, dagirker kirin), çi baş e û xirab e. Hingê ew ê fêr bibe ka çiqas tawanbarên derman û mîkrîşan vekin. Û ew ê tecrûbeya werbigirî wergirtibe, kîjan paşê wê di zilamê zilam e.
Û bêtir şer nakin!
Têkoşînên bi hevalên - tiştek xirab e, lê di hinek awayek karbidest e. Piştî vê yekê, zarok hîn dibe ku ji ber berjewendiyên xwe biparêze. Karê we e ku ew hîn bibe ku çareserkirina aştiyane çareser bikin.
■ Heir kêrhatî ji bo peyvên bikar bînin, nexne. Ji bo nimûne, tu cîranê li sandboxê nekujin, heke kelek kem hilweşand, lê hûn dikarin bibêjin: "Hûn naxwazin, eger ez şikandim?"
■ Biceribînin ku bi balyozî li serhevkirina zaroka zarokan re berbiçav bikin. Ma tu çiqas tu dixwazî sûcê kurê xwe bide ceza, hûn bi destê xwe biparêzin. Ya yekem, ew hîn jî zarokek xwe ye, û tu yekî mezin e û duyemîn, hûn ê zarokê we heta ku hûn pisporiya wî biparêze parastin?
■ Gava ku zarokê we çend xalên taybetmendî (nişk, zelal, zelal û mîna xwe) tune, ew razî kir ku ew hêsantir bigirin. Zaroka xwe bigirin ku ji bo tengahiyê bikişînin - bersivê nebaş nekin û şerê nav şer nekin (nehêra paşê dema ku ew ê bi taybetî tehlîm kirin, hewl dixebitin, hewl dixebite), û bi bêdengî bersîv bide: "Erê, ez têr im, û ez dixwazim. skeleton digerin, û binêrin, hûnê bibin. " Wê demê sereke ew e ku bêhtir berbiçav, hûrgelan jî hêjayî, paşê wê provoketor wê di nav xwe de winda bike.
■ Ne naxwazin ku zarokê li dijî niha, li ser kesayetiya wan kesayetiyê nîşan bide. Zarokên ku naxwazin nexwendin - ew şaş dibin û kelek e. Ji ber ku temenek hinek kesek piçûk biçûk e girîng e ku ne di nav kesên din de bimînin.
7 nîşanên nermalavên neheqî
Zarokê ku hûn bi hevalên xwe re biaxivin dijwar dibe ...
- ji dibistana dibistanê an dibistana vekirî ye û sullen;
- ji nexweşiyê nayê
- Ew ji ber sedemek xuya ne gelekî giran dike;
- Ma hûn nabêje ku ew roja xwe çawa kir?
- di şevên hîsterîk de rêbaz dikin, nexwestin biçin baxçeyê yan dibistan;
- dibêje ku wî ne heval hene;
- li malê rûniştin, kesek kes nabêje û bi hevalên xwe digerin.
Bê guman, her tişt bi xwe ne sedema sedemek e. Lê eger ev "nîjer" di tevlihevan de têne veşartin, alîkariya psîkologist hewce ye.